部編版四年級下冊道德與法治全冊教案

第一課我們的好朋友第一課時教學(xué)目標(biāo)1．情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2．行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3．知識與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。4．情感態(tài)度價值觀：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)重難點重點：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。難點：掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)過程導(dǎo)入：繞口令師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會了種瓜，胖娃學(xué)會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂?；顒右唬毫奶焓?你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩亢门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。 聊聊自己的好朋友，認識自己友誼的現(xiàn)狀。活動二：游樂場你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進入——游樂場。1.考考你考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2.你說我猜來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？（邀請幾對好朋友進入游戲）師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？ 掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗?zāi)醭潭龋瑫r在歡樂中增進友誼?；顒尤好麋R臺 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友？（課件展示圖一：同學(xué)獲獎后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。）（課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨）問：應(yīng)該怎么對待新來的同學(xué)呢？師：你們愿意表演表演嗎？（孩子通過自己的體驗、排練，表演）（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學(xué)）問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。 討論交流 通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。第一課我們的好朋友第二課時教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。2．知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3．過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點重點：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。教學(xué)過程導(dǎo)入：出示名言 1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。——別林斯基請你們自己讀讀。2．你覺得什么才是真正的友誼？ 生讀活動一：議一議 1．情景一：（請學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演）提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？2．情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 活動二：聽一聽1．請學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2．問一問：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？3．小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。 活動三：辯一辯1.出示圖片選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎？你想對他說什么？2.出示圖片李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要沖動。李強的抱怨有道理嗎？你想對他說什么？3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。 活動四：說一說 1．友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會與朋友相處，友誼才能長久。2．當(dāng)你遇到這些情況時，你會怎么做？當(dāng)朋友有困難時，我會_____當(dāng)朋友犯錯誤時，我_____當(dāng)朋友幫助我時，我_____當(dāng)朋友_____時，我_____當(dāng)朋友_____時，我_____ 活動五：畫一畫、寫一寫 1．我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。2．總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。 第二課說話要算數(shù)第一課時教學(xué)目標(biāo)1．知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。2．在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。3．了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。教學(xué)過程導(dǎo)入教師：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準(zhǔn)則。 活動一：認識“愛保證” （一）認識“愛保證”，揭示課題1．今天我們要認識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。2．你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？3．如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？4．出示課題：說話要算數(shù)（二）結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1．以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時自己的心情如何。2．小組派代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機板書小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。 以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹通過“愛保證”的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。換位思考：胡亂保證帶給別人的困擾及負面看法?；顒佣禾剿鱾鹘y(tǒng)文化中的守信與失信 （一）交流收集到的失信故事1．聽“食言而肥”的故事2．看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。（二）你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。（三）從故事中得到的啟示1．失信的害處有哪些？2．失信于人會對別人造成什么傷害？3．失信于人會對自己造成什么傷害？總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事?