小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的基本計(jì)算方法，理解減法運(yùn)算的概念和原理。學(xué)生能夠識別并正確運(yùn)用減法運(yùn)算符號，掌握減法運(yùn)算的基本步驟和順序。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力。學(xué)生應(yīng)通過觀察、思考、操作等過程，理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程，掌握減法運(yùn)算的方法和策略。通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和探究精神。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。1.知識與技能：使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念，掌握其計(jì)算方法。引入概念：通過日常生活中的購物場景或其他實(shí)際情境，引出兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。學(xué)生購買文具時(shí)，文具的價(jià)格可能是兩位數(shù)，而給予的零錢可能是一位數(shù)。這種情境能夠幫助學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)與一位數(shù)之間的減法運(yùn)算?；A(chǔ)知識的鋪墊：確保學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了基本的數(shù)的概念、組成以及基本的加減法原理。這是理解兩位數(shù)減一位數(shù)的基礎(chǔ)。直觀演示：通過直觀的演示，如使用實(shí)物或圖形表示數(shù)字，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程。使用玩具或糖果來模擬減法運(yùn)算的過程。分步教學(xué)：首先教授簡單的兩位數(shù)減一位數(shù)的情況，如523這樣的例子，然后逐漸過渡到更復(fù)雜的情況，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。計(jì)算策略引導(dǎo)：教授幾種計(jì)算策略，如湊十法、借位法等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的策略進(jìn)行計(jì)算。實(shí)踐操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，通過操作實(shí)踐加深對于計(jì)算方法的掌握和理解。鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的計(jì)算策略來解決問題。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與實(shí)施，學(xué)生能夠全面理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念，并能夠掌握其計(jì)算方法。為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.過程與方法：通過實(shí)際操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力?？紤]到小學(xué)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用實(shí)際操作的教學(xué)方式是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)不僅僅是理論知識的積累，更是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過實(shí)際操作，可以讓學(xué)生更直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算過程，從而更好地掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能。在本節(jié)課中，我們可以設(shè)計(jì)一系列實(shí)際操作的練習(xí)活動。使用模擬玩具錢幣或數(shù)學(xué)卡片進(jìn)行減法運(yùn)算練習(xí)。通過這些活動，學(xué)生可以親手操作，體驗(yàn)減法的實(shí)際過程，從而加深對減法運(yùn)算的理解。還可以設(shè)置與日常生活緊密相關(guān)的操作情境，如模擬購物等場景進(jìn)行簡單的減法運(yùn)算練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值和應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心和合作精神。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。一年級學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，他們對這個(gè)世界充滿好奇和渴望探索的欲望。在教學(xué)中我們要通過生動有趣的方式引導(dǎo)他們探索數(shù)學(xué)的世界，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。我們可以使用有趣的數(shù)學(xué)游戲、實(shí)物模型等來吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心是關(guān)鍵。在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考、解決問題。雖然一開始學(xué)生可能覺得困難，但在老師和同伴的幫助下，他們逐漸能夠解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。這種成功的體驗(yàn)會讓他們增強(qiáng)自信心，相信自己有能力掌握數(shù)學(xué)知識。我們要給學(xué)生充分的鼓勵和肯定，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。我們不能忽視的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的領(lǐng)域，小組合作不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。在兩位數(shù)減一位數(shù)的教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動，讓他們在協(xié)作中完成任務(wù)，體驗(yàn)集體智慧和力量的魅力。這種合作精神的培養(yǎng)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有重要的影響。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要重視學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們要通過激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)他們的自信心和合作精神來實(shí)現(xiàn)教育的全面目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和退位減法的理解。在本課程中，學(xué)生需要掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程，這是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)算的重要組成部分。通過具體實(shí)例和模型演示，引導(dǎo)學(xué)生理解退位的概念和計(jì)算方法，從而能正確計(jì)算兩位數(shù)減去一位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解退位過程中的位數(shù)變化和計(jì)算方法的靈活運(yùn)用。在教學(xué)過程中，需要著重講解退位減法的原理和計(jì)算方法，使學(xué)生明白在退位過程中個(gè)位與十位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)題目要求靈活應(yīng)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課程中，我們不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，更要培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，這是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，同時(shí)也是解決日常生活中常見問題的基礎(chǔ)工具?