人教版語文六年級下單元新語文主題閱讀備課教案

第四單元單元備課表

單兀王“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一

題組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導

學生讀好書，讀整本的書，進一步擴展學生讀書的視野，使學生得到異域文化

精華的滋養(yǎng)。

本單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》

和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；

一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆？索亞歷險記》的片段，它采

用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物

不同的命運同樣引人關(guān)注。

學生在學習本單元文章之前，以對生活中的一些外國名篇名著有所理解，

單元學但是對外國名篇名著理解的不夠全面，有待提高，還需要加強理解，所以學習

情分析課文要多讀課文，多拓展外國名篇名著的知識的搜集，讓學生全面了解外國名

篇名著。

人教版教學目標

兩翼教材課后作業(yè)

教材每課重難點（主題聯(lián)系）單元共同點

《新語文主題“一主”作業(yè)：1、“一主”重難點：正

“外國名篇

閱讀》：1、誦讀、背誦《《賣確流利地朗讀課文，讓

名著”這一專

《拇指姑娘》火柴的小女孩》精彩學生了解一些外國文學

題編寫的。本

《木偶奇遇句段，小練筆：寫一作品，把握內(nèi)容，體會

組課文目的

記》寫自己想和《賣火柴作品中的人物的思想感

引導學生讀

的小女孩說什么。情，關(guān)心人物命運，激

好書，讀整本

2、寫字詞、小冊子發(fā)起課外閱讀的興趣。

的書，進一步

14、《賣“兩翼”作業(yè)：2、“兩翼”重難點：閱

擴展學生讀

火柴的《主題式經(jīng)典閱讀文章理解內(nèi)容，讀規(guī)定外國文學，把握

書的視野，使

小女孩》誦讀》：了解外國文學內(nèi)容，內(nèi)容，體會作品中的人

學生得到異

《詠水仙》寫心得，背誦規(guī)定篇物的思想感情。背誦規(guī)

域文化精華

目。定篇目o

的滋養(yǎng)。從本

組的編排特

點出發(fā)，課堂

教學與組織

課內(nèi)外閱讀

《新語文主題，，一主”作業(yè)：1、“一主”重難點：通活動相結(jié)合，

閱讀》：《童年》1、誦讀、背誦《凡過默讀，理解凡卡寫信使學生從單

《帥克當上了卡》精彩句段，用自的內(nèi)容，了解凡卡的苦篇作品走向

神父的傳令己的話寫一寫與凡難生活，通過凡卡的神長篇作品，在

兵》卡比童年。態(tài)、動作、聯(lián)想，了解名著梗概和

《主題式經(jīng)典2、寫字詞、小冊子凡卡的內(nèi)心世界。精彩片段引

誦讀》：“兩翼”作業(yè)：作者的敘述、信的內(nèi)容領(lǐng)下，閱讀

《漁夫和金魚閱讀外國文學，理解和凡卡的回憶交叉在一《魯濱孫漂

的故事》內(nèi)容、了解主人公身起，同時交替使用了第流記》《湯姆？

上的品質(zhì)，背誦規(guī)定一人稱和第三人稱。這索亞歷險記》

篇目。種復雜的穿插和變化人等文學名著。

稱的寫法是學習上的難課文拓寬學

點。生閱讀的視

2、“兩翼”重難點：閱野,引導閱讀

15、《凡

讀規(guī)定外國文學內(nèi)容，適合他們程

卡》

理解文章的內(nèi)容，背誦度的外國名

規(guī)定篇目。篇名著；了解

不同國家多

樣的文化，關(guān)

心人物命運；

體會作品中

人物思想感

情的能力，激

發(fā)起課外閱

讀的興趣。

“一主”作業(yè)：1、“一主”重難點：

《新語文主題閱1、寫字詞、小冊讀懂課文內(nèi)容，了解

17、《湯姆

讀》：子《湯姆?索亞歷險記》

?索亞歷

《告別》《重逢》《愚2、積累喜歡的字這部長篇小說的梗

險記》

人節(jié)這一天》文詞并摘抄概，瀏覽作品，激發(fā)