；顒尤好鎸φf話算數(shù)的人，我們的態(tài)度 （一）情景劇表演：張青和李媛是好朋友,雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。1．你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？2．你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。（二）夸夸這些守信的人1．出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。 看情景劇表演，思考李媛是個怎樣的人。討論交流通過夸獎，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。板書設(shè)計說話要算數(shù)不算數(shù)-害處：害人害己算數(shù)-好處：受尊重第二課時教學(xué)目標(biāo)1．知道說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。2．能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表并及時完成。3．了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表并及時完成。教學(xué)過程活動一：回顧“愛保證”，幫他改正 （一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1．看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？2．面對誘惑你該怎么做呢？3．如何才能不忘記自己的承諾？（二）故事交流會1．以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想，怎么做？2．小組派代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機板書小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。 以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹活動二：對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表 （一）辯一辯1．聽張明和徐強的故事2．討論如何看待兩人不同的觀點。（二）情景?。簭堄碌墓适?。1．如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2．制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示1．學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。 制作時間表學(xué)生一直會做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說明時間表制定時過于理想化，不切實際，那么要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時間表進行合理的修改；以獎懲等外界指標(biāo)來進行一定干預(yù)達到說話算數(shù)的目標(biāo)。板書設(shè)計抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄2、說話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生體會守信的意義，在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：讓學(xué)生有守信的意識，做到對別人對自己守信。2.讓學(xué)生體會守信的意義；做到對自己守信?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言、名人故事?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法第二課時一、回顧“愛保證”，幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。1.出示課本圖片，回顧“愛保證”的故事。師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們認識了一位“愛保證”同學(xué)嗎？他對老師說“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了?！边@節(jié)課我們看看他做到了嗎？2.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？（出示書P14頁場景圖）（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己閱讀教材）師：同學(xué)們，看看圖上是什么地方？都有誰？他們都說了些什么？是呀，我們看到“愛保證”正和老師說“老師，我保證下次一定按時完成作業(yè)?！痹瓉硭终f到?jīng)]做的！想一想,“愛保證”為什么總是說話不算數(shù)呢？3.小結(jié)：“愛保證”放學(xué)回家后并沒有把學(xué)習(xí)放在心上，而是只顧著看電視！這實際上是一種誘惑。通過分析我們可以知道，“愛保證”說話不算話的原因有兩個：一是控制不住自己，抵制不了誘惑；二是沒把自己保證的事情放在心上，老是忘記。（二）分析案例，自我剖析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷1.出示P14圖片“我忘記了”（學(xué)生自己閱讀教材并思考）師：下面讓我們看看這個案例“我忘記了”。這是我們非常熟悉的一個場景，看到此景想想自己，你有忘記自己承諾的時候嗎？如何才能不忘記自己的承諾？有沒有好的方法。和大家分享一下。1.學(xué)生分享自己的方法，師適當(dāng)點評。過渡：同學(xué)們的方法真多，老師你們一個大大的贊！可這說起來容易做起來難呀！2.出示P15頁圖片，師講述小明因賴床而遲到的故事。師：想一想，你是否也有過類似的經(jīng)歷？你是怎樣克服的呢？和大家分享一下你的做法。(三)故事交流會1.觀看視頻：自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷，當(dāng)時怎么想的，怎么做的?（播放動畫視頻片段）2.學(xué)生交流3.師：我們從視頻中看到，光頭強說話不算數(shù)！同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷，想一想當(dāng)你遇到這種情況的時候：你是怎么想，怎么做的，現(xiàn)在再遇到這樣情況怎么辦？相信大家都想到了自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷，那么再遇到這樣的情況我們一定要說到做到?。ㄋ模懸粚戇x擇讓你印象深刻的一段經(jīng)歷寫一寫例如：事情的經(jīng)過是這樣的我當(dāng)時這樣做是因為下一次，我會小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。在平時的生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表(一)辯一辯師過渡：我們要對別人說話算數(shù)，那么我們是不是對自己就可以說話不算數(shù)了呢？我們來看看張明和徐強的故事。1.聽張明和徐強的故事（教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀和理解教材內(nèi)容）2.討論：（1）你如何看待張明和徐強的觀點？（2）一個人對他人要說話算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)了嗎？3.小結(jié)：看來大家都支持張明的觀點，看來同學(xué)們都是對自己說話算數(shù)的好孩子呀。是呀，對別人說話算數(shù)會有人監(jiān)督，對自己說話算數(shù)就只能靠自覺了。那么，我們?nèi)绾巫龅綄ψ约赫f話算數(shù)呢？讓我們來看看張勇的故事。（二）總結(jié)說話算數(shù)的妙招1.出示P17頁圖片，講述張勇的故事。2.問：如果你是張勇，你怎樣做到對自已說話算數(shù)呢?你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？3.學(xué)生說一說自己的方法?？偨Y(jié)：同學(xué)們的妙招可真多呀！