；靖拍罨仡櫍菏紫然仡櫼幌聦W(xué)生之前學(xué)習(xí)的加法計(jì)算，比如兩位數(shù)的認(rèn)識及表示，為減法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。兩位數(shù)減一位數(shù)的意義：解釋兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際情境。例如：購物時(shí)物品的差價(jià)計(jì)算等日常生活中的實(shí)際應(yīng)用場景。這樣學(xué)生可以將計(jì)算與實(shí)際情境相聯(lián)系，更有助于記憶。計(jì)算方法的演示：開始時(shí)老師可以用簡單的實(shí)例來展示如何操作減法運(yùn)算。然后讓學(xué)生試著在同桌之間交流自己的看法并練習(xí)計(jì)算方法。教師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算方法。逐步引導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法，教師可以設(shè)計(jì)一系列的問題來引導(dǎo)思考。如從具體的例題出發(fā)，逐漸過渡到一個(gè)完整的減法計(jì)算過程。教師可以采用小組討論的方式讓學(xué)生分享彼此的計(jì)算方法并相互交流意見。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠幫助他們從不同的角度理解和掌握計(jì)算技巧。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在整節(jié)課的教學(xué)過程中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)到的知識解決實(shí)際問題。教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每一位學(xué)生都能掌握這一計(jì)算方法。2.難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減法的運(yùn)算過程，特別是退位減法的處理。這一難點(diǎn)對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說確實(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。由于學(xué)生剛開始接觸兩位數(shù)的計(jì)算，對于減法運(yùn)算中的借位、退位概念還不夠清晰，因此需要重點(diǎn)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和實(shí)物操作的方式，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減法的運(yùn)算過程?？梢允褂糜?jì)數(shù)器或者數(shù)學(xué)方塊等教具，模擬兩位數(shù)減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位和十位的變動。強(qiáng)調(diào)個(gè)位減個(gè)位、十位減十位的運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解減法的本質(zhì)。對于退位減法，教師可以先讓學(xué)生理解“借一當(dāng)十”的概念。通過生動的比喻和實(shí)例演示，讓學(xué)生明白當(dāng)十位上的數(shù)字小于被減數(shù)時(shí)，需要從百位借位進(jìn)行減法運(yùn)算。這一過程的講解要結(jié)合具體的例子，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握退位減法的計(jì)算方法。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，教師可以設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到稍微復(fù)雜的題目，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減法的運(yùn)算過程。鼓勵學(xué)生多思考、多交流，通過小組討論的方式共同解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過生動有趣的實(shí)例、直觀的教具演示以及多樣化的練習(xí)題設(shè)計(jì)，教師可以幫助學(xué)生逐步突破兩位數(shù)減法的難點(diǎn)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的相關(guān)教材，確保包含兩位數(shù)減一位數(shù)的知識點(diǎn)。準(zhǔn)備一些例題和練習(xí)題，以便學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些教具以輔助教學(xué)，例如實(shí)物模型、計(jì)算器或多媒體教學(xué)設(shè)備。這些教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解減法運(yùn)算的過程和原理。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。確保教室配備有充足的光線，投影設(shè)備、音響設(shè)備等教學(xué)輔助設(shè)施，以便于展示教學(xué)課件和進(jìn)行課堂互動。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)，對兩位數(shù)減一位數(shù)的減法運(yùn)算有一個(gè)初步的了解。提醒學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具，以便記錄課堂知識點(diǎn)和練習(xí)題。1.數(shù)學(xué)課本孩子們會首先看到本節(jié)課的標(biāo)題：“兩位數(shù)減一位數(shù)的奇妙之旅”。孩子們可以初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本會簡要介紹兩位數(shù)減一位數(shù)的基本概念。一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，讓孩子們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法。如“?”，讓學(xué)生初步感知兩位數(shù)與一位數(shù)相減的運(yùn)算過程。課本會提供幾個(gè)例題，讓學(xué)生直觀地了解如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)。通過“蘋果減法故事”讓學(xué)生參與計(jì)算，如“小明有37個(gè)蘋果，吃掉了一個(gè)，還剩下多少？”這樣的問題會讓學(xué)生更加直觀地理解兩位數(shù)減法的實(shí)際運(yùn)用。在正式進(jìn)入計(jì)算之前，課本會回顧之前學(xué)過的加減法基礎(chǔ)概念，如數(shù)位的概念、個(gè)位和十位的計(jì)算方法等。確保學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)減法運(yùn)算時(shí)不會混淆。課本最后會提供一些練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題從基礎(chǔ)開始，逐步增加難度，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和進(jìn)步。練習(xí)題的設(shè)計(jì)也會注重趣味性，如通過游戲、拼圖等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的課本內(nèi)容設(shè)計(jì)，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.黑板或多媒體設(shè)備《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)教案》中的第二部分“黑板或多媒體設(shè)備”段落內(nèi)容可以這樣撰寫：黑板或多媒體設(shè)備是本次教學(xué)的重要輔助工具。