中尋寶3、“兩翼”作業(yè)：起課外閱讀整部作品

《主題式經(jīng)典誦讀》閱讀外國文學，的興趣，感知他的性

《系一根心弦》《在理解內(nèi)容、了解格特點。

森林里》《夏天來了》主人公身上的品2、“兩翼”重難點：

《蛔蛔和蝴蝴》質(zhì)，背誦規(guī)定篇閱讀規(guī)定文章，理解

目。內(nèi)容，了解外國文學

主人公身上的品質(zhì)，

背誦規(guī)定篇目。

學習內(nèi)容教學目標

1、詞語盤點：熟讀并積累詞語，養(yǎng)成積累的習慣。

2、口語交際：圍繞“學會生存”這一話題進行口語交

際，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。交流時能抓住

重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語

氣、語調(diào)要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對

方，敢于提出自己的意見或建議。激發(fā)學生珍愛生命，

詞語盤點：學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽

口語交際：至k讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

習作四：3.能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。

語文園地

回顧拓展四：4.激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案?/p>

四

日積月累：誠實守信受，并與同學互改習作。

的名言、名句5、習作：根據(jù)習作提示，圍繞“學會生存”這一口語

趣味語文：交際話題，借鑒本組描寫外國作品的寫作方法，學習

抓住特點介紹人物的方法，寫寫你最難忘的自我保護

的故事或者引導學生回憶《湯姆?索亞歷險記》和《魯

濱孫漂流記》中的寫作方法寫讀書筆記

6、日積月累：文學大師智慧的話語。

5、回顧拓展四：交流對學過的課文的理解和感受，說

說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以

交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。

1、引導閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解學生理解課文的內(nèi)容，引導學生

閱讀適合他們程度的外國名篇名著；了解不同國家多樣的文化，關(guān)心人

物命運；體會作品中人物思想感情的能力，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

2、熟悉本單元的字詞，積累優(yōu)美詞句

3、教學時突出語文學科的主旨：采用讀一讀，說一說，畫一畫，想一

單元教法想，批一批，注一注，背一背，演一演，寫一寫等方法引導學生理解課

文。其中讀為主體，寫為根本。

4、讓學生在讀后限時限速復述課文，或者講故事復述課文

5、師生動手、動腦搜集相關(guān)資料，交流、探討，課內(nèi)、課外知識相結(jié)合。

1、本組教材可用1314課時，精讀課文2課時，略讀課文45

課時，口語交際1課時，讀寫聯(lián)動：2課時，回顧?拓展1——2課時，

展示分享課：2課時。

合計：14課時

單元用時

第1-2課時教學設(shè)計

課題14、《賣火柴的小女孩》

人教版六年級下冊語文書67—71頁

教學內(nèi)容

主題閱讀71、74頁，經(jīng)典誦讀教材130頁

知識與技能：

1.會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，

體會作者的思想感情。

3.了解作者實虛結(jié)合的表達方式，體會這樣表達的效果。

4.激發(fā)學生閱讀安徒生童話的興趣。

教學目標

過程與方法：

1、學習并運用朗讀的方法讓學生體驗感悟、合作交流重點段，

感悟文中北京的風俗。

情感、態(tài)度、價值觀：

了解課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，體會作者的思想感情，

激發(fā)學生閱讀安徒生童話的興趣。

1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，

關(guān)注小女孩的命運。體會作者實虛結(jié)合的表達方式及表達的效

教學重難點

果。

2.從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

教學資源1.學校遠程教學中多媒體課件

教具及課前準1.布置學生了解作者資料，五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》

備資料。2、字卡

教學方法體驗感悟、合作交流、以讀代講

課型：單元導讀課型

設(shè)計意圖附

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：

案

一、讀背單一、讀背單元導讀詩句《兒童名著萬花筒》

元導讀詩----教法：用師生雙讀法去

句讀

二、學習教二、精讀《賣火柴的小女孩》學生在讀單

材《賣火柴1、從作者入手，激發(fā)學生讀書的興趣。元小詩中明

的小女孩》2、整體感知，理清脈絡(luò)確單元主題

@自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀及教學方

通順，并同桌間互讀檢查。@說說課文寫法、學法

什么？

3、自讀課文，思考你讀懂了什么？不懂什

么？把自己的想法批注在書上。

小組內(nèi)交流。全班交流匯報

4、快速瀏覽課文，找出小女孩點燃火柴的精讀課文，

句子，體會小女孩可憐，交流、品讀理解內(nèi)容，

5、領(lǐng)悟表達特點?？焖贋g覽課文，從哪兒感悟小女孩

能體會到作者對小女孩的可憐。的可憐

----方法：讀一讀、想一想、說

一說

6、我想對小女孩說什么？

三、拓展閱讀，三、拓展閱讀，《新語文主題閱讀》中《拇

學習《新語主題指姑娘》《木偶奇遇記》，學習《新語主題式

閱讀》及《新語誦讀》中的《詠水仙》

主題式誦讀》中1.自主閱讀《新語文主題閱讀》中《拇指

的文章。姑娘》《木偶奇遇記》，重點：感悟課文內(nèi)容、

感悟人物品質(zhì)拓展閱讀、

----方法：閱讀批注法誦讀，感悟

2.讀背《詠水仙》北京風俗習

慣

（重點：感悟古詩內(nèi)容，積累語言、感悟作

品內(nèi)涵）

1、假如此時請你和賣火柴的小女孩說說心

里話，你打算怎樣寫？

四、讀寫聯(lián)動引導學生借鑒學到的寫法談，結(jié)合課文

內(nèi)容，可以加入自己的感受夾敘夾議等。讀寫聯(lián)動、

學習方法

----方法：讀一讀、背一背

學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié)

五、小結(jié)

