人教部編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元11彩虹

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元

11.彩虹

教材分析：

《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的語(yǔ)言，寫了

“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，然后思維

一路發(fā)散，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽

的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來(lái)蕩

去。本文以對(duì)話的語(yǔ)氣，通過(guò)6個(gè)問(wèn)句巧妙串聯(lián)，呈現(xiàn)了一個(gè)純真爛

漫的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛(ài)家人的美好情感。

一.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“本”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文并能讀好問(wèn)句和長(zhǎng)句子。

3.學(xué)會(huì)積累類似“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(zhǎng)句子。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)積累類似“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

2.自己能讀好長(zhǎng)句子。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

五.課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

L同學(xué)們，你看這是什么？你了解它嗎？（指名回答）

2.你看它像什么？（指名回答）

3.板書課題。齊讀課題。

4.認(rèn)識(shí)“虹”?？雌?，猜意思。

虹：講述“虹”的字理，蟲+工。“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古

人認(rèn)為虹是一種能呼風(fēng)喚雨的大蟲，在雨后下來(lái)喝水。意思：一條

大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、這篇課文有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）

2、出示：四人小組讀課文要求：

要求：四人小組，分段讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員幫

忙，力求字字讀準(zhǔn)確，句句讀通順。（四人小組輪流讀）

小結(jié)：同學(xué)們都讀得特別認(rèn)真，哪個(gè)小組愿意把朗讀展示給大

家聽(tīng)呢？

3、生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)“座”

L（課件出示）這座美麗的橋是什么？

2.認(rèn)識(shí)“座”交流識(shí)字方法。座：半包圍結(jié)構(gòu)。外面是

“廣”，里面是“坐”。

3.小練習(xí)：區(qū)分“座”“坐”的用法。比一比識(shí)字：“坐”表

示坐這一動(dòng)作，而“座”通常是座位，讓座。

4.課文中的小女孩，看到這座美麗的彩虹都想到了誰(shuí)？（指名

回答）

四、學(xué)習(xí)第二自然段：

1、出示：第二自然段。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)柧涞淖x法。

(1)怎樣讀好問(wèn)句？

(2)誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

(3)出示：長(zhǎng)句子的讀法：

讀好長(zhǎng)句并不難，先把詞句仔細(xì)看。

詞組之間要停頓，讀中可以把氣換。

語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速有規(guī)律，把握節(jié)奏有情感。

3、認(rèn)識(shí)：“澆、灑、提、挑”四個(gè)字。

(1)出示四個(gè)字。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)。

(2)歸類：提手旁和三點(diǎn)水。

(3)說(shuō)說(shuō)帶有三點(diǎn)水的字嗎？

(4)出示和水的組詞，指名讀。

(5)出示填空，指名讀，并完成。

過(guò)渡：小姑娘不僅想到了爸爸，還想到了媽媽和哥哥呢！

五、學(xué)習(xí)第三、四自然段：

1、出示同桌合作學(xué)習(xí)要求：

(1)請(qǐng)同桌合作讀第三、四自然段，讀好問(wèn)句和長(zhǎng)句子。

方法：可以一人讀一句，也可以一個(gè)人讀一段。

(2)和同桌交流識(shí)記：鏡拿照千裙

2、匯報(bào)交流：指名讀，讀好長(zhǎng)句子。

3、交流識(shí)記“鏡”：

(1)“鏡”說(shuō)說(shuō)為什么是金字旁？并組詞(指名匯報(bào))

(2)鏡子的種類有很多，出示：放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡(齊讀)

4、交流識(shí)記“拿”：做動(dòng)作，小手合起來(lái)就是拿，拿起你桌面上的

鉛筆，輕輕放下，這就是拿。所以拿和放也是一對(duì)反義詞。

5、小游戲：看圖猜詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“照”并用自己的詞組說(shuō)句子。

過(guò)渡：小姑娘，愿意我媽媽照鏡子，是個(gè)多么貼心的孩子??！誰(shuí)愿

意跟我一起讀對(duì)哥哥說(shuō)的話。

6、認(rèn)識(shí)“裙”：左右結(jié)構(gòu)衣字旁。認(rèn)識(shí)新的偏旁：衣字旁

你還知道哪些帶有“衣字旁”的字？（指名交流）

7、積累“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)。

出示：（）來(lái)（）去（指名回答）用這樣的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。

小結(jié)：小姑娘愿意為爸爸灑水，愿意為媽媽照鏡子，愿意為哥哥

蕩秋千。他們聽(tīng)到這些話高興嗎？如果你也有這樣的一個(gè)妹妹，你

高興嗎？高興就是我這也課要學(xué)會(huì)寫的字。

六、指導(dǎo)書寫“高興”一詞。

1、指導(dǎo)書寫“高”，師范寫。主筆是：豎、橫折鉤要寫寬。

2、指導(dǎo)書寫“興”一點(diǎn)寫左邊，一個(gè)點(diǎn)在中間，小撇高一點(diǎn)，長(zhǎng)橫

在中線，下面是八字底。

3、學(xué)生練寫。

4、生評(píng)價(jià)。

七、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀。

開(kāi)組小火車，讀詞語(yǔ)。

課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少生字，還學(xué)會(huì)了讀長(zhǎng)句子，學(xué)

會(huì)了寫高興一詞，你們的收獲可真不少?。?/p>

八、作業(yè)布置：

畫出你心中的彩虹圖并說(shuō)說(shuō)看到它你有什么美好的愿望。

九、板書設(shè)計(jì)