在教學(xué)開始之前，教師需要精心準(zhǔn)備，確保多媒體設(shè)備能夠正常運(yùn)行，展示清晰的內(nèi)容。使用黑板展示基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法?？梢栽诤诎迳蠈懴聨讉€(gè)具體的兩位數(shù)減一位數(shù)的例題，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。通過黑板的書寫和擦除，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的規(guī)律和步驟。利用多媒體設(shè)備展示生動的動畫和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示購物場景、農(nóng)場收獲等與學(xué)生生活緊密相關(guān)的圖片，引入減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。動畫演示可以幫助學(xué)生更好地理解減法的概念，如數(shù)量的減少、物品的消耗等。多媒體設(shè)備還可以用于展示練習(xí)題和答案。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，通過多媒體設(shè)備展示不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識。設(shè)備的互動功能可以讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中來，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師需要注意與學(xué)生的互動。通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并主動參與到計(jì)算過程中。黑板和多媒體設(shè)備是輔助工具，而學(xué)生的參與和思考是教學(xué)的核心。3.練習(xí)紙和筆我會在黑板上寫下幾個(gè)簡單的兩位數(shù)減一位數(shù)的例題，例如：?，?等等。這些例題是基礎(chǔ)題型，旨在幫助學(xué)生回憶剛剛學(xué)習(xí)的計(jì)算方法。學(xué)生們可以在紙上寫下他們的計(jì)算結(jié)果，然后用筆作答的方式快速寫出解題步驟。我將在班級里巡視，解答學(xué)生們的疑問并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。對于出現(xiàn)的普遍問題，我會在全班面前進(jìn)行解答和講解。這有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并為下一步的練習(xí)做好準(zhǔn)備。我也鼓勵學(xué)生們自行出題并互相解答，通過互動式學(xué)習(xí)方式加深對知識點(diǎn)的理解。通過這些基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)生們不僅能夠熟悉計(jì)算過程，還能夠逐步熟悉如何有效地使用紙和筆進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。四、教學(xué)過程在上課之初，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)加減法的基礎(chǔ)知識，特別是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的內(nèi)容。通過日常生活中的實(shí)例，如購物找零等場景，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)減一位數(shù)的減法運(yùn)算。激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們建立起本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。講解兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和步驟，并通過舉例詳細(xì)展示如何進(jìn)行減法計(jì)算。特別注意退位減法的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握退位的方法和原理。借助數(shù)學(xué)工具如實(shí)物、圖形等，進(jìn)行直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解退位減法的計(jì)算過程。讓學(xué)生自己動手計(jì)算一些兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，剛開始可以是一些簡單的、不需要退位的題目，然后逐漸過渡到需要退位的題目。我會在教室中走動，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并解答他們的疑問。在這個(gè)過程中，我會鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題。通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固和深化兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。我會設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對新知識的掌握情況，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂結(jié)束時(shí)，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和步驟。我會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。我會提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1.導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域——兩位數(shù)減一位數(shù)的減法運(yùn)算。讓我們開啟今天的數(shù)學(xué)之旅，一起探索其中的奧秘吧！我會通過一個(gè)小游戲來引導(dǎo)大家進(jìn)入今天的主題。我們可以玩一個(gè)“數(shù)字小偵探”我會出示一些數(shù)字卡片，你們需要快速觀察并思考，這些卡片上的數(shù)字之間有什么關(guān)系？你們能發(fā)現(xiàn)什么有趣的數(shù)學(xué)問題嗎？我們可以從簡單的減法問題開始，比如“50減去3是多少？”這樣的問題可以幫助我們引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。我會通過日常生活中的實(shí)例來引導(dǎo)大家理解減法的概念。我們?nèi)ベI東西時(shí)常常會涉及到減法計(jì)算，我們帶的錢數(shù)（一個(gè)兩位數(shù)）和我們購買商品的花費(fèi)（一位數(shù)），通過減法我們可以知道我們還剩下多少錢。這樣的實(shí)例可以幫助大家更好地理解減法的實(shí)際意義和應(yīng)用場景。2.新課講解我們將通過簡單的游戲和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算?？梢酝ㄟ^生活中的購物場景，如購買文具等，引出需要計(jì)算價(jià)格的問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要講解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。通過具體的例子，讓學(xué)生明白這類問題的基本結(jié)構(gòu)和解決方式。我們可以舉出“563”這樣的算式，讓學(xué)生理解這是一個(gè)兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算問題。在講解了概念之后，我們要開始教授具體的計(jì)算方法?？梢酝ㄟ^“破十法”即將兩位數(shù)拆分成一個(gè)十位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，然后分別減去個(gè)位上的數(shù)。計(jì)算“563”可以先算“50347”，然后再加上剩下的個(gè)位上的數(shù)“6”，得到最終結(jié)果“47+653”。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算過程。在講解完方法之后，我們要通過一系列的練習(xí)題來鞏固學(xué)生的理解?？