—方法：自主交流

在交流、總

六、作業(yè)前讖4f食肌，廄照M等謂結(jié)中感悟

重點

VW置7中”(/呵鞏固反饋

'^oj司4

M?O第醺一跳

板書設(shè)計

第3--4課時教學設(shè)計

15、《凡卡》

課題

人教版語文書7378頁

教學內(nèi)容

主題閱讀96、82頁，經(jīng)典誦讀教材133頁

教學目標知識與技能：

1.學會14個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏

暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗

笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、聾拉、火柴梗、

圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學徒

生活，體會他極度痛苦的心情。

3.揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對

比的表達效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。

過程與方法：引導學生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方

法

情感、態(tài)度、價值觀：聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。整體把

握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學徒生活，激發(fā)學生對外國作品的

喜愛之情。

1、理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、

動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。

教學重難點2、作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使

用了第一人稱和第三人稱。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法

是學習上的難點。

學校遠程教學中多媒體課件

教學資源

教具及課前準1.預習課文，自學生字詞。

備2.閱讀材料：《在人間》片斷。

教學方法體驗感悟；合作交流

課型：一又帶又

設(shè)計意圖附

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：

案

一.板書課題，一、學習閱讀教材《凡卡》一文精讀課文，理

齊讀課題，簡介1、簡介作者和作品，導入新課。解內(nèi)容，以讀

作者，學習閱讀二、檢查預習：代講，感悟課

教材《凡卡》一1.通讀全文，認讀生字詞。文內(nèi)容，了解

文2.說說你對凡卡有了哪些了解？凡卡悲慘的

三、整體感知，理清脈絡(luò)學徒生活

1、想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容？閱讀凡

卡的信，圍繞“信”，體會凡卡痛苦生活

和心情

四、感悟交流：

1、想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容？凡卡的

學徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來

的？

小組內(nèi)交流。全班交流匯報

2、圍繞凡卡的夢，兩次續(xù)寫，體會凡

卡夢的含義

五、體會表達上的特點

讀中感悟，以

讀代講，學習

寫法

二、學習《新語二、自主課外閱讀拓拓展閱讀、

主題閱讀》及《新語文主題閱讀》：《童年》《帥克當上誦讀，感悟作

《新語主題式了神父的傳令兵》等課文，邊讀邊想，體品內(nèi)涵，感悟

誦讀》中的文會課文中的內(nèi)容，及人物品質(zhì)。外國作品魅

章。----方法：閱讀批注法力

《主題式經(jīng)典誦讀》：《漁夫和金魚的故

事》

（重點：積累語言、感悟作品內(nèi)涵）

——方法：讀一讀、背一背，感悟在交流、總結(jié)

作品內(nèi)涵中感悟重點

三、感情朗讀，1、學生讀課文，學習文中表達上的特

體會體會在表點，用自己的話寫一寫課文寫作特點。

達上的特點

--方法：讀寫聯(lián)動--給賣火柴

的小女孩、及凡卡寫幾句話，抓住語言、

動作描寫人物心里，寫寫心里話。

學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié)

