小學(xué)一年級音樂教案

小學(xué)一年級音樂教案【篇一：小學(xué)一年級音樂教案】小學(xué)一年級音樂教案常規(guī)教育第一教時教學(xué)內(nèi)容師生問好認(rèn)座位，如何“坐”，會聽音樂律動：飛教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶教學(xué)過程一、教師自我介紹師：我用歌聲問你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會有禮貌的點一下頭。學(xué)習(xí)師生問好曲，和師生告別曲。二、排隊，去音樂教室。三、律動：飛①跟著音樂走碎步。踮起腳尖快速向前移動，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動。②即興創(chuàng)作各種飛舞的動作。并能跟著音樂的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂走出各種隊形。飛是唱游教學(xué)中基本律動。讓學(xué)生擺動雙臂自由地飛舞。教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。四、找到自己坐哪里？師：你現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師請單行的小朋友起立，你們像小鳥一樣出去玩，可別忘了回家。（單行學(xué)生在音樂伴奏下自由飛舞，音樂結(jié)束時要回到原位。接著雙行的小朋友做“小鳥飛”）師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當(dāng)心相互不能碰撞，這樣飛的小鳥，才飛得最高、最遠、最安全。比誰飛得最安全，回來時可別忘了自己的家。（音樂聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯的稍作指導(dǎo)幫助。五、坐像一臺鐘。師：唱游課上，小朋友坐要像一臺鐘，坐得挺挺的。好！同學(xué)們眼睛閉起來，用耳朵聽，照著老師的話做，看誰第一個坐得像臺鐘。小屁股坐出來；小腳跟找朋友；小膝蓋碰碰頭；小胸脯挺起來；小小手放腿上；小眼睛快睜開。看看誰像一臺鐘六、唱師生告別歌。第二教時教學(xué)內(nèi)容律動“飛”，小鳥造型常規(guī)：站，會聽音樂節(jié)奏練習(xí)：拍手教學(xué)過程一、聽音樂“飛”進教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。二、擺小鳥靜態(tài)造型讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥”靜態(tài)時的姿勢，可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥”在干什么?造型設(shè)計可以是一個人的，也可以是雙人的，更可以是多人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過大家觀賞與評議，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。三、節(jié)奏練習(xí)：拍手師：跟著老師學(xué)拍手點頭兩下，左邊拍手兩下；點頭兩下，右邊拍手兩下；點頭兩下，上舉拍手兩下；點頭兩下，下方拍手兩下。③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對唱，男女生對唱等方法熟練全歌。五、用自制小樂器來感受音的強弱師：我們今天來開個“展覽會”，請把你準(zhǔn)備的小樂器放在你坐的凳子上，大家來評一評，誰的小樂器做得最漂亮。師：下面請你讓你的小樂器發(fā)出“強”與“弱”兩種聲音，并想一想為什么一件樂器可以發(fā)出強弱兩種聲音？聲音強弱與用力大小有關(guān)。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。第三教時[教學(xué)內(nèi)容]玩：上海的早晨律動：飛[教學(xué)過程]一、飛進教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥在干嘛？二、師生問好三、上海的早晨引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來模仿和摸唱1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生在去音樂教室的途中用耳朵收集自己所聽到的各種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。2、表演按書上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》四、飛在音樂聲中學(xué)生走碎步、上下擺動雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當(dāng)音樂休止時，學(xué)生能即興設(shè)計一個造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。第四教時[教學(xué)內(nèi)容]游戲：風(fēng)唱：上學(xué)[教學(xué)過程]一、飛進教室，師生問好二、游戲風(fēng)①模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時的聲音?？捎米旎蚯脫魳菲鬟M行。②教師或?qū)W生用手勢指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。當(dāng)動作停時，風(fēng)聲也停。③由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹，風(fēng)中的葉子等。④可由教師即興彈奏樂曲，學(xué)生表演風(fēng)中的樹葉。在游戲中要調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、運動覺一起來感受聲音的強弱。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒訒r示教室大小可分組分進行。三、唱唱《上學(xué)》1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《上學(xué)》2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的歌表演。這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學(xué)生對二拍子強弱規(guī)律的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨立、大方的演唱習(xí)慣和能力。采用聽唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞。在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時要及時指導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生問好，聽音樂飛出教室。教學(xué)反思：第2課[教學(xué)內(nèi)容]聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗玩：音的強弱律動走游戲照鏡子聽著鼓聲走[教學(xué)目的]1．通過聽賞《中華人民共和國國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。2．學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強弱。3．學(xué)會在音樂伴奏下有節(jié)奏地起。[課時建議]本課可用用四教時完成。[教材分析]欣賞《中華人民共和國國歌》。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，給人強烈的感染。引子由小號吹出如同戰(zhàn)斗的號角，使人振奮，催人前進。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運用和上行四度跳進做為全曲終止，使國歌有強烈的感召力。歌曲《我們愛國旗》是一首由三個樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，f宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮!”畫龍點睛地表現(xiàn)了孩子們對五星紅旗的尊敬和熱愛。教唱時，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點．要注意音準(zhǔn)。第一教時[教學(xué)內(nèi)容]聽：中華人民共和國國歌律動：走[教學(xué)過程]一、飛進教室，師生問好二、律動走讓學(xué)生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走。可啟發(fā)學(xué)生邊做動作邊走；邊變換動作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。三、聽《中華人民共和國國歌》1．提問：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場上舉行了一個什么儀式?2。升國旗時奏的是什么音樂?3．國旗和國歌都代表了我們的國家——中國。所以升國旗奏國歌時我們?nèi)巳艘C立行注目禮。4．現(xiàn)在我們坐得端端正正，認(rèn)真地聽《中華人民共和國國歌》。5．這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號吹出的像戰(zhàn)斗的號角，仿佛召喚我們前進，前進，前進進！6．你們還在什么時候聽到過奏國歌?7．多聽時可創(chuàng)設(shè)一個升國旗的場景，讓學(xué)生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。如：讓我們邊奏國歌邊升國旗。教具：做一面國旗。請一位同學(xué)當(dāng)升旗手，全體起立行注目禮。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起?？梢栽诤诎迳涎b一個羊眼穿一根細繩，將國旗徐徐拉上。8．教師介紹《國歌》作者音樂家聶耳。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂走出教室【篇二：人音版小學(xué)一年級上冊音樂精品教案(2014年版)】人音版小學(xué)一年級上冊音樂精品教案目錄第一課好朋友你的名字叫什么拉鉤鉤玩具兵進行曲口哨與小狗第二課快樂的一天其多列跳繩快樂的一天第三課祖國您好國旗國旗真美麗聆聽《頌祖國》表演唱《同唱一首歌》中華人民共和國國歌第四課可愛的動物動物說話快樂的小熊貓詠鵝第五課愛勞動洗手絹大家來勞動勞動最光榮三個和尚第六課小精靈小青蛙找家小蜻蜓小青蛙野蜂飛舞第七課小小音樂家法國號會跳舞的洋娃娃星光圓舞曲快樂的小笛子第八課過新年龍咚鏘新年好小拜年平安夜第一課你的名字叫什么教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認(rèn)識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)情分析：這是小學(xué)一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音樂課和老師多一份親切感。