梢赃x擇不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題開始，逐漸提高難度，讓學(xué)生逐漸掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。也要鼓勵學(xué)生自己嘗試計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我們要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識點(diǎn)，讓他們明白兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法和規(guī)律。也要強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。3.鞏固練習(xí)接下來進(jìn)入本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)——鞏固練習(xí)階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過一系列的練習(xí)題來加深對兩位數(shù)減一位數(shù)運(yùn)算的理解和掌握?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，我會設(shè)計(jì)一系列層次遞進(jìn)、難度適中的練習(xí)題。我會出一些基礎(chǔ)練習(xí)題，如直接計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的結(jié)果。這些題目旨在幫助學(xué)生熟練掌握基本的減法運(yùn)算技能，例如：？、？等。這些題目要求學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我會設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜的問題，比如連續(xù)減法運(yùn)算或者應(yīng)用題。例如：“小明有78顆糖果，他先吃了8顆，然后又吃了他的一個(gè)朋友分享給他的一些糖果后還剩下多少顆？”這樣的題目不僅涉及連續(xù)減法運(yùn)算，還有日常生活情景的運(yùn)用。學(xué)生通過解答這些題目可以更好地將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐。4.課堂小結(jié)教師首先回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，即兩位數(shù)與一位數(shù)的減法運(yùn)算方法和注意事項(xiàng)。通過簡單的提問和回答，確保學(xué)生掌握了這些關(guān)鍵知識點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)與一位數(shù)相減時(shí)，要特別注意個(gè)位和十位的運(yùn)算順序。要教會學(xué)生使用減法模型或數(shù)軸進(jìn)行直觀理解，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過幾個(gè)簡單的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)運(yùn)算的掌握情況。這些練習(xí)題可以是口頭回答或黑板書寫，以檢驗(yàn)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。表揚(yáng)在課上有出色表現(xiàn)的學(xué)生，并對不足之處提出建設(shè)性意見，激勵學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。通過這樣的課堂小結(jié)，不僅能幫助學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。五、教學(xué)評價(jià)本課程的教學(xué)評價(jià)旨在確保學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算方法，同時(shí)能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。評價(jià)方式將包括過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩種。在教學(xué)過程中，老師會觀察學(xué)生參與課堂活動的積極性、主動性與合作性，了解學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算規(guī)則的過程和方法。通過提問、討論和互動，老師會關(guān)注學(xué)生在解決具體問題時(shí)所展現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂練習(xí)以及錯(cuò)題集的整理都將作為過程性評價(jià)的重要參考。在學(xué)完本課程內(nèi)容后，將進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，主要包括筆試和口試兩種方式。筆試內(nèi)容將涵蓋兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、應(yīng)用題解題能力等?？谠噭t更注重學(xué)生的口頭表達(dá)、思維邏輯和問題解決能力。評價(jià)過程中，老師會關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深度理解，能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，能否靈活處理各種數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)過程中，老師會積極聽取學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保所有學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)知識。老師也會根據(jù)評價(jià)結(jié)果與家長溝通，共同關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長過程。本課程的教學(xué)評價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為老師提供有效的教學(xué)反饋，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)改進(jìn)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。1.通過課堂小測驗(yàn)、練習(xí)作業(yè)等方式，了解學(xué)生對兩位數(shù)減法計(jì)算方法的掌握情況。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。要求學(xué)生能理解兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算過程，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。我們將通過一系列的教學(xué)活動和策略，確保學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容分析顯示，學(xué)生需要掌握基本的減法運(yùn)算技巧，并在此基礎(chǔ)上，對兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行理解和實(shí)踐。教師應(yīng)準(zhǔn)備適量的練習(xí)題，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教師可以從學(xué)生的日常生活場景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生回憶購物場景中的加減法運(yùn)算實(shí)例，從而引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，并幫助他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師將詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。展示基本的減法概念，然后舉例說明具體的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。教師可以采用直觀的方式，如使用實(shí)物或圖片進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解減法的過程。