四、小結(jié)

—方法：自主交

流

1、學生背誦課文鞏固反饋

五、作業(yè)2、語文小冊子

3、預習下一課

15、凡卡（俄契訶夫）

學徒生活悲慘渴望得到關(guān)愛

板書設(shè)計

鄉(xiāng)村生活“美好”心愿無法

實現(xiàn)

第5-6課時教學設(shè)計

16*、魯濱孫漂流記

課題

人教版語文書79--85頁

教學內(nèi)容主題閱讀77—78,79—81,84--86頁,經(jīng)典誦讀教材141、143、

144頁

知識與技能：

1.培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的

能力。

2.了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩

片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會

教學目標魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

4.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對

作品的理解。

過程與方法：引導學生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方

法

情感、態(tài)度、價值觀：聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容，感悟人

物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與

教學重難點

精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

教學資源學校遠程教學中多媒體課件

教具及課前準

關(guān)于課文插圖，文字片段。

備

教學方法啟發(fā)、誘導發(fā)，品讀領(lǐng)悟法，學生品讀領(lǐng)悟法、合作交流。

課型：自主閱讀

設(shè)計意圖附

案

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：

一.板書課題，一、學習閱讀教材《魯濱孫漂流記》一精讀課文，理

齊讀課題，簡介文解內(nèi)容，以讀

作者，學習閱讀1、導入新課：讀課題，揭示課題代講，感悟感

教材《魯濱孫漂2、讀略讀提示，明確學習目標悟人物形象

流記》一文@讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務(wù)是與精神，激發(fā)

什么？起課外閱讀

3、初讀課文，整體感知的興趣。

學生自由課文讀正確讀通順，想想這篇課

文主要寫了一件什么事？

4、自讀課文，體會情感

二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處

1.瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想

精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理

由是什么？

2.小聲讀讀這個片段，你認為什么地方

最精彩？

小組交流感受，感受深刻的句子。

三、品讀課文，體會寫法、讀寫聯(lián)動：方

二、學習《新語法遷移寫一寫自己地方的一些民居

主題閱讀》及方法：自讀自悟，體驗感悟；合作

《新語主題式交流

誦讀》中的文四、激發(fā)閱讀整本書的興趣

章。1、引導閱讀新語主題閱讀中《大海脫險》

《奇跡出現(xiàn)》《生病的老師》課文，提出

要求：

學生閱讀課，把印象深刻的句子找出來？拓拓展閱讀、

多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。誦讀，感悟人

交流印象深刻的句子，體會所表達含義物形象與精

配樂范讀學生簡單解疑神，激發(fā)起課

3、領(lǐng)學生反復誦讀《跳蚤之歌》《風、水、外閱讀的興

石》《人生航行》趣。

4、指導背誦《跳蚤之歌》《風、水、石》

《人生航行》

-—方法：自讀自悟、反復誦讀

三、感情朗讀，1.指生朗讀課文，選擇課文中的給人們帶理解課文重

體會寫法，讀寫來精神力量的句子，可以說它是給處于逆點句，體會體

聯(lián)動境中的絕望者的一劑良藥，寫寫自己感會文章蘊含

受。的感情

2.學生交流自己作品

---方法：讀寫聯(lián)動，自主

交流

三、小結(jié)引導學生自主交流，教師總結(jié)