2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識，作為友誼的開始。3、用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點：用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點：通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音老師多一份親切感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、將座位排成圓。2、學(xué)生：帶上美麗的心情。五、教學(xué)過程：（圖解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦?。ㄒ唬┠愕拿纸惺裁?、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。生2：你還會教我們跳舞呢！師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。2、師：聽?。◣熥黢雎牭膭幼鳎┪覀儊韺W(xué)doremi，相互認(rèn)識第一課，你的名字叫什么？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手拍腿拍手同時和左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎？生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動。生2：“拍手”有兩下的。師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動。3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？生1：我的名字叫做“韓汀”。師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我叫|韓汀|我叫|韓汀|生1：我叫|韓汀|我叫|韓汀|師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫??集體：他叫|韓汀|他叫|韓汀|師：誰再來介紹一下自己的名字？生2：我叫|沈天樂|我叫|沈天樂|小名叫做|樂樂|師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感?。ㄒ贿叡頁P一邊送給她掌聲）誰再來？生3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律?。◣熣f著，有趣地模仿學(xué)生身體扭動）生4繼續(xù)介紹。師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我叫|xxx”和“我叫|xx”）并有節(jié)奏地介紹自己：我叫|羅英|我叫|羅英|。你們看，名字是兩個字的，用節(jié)奏xx介紹，名字是三個字的，就用節(jié)奏xxx來介紹。讓我們一起來介紹自己的名字??集體：我叫|xxx|或我叫|xx|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親切地拉住一位學(xué)生的小手）生1：我叫|王靜怡|，我叫|王靜怡|。師接著唱：你的名字真好聽?。◣熑绱朔磸?fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互動，合作完成新歌。）（圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。）（二）你的名字真好聽1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動。2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。4、男女生一問一答，再交換。5、集體跟著琴演唱歌曲。（圖解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧?。ㄈ┪覀兌际呛门笥?、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個朋友吧！生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找朋友吧！生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧！抽兩位女生邊唱邊表演。師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來？學(xué)生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。4、游戲《找朋友》師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。游戲集體玩兩遍！（四）友誼花開萬里香友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧?。牎赌愕拿纸惺裁础芬魳烦鼋淌?。）課后反思：本學(xué)期接手一年級的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點的把握與教學(xué)上也能達到相對較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動，孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“xxxxx”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字?；貞浫ツ晟系耐徽n，雖然孩子們都能唱下來，并且達到了教學(xué)的情感目標(biāo)，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識點，還沒能達到預(yù)期效果，到最后還是會有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點?；貞洰?dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實要解決重點節(jié)奏“xxxxx”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點句單獨示范教學(xué)，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點，一定能達到良好的效果。果然，通過一年教學(xué)的實戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合，這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學(xué)會了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉悅，并且互相認(rèn)識了同學(xué)，孩子們開心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中，不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財富，當(dāng)上欣賞課的時候，教師要會引導(dǎo)學(xué)生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評判、做延伸、做講解，要及時反饋，如果有錯了，要及時糾正?！酒喝私贪嬉荒昙壱魳飞蟽越贪浮咳私贪嬉荒昙壱魳飞蟽越贪傅谝徽n《好朋友》第一課時：教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。教材分析：本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為c大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。課時安排：三課時（第一課時）教學(xué)重（難）點：1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。教具準(zhǔn)備：錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。3、若場地有限可改在教室外進行。二、坐位安排：呈半圓形坐好目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。1、老師做自我介紹。2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。（4）師生練習(xí)演唱。（5）分小組對唱（一問一答）。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。五、聆聽《玩具兵進行曲》（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字1、聽樂曲，感受情緒，取名字。2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）第二課時：教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》2、才藝展示教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信。教材分析：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。課時安排：三課時（第二課時）教學(xué)重（難）點：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機等教學(xué)過程：一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進行問答。三、才藝展示1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）唱歌跳舞朗誦演奏講故事其他??2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。第三課時：教學(xué)內(nèi)容:1、表演《拉勾勾》2、聆聽《口哨與小狗》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣教材分析：1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。課時安排：三課時（第三課時）教學(xué)重點：感受不同的情緒的表現(xiàn)作用教學(xué)難點：唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、