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性和運(yùn)算速度的重要性也是必要的。在這一環(huán)節(jié)，教師將分發(fā)練習(xí)題給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。這些練習(xí)題不僅包括基本計(jì)算題，還有應(yīng)用題目。學(xué)生通過自主練習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，鞏固所學(xué)知識并加深理解。教師應(yīng)觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)評估提供參考。為了了解學(xué)生對兩位數(shù)減法計(jì)算方法的掌握情況，需要通過多種方式進(jìn)行評估。“通過課堂小測驗(yàn)、練習(xí)作業(yè)等方式”是重要的一環(huán)。教師可以設(shè)計(jì)小測驗(yàn)題目和練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。對于完成情況較好的學(xué)生，要及時(shí)給予鼓勵和肯定；對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。通過這樣的評估方式，教師可以得到關(guān)于學(xué)生掌握情況的反饋，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度安排。教師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。通過這樣的課堂評估和反饋環(huán)節(jié)，教師不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。2.觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的參與度和合作精神。我會密切觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)。一年級的小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的加減法概念尚未完全掌握，但他們活潑好動，好奇心旺盛。在兩位數(shù)減一位數(shù)的教學(xué)過程中，我會留意學(xué)生是否積極參與到學(xué)習(xí)中來，是否能跟上課堂的節(jié)奏。我會關(guān)注他們的表情變化，觀察他們是否對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣和投入感。我也會留意學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的思維方式和方法，了解他們的思考過程和理解程度。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會評價(jià)他們的參與度和合作精神。我會看學(xué)生是否積極參與討論和回答問題，是否愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也會觀察學(xué)生是否能和其他同學(xué)有效合作，共同解決問題。在小組合作中，我會關(guān)注他們是否能互相傾聽、互相尊重，是否能分工合作完成任務(wù)。我也會評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)是否愿意向他人求助或者給予他人幫助。這些表現(xiàn)都反映學(xué)生的參與度和合作精神，也是我優(yōu)化教案和調(diào)整教學(xué)方法的重要依據(jù)。通過這些評價(jià)信息，我能了解學(xué)生在哪些方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)熱情，哪些內(nèi)容需要進(jìn)一步的解釋和解釋方法。我也會反思如何更好地激發(fā)學(xué)生的參與度和合作精神，以便更好地進(jìn)行教學(xué)活動和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度?！缎W(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)教案》中的段落三：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。定期與家長溝通，深化家校共育。為了讓學(xué)生在家中也能得到有效的學(xué)習(xí)支持，家長的角色至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我將定期與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況。我會詳細(xì)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓家長了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況的也能清楚知道孩子在家中是否按照要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。我還會向家長尋求反饋和建議，共同商討如何更好地輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，以及如何提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過與家長的定期溝通，不僅能夠確保學(xué)生在家完成作業(yè)的質(zhì)量，還能提高家長的參與度，形成家校共同關(guān)注和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家長的積極配合將為我們的教學(xué)工作增添不少動力。讓我們攜手合作，助力孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、教學(xué)拓展與延伸在完成基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步提升小學(xué)一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)知識點(diǎn)的理解和掌握，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)拓展與延伸。實(shí)際問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)的知識去解決生活中的實(shí)際問題，如購買文具、計(jì)算時(shí)間差等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。多樣化練習(xí)：除了基本的減法運(yùn)算練習(xí)外，還可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和競賽活動，如減法接力賽、減法拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。思維拓展：通過設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力?？梢猿鲆恍?yīng)用題目，讓學(xué)生嘗試用多種方法解答。家庭作業(yè)與親子互動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，設(shè)計(jì)一些家庭數(shù)學(xué)作業(yè)，讓家長與孩子共同完成，如家庭購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等，讓孩子在實(shí)際操作中加深對兩位數(shù)減一位數(shù)的理解。數(shù)學(xué)文化的滲透：通過講述一些數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)趣聞等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的趣味性和文化性。也可以介紹一些數(shù)學(xué)家的故事和成就，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的熱情。1.引導(dǎo)學(xué)生探索更多關(guān)于兩位數(shù)減法的實(shí)際問題，如購物找零等場景。在課堂講解過程中，除了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，我們更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)一系列與日常生活緊密相