引導學生總

結(jié)回歸課文

內(nèi)容，鞏固理

解課文

1、學生背誦課文鞏固反饋、理

2、語文小冊子解課文知識

3、預習下一課

四、作業(yè)

魯濱孫漂流記

處于逆境中不絕望

板書設(shè)計

第7-8課時教學設(shè)計

課題17*湯姆-索亞歷險記

人教版語文書86--93頁

教學內(nèi)容主題閱讀87、90、93、98頁,經(jīng)典誦讀教材145、146、148、149

頁

知識與技能：

1.培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要

點的能力。

2.了解《湯姆?索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作

品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解湯姆?索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。

4.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加

教學目標

深對作品的理解。

過程與方法：

引導學生理解文本，閱讀感悟，采用以讀代講、自主交流的

方法

情感、態(tài)度、價值觀：

理解課文那內(nèi)容，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與

教學重難點精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

學校遠程教學中多媒體課件

教學資源

教具及課前準

1.預習課文，自學生字詞。

備

教學方法體驗感悟；合作交流

課型：自主閱讀教學時間：

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計意圖附案

一.板書課題，一、學習語文教材《湯姆?索亞歷險記》

齊讀課題，簡介一文

作者，學習閱讀1、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣精讀課文，理

教材《湯姆?索2、整體感知，理清脈絡(luò)解內(nèi)容，以讀

亞歷險記》一文自由讀，把課文讀正確讀流利。并說代講，人物形

一說課文大意象與精神，激

3、自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。發(fā)起課外閱

教師相機提醒學生留意：梗概中寫到了湯讀的興趣。

姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？

你從哪知道的？使學生能比較準確地概

括主要內(nèi)容。

4、瀏覽精彩片段，體會人物特點和語言

特點。

5、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，

激發(fā)學生讀整本書的興趣。

1.通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了

要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生

了疑問？

2、在這本書里還有許多栩栩如生的形

象，你還喜歡哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說

說你喜歡的理由。

方法：讀寫聯(lián)動-一抓住語言、動作描寫

人物心里。

二、學習《新語二、自主課外閱讀

主題閱讀》及《新語文主題閱讀》：《告別》《重逢》《愚

《新語主題式人節(jié)這一天》文中尋寶

誦讀》中的文----方法：閱讀批注法

章。《主題式經(jīng)典誦讀》：

《系一根心弦》《在森林里》《夏天來了》

《蛔蛔和蝴蝴》

拓展閱讀、誦

讀，人物形象

——方法：讀一讀、背一背，感悟與精神，激發(fā)

內(nèi)涵起課外閱讀

三、感情朗讀，2、學生讀課文，學習文中寫人物心里的興趣。

體會寫人物內(nèi)的寫法

心活動方法學生片段練習

方法：讀與聯(lián)動抓住語口、動

作描寫人物心里。

讀中感悟，以

讀代講，學習

寫法

學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié)在交流、總

四、小結(jié)---方法：自主交結(jié)中感悟

流重點

1、學生背誦課文鞏固反饋

五、作業(yè)2、語文小冊子

3、預習下一課

17、湯姆?索亞歷險記

板書設(shè)計作者：美國文學大師馬克?吐溫

湯姆身上優(yōu)秀品質(zhì)

第9--10課時教學設(shè)計

課題語文園地二

人教版語文書40—44頁

教學內(nèi)容

回顧-拓展二、詞語盤點、日積月累、交流平臺、趣味語文

知識與技能：

1.交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利，

也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。

2.熟讀并背誦古詩，養(yǎng)成積累的習慣。

3.讀懂趣味導入，體會標點的神奇魅力。

過程與方法：

引導學生按要求感知、理解；學生自讀自悟熟讀并背誦古詩，養(yǎng)

教學目標

成積累的習慣，引導學生搜集和課文相關(guān)的資料，了解一些傳統(tǒng)

的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情

中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)對我國傳統(tǒng)民風民俗的興趣.

