遼師大版（三起）五年級英語上冊教案：Unit 10 Is it sunny today課時3

教案：遼師大版（三起）五年級英語上冊Unit10Isitsunnytoday課時3教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit10Isitsunnytoday的第三課時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問天氣的表達(dá)方式，并能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等，以及Howistheweathertoday?Itissunny/cloudy/rainy/snowy/windy.等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識詢問和描述天氣情況，提高日常交流能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)注生活的意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點：1.天氣詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的正確運用和交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、筆記本、文具等學(xué)具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并講解句型的用法。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型詢問和描述天氣情況，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固：教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、問答等，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。6.作業(yè)布置：教師布置一些與新課相關(guān)的作業(yè)，如抄寫單詞、句子，完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：Unit10Isitsunnytoday?Howistheweathertoday?Itissunny/cloudy/rainy/snowy/windy.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。3.用英語描述一下今天的天氣，并詢問家人或朋友的所在地天氣情況。課后反思：本節(jié)課通過展示圖片、多媒體課件等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問天氣的句型，提高了學(xué)生的日常交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤的糾正，加強對重點詞匯的記憶。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷完善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，關(guān)注生活，關(guān)注天氣，為我們的生活環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分：通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：Howistheweathertoday?Itissunny/cloudy/rainy/snowy/windy.引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并講解句型的用法。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，及時糾正。3.操練部分：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型詢問和描述天氣情況。例如，學(xué)生A問：“Howistheweathertoday?”學(xué)生B回答：“Itissunny/cloudy/rainy/snowy/windy.”通過實際操作，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。教師在此過程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保每位學(xué)生都能正確運用所學(xué)句型。4.鞏固部分：教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、問答等，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一個填空題：“Howistheweathertoday?Itis_______.”學(xué)生需要根據(jù)所給句子，選擇合適的天氣詞匯填空。通過這些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置：教師布置一些與新課相關(guān)的作業(yè)，如抄寫單詞、句子，完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以布置一個作業(yè)：“用英語描述一下今天的天氣，并詢問家人或朋友的所在地天氣情況?！边@樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，又能夠提高學(xué)生的交流能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在操練部分，教師可以邀請學(xué)生上臺展示，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，加強對重點詞匯的記憶，同時注重學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷完善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，關(guān)注生活，關(guān)注天氣，為我們的生活環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師不僅要用多媒體課件展示詞匯和句型，還應(yīng)該通過實物、圖片、動作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以手持一個太陽形狀的道具，用英文問：“Isitsunnytoday?”學(xué)生回答：“Yes,itissunnytoday.”通過這樣的互動，學(xué)生能夠更加深刻地記住句型和詞匯。同時，教師可以通過變換不同的天氣道具，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)問答，增強記憶。3.操練環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計更多的互動活動，如“天氣報告員”游戲，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報的場景，用英語報告不同城市的天氣情況。這樣的角色扮演活動不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠增強學(xué)生的自信心和參與感。教師在這一環(huán)節(jié)中要鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，并及時給予反饋和糾正。4.鞏固環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，如填空、改寫句子、匹配題等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計一些小組競賽活動，如“天氣知識問答”，讓學(xué)生在競賽中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時增強團隊合作意識。5.小結(jié)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，如：“今天我們是怎么學(xué)習(xí)天氣詞匯的？你覺得哪種學(xué)習(xí)方法最有效？”通過這樣的反思，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，如讓學(xué)生制作自己的天氣日