情感、態(tài)度、價值觀：

通過學習，引導學生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智

慧，感受這些獨具魅力的民俗風情，激發(fā)對我國傳統(tǒng)民風民俗的

興趣.

學習了本組課文，了解課文中表現(xiàn)出的民風民俗體會作者怎樣寫

教學重難點出民風民俗。也可以交流自己搜集到的民風民俗資料，感受這些

獨具魅力的民俗風情

學校遠程教學中多媒體課件，字卡

教學資源

教具及課前準1.重新閱讀本組幾篇課文。2.查閱、搜集資料，了解“日積月

備累”中兩首古詩作者和詩意。3.閱讀趣味語文。

教學方法體驗感悟、誦讀復述，合作交流

基礎(chǔ)訓練課

課型：教學時間：

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計意圖附案

一、詞語盤點、1.自己閱讀詞語盤點的內(nèi)容

日積月累2.齊讀日積月累兩首古詩，抽生說說你最積累詞語

喜歡哪首古詩？為什么？3.自由朗讀、回顧課文

日積月累背誦《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。總結(jié)方法

體會作者表

二、。談話導入@體會范例。結(jié)合《北京的達自己

二、交流平臺春節(jié)》，了解介紹介紹節(jié)日方法：如《北

（回顧拓展二）京的春節(jié)》詳略得當?shù)膶懛ǎ弧恫貞颉穯?/p>

與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫

法；《各具特色的民居》中的舉例子、列學生積累語

數(shù)字、打比方的說明方法等。言

@遷移練習。交流學習本組課文或搜集

的課外民風民俗的課文，與同學和老師交

流對學過的某篇課文的理解和感受

方法：讀悟、交流

三、日積月累1、各自讀一讀，想一想這些名言的意思

2、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思

3、全班交流

4、拓展。你還知道哪些文言文中名言警

句？

四、趣味語文1.學生默讀《有趣的標點》，體會標點

的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又

變成小短劇。

2.試著給下面的句子在不同的地方加上

標點，看能表達幾種不同的意思：在有趣的學

方法：誦讀法習中體會標

五、單元測試及1、生完成單元測試。點的神奇魅

試卷講評。2、試卷講評。力

重點講解薄弱、易錯知識點和作文中的不

足

學生自由談學習感悟、收獲，教師小結(jié)在交流、總

4、小結(jié)---方法：自主交結(jié)中感悟

流重點

1、學生背誦課文鞏固反饋、

5、作業(yè)2、語文小冊子理解課文

3、預習下一課知識

語文園地二

板書設(shè)計詞語盤點

日積月累

交流平臺

趣味語文

第11—12課時教學設(shè)計

口語交際?習作二

課題

人教版語文書41頁

教學內(nèi)容

主題閱讀頁，經(jīng)典誦讀教材頁

知識與技能：

1、圍繞“民風民俗”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重

點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)

要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自

己的意見或建議。

2、借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民風

民俗的你方法。

教學目標

3、學習修改、充實自己的習作，創(chuàng)編班級民風民俗習作集

過程與方法：

交流、觀察、合作、評議，先交際后寫作，重經(jīng)歷悟體會

情感、態(tài)度、價值觀：

回顧本組課文中從不同的方面介紹我國的民風民俗，感受這

些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)

對我國傳統(tǒng)民風民俗的興趣.

回顧本組課文中從不同的方面介紹我國的民風民俗.并學習寫作

教學重難點

方法

學校遠程教學中多媒體課件

教學資源

教具及課前準1、學生課前搜集有關(guān)民風民俗的材料

備

教學方法交流、觀察、合作、評議，先交際后寫作，重經(jīng)歷悟體會

課型：

讀寫聯(lián)動課

設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學時間：