老師也給大家一個妙招，那就是學(xué)會制定合理的時間表并遵守它。我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。3當(dāng)沖突發(fā)生【第一課時】教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：初步學(xué)會在身邊發(fā)生沖突時，控制好情緒，正確認識產(chǎn)生沖突的原因，采用正確的方法解決沖突。2．知識技能：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。3．過程方法：在活動中體驗運用正確的方法，化解校園中沖突的過程。4．情感態(tài)度價值觀：感受沖突在校園生活中是不可避免的，學(xué)會正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也不讓自己受委屈。教學(xué)重點難點重點：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點：了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：回憶遇到過哪些校園里的沖突，想想自己當(dāng)時是怎么處理的，有沒有更好的解決方法。2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻、記錄紙。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖活動一：校園沖突有多少。 1．談話引入本單元，我們知道，交朋友要真誠、誠信，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒有和自己的朋友或同學(xué)，發(fā)生過矛盾呢？2．播放校園沖突視頻。3．再來看看書本中的沖突事例，這些同學(xué)也與你們一樣，遇到了沖突。4．想想當(dāng)時你是怎么處理的？總結(jié)：很多時候，同學(xué)之間起沖突，發(fā)展到比較嚴(yán)重的后果，是沒有能夠冷靜地去分析原因，解決問題。 1．指名交流。2．觀看視頻。3．閱讀，交流。4．指名交流。 復(fù)習(xí)舊知，引入新知，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的回憶。在比較中思考。知道自己以前處理沖突的方式不是最佳的?；顒佣悍纸M討論沖突原因。 1．出示書上的范例，思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？2．選擇活動一中同學(xué)們曾經(jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。分發(fā)記錄紙。3．引導(dǎo)學(xué)生分小組交流。總結(jié)：所以，只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。1．指名交流。2．組內(nèi)交流并記錄。3．每組選派代表交流沖突原因。 引導(dǎo)學(xué)生了解沖突有時是無法避免的，重要的是在遇到?jīng)_突時能夠不沖動，冷靜分析原因，才能“對癥下藥”。活動三：處理沖突的正確方式。 1．分析了原因，請大家閱讀課本閱覽室里、同桌之間的沖突，讓我們看看這些同學(xué)是怎么處理沖突的，分別帶來了怎樣的后果呢？總結(jié)：看來，既要避免沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀！2．讓我們來看看，處理沖突有哪些有效的方法吧！1）控制情緒，保持冷靜。2）交換意見，講清道理。3）換位思考，理解他人。4）商議辦法，和諧相處。5）請人調(diào)節(jié)，解決沖突?？偨Y(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能夠積極、有效地去解決。課后，也請大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒有解決？用上今天的方法，試著去解決一下吧！ 1．分析不同處理方式的不同后果，交流并投票，選擇何種方式解決沖突。 借助范例，讓學(xué)生認識到不同的處理方式會有不同的結(jié)果。選擇既能夠解決問題，又不讓自己受委屈的方式才是最恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谇榫持凶寣W(xué)生體會多種不同的處理沖突的有效方法，并鼓勵學(xué)生能夠?qū)W以致用，到實際生活中去解決自己身邊的沖突。板書設(shè)計校園里的沖突不可避免尋找原因正確方法附課堂記錄紙：這個沖突為什么會發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2._________________________3._________________________ 在校園中引發(fā)沖突的原因還有1.________________________________2._______________________________3.________________________________課后記錄紙：我和_________同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是_________________________________________________________________________________________________________________________________________我打算這樣來解決這個沖突解決效果（打√）1.成功解決沖突________2.還是未解決沖突___________若選擇“2”，請記錄：我又改變方法，______________________________________________________________________________，最后成功解決了沖突?！镜诙n時】 教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：不做欺負人的施暴者，當(dāng)遇人欺負時，也要勇敢保護自己和他人。2．知識技能：能正確判斷欺負他人的行徑。當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負時，不能一味忍讓或視而不見，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo自己或幫助他人。3．過程方法：通過交流分享、情景演繹、換位思考等方法讓學(xué)生掌握保護自己的恰當(dāng)方式。4．情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生認識到欺負他人是不道德的事，明白要與人為善的道理。教學(xué)重難點當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負時，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo自己或保護他人。教學(xué)過程活動一：我來幫幫她 1．回顧：上節(jié)課我們明白了與人相處摩擦總是不可避免，但只要我們各退一步也就海闊天空了?？墒?，今天有位同學(xué)來求助，我們來看看她遇上了什么麻煩？2．出示一封求助信3．板書課題：遇到欺負怎么辦4．學(xué)生讀信，說說她的麻煩5．交流能夠幫助她的好辦法 通過一封求助信引起學(xué)生對欺負事件的關(guān)注，并且開動腦筋去解決這一問題?；顒佣何視Ｗo自己 1．在日常生活中，你有沒有碰到過類似的事情？你有怎樣的感受？2．根據(jù)學(xué)生交流，隨機出示校園中的欺負行為3．情景演繹美歡和王玲的文具盒事件（1）說說王玲的內(nèi)心感受。（2）如果王玲選擇忍耐和沉默，美歡會怎么做？根據(jù)學(xué)生交流，出示“如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲?！保?）如果你是王玲，你該怎么辦？4．如果是在校外別欺負了，我們該怎么辦？5．出示知識窗中內(nèi)容 6．說說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷7．學(xué)生反思自己是否有時也無意識地成了欺負他人的施暴者（1）指名交流（2）指名交流（3）小組討論對策8．閱讀課本的案例，說說保護自己的好辦法9．了解學(xué)習(xí) 通過小調(diào)查，讓同學(xué)們明白這些可能是不經(jīng)意的行為都是會傷害到他人，都是不可取的，時刻提醒自己不要成為欺負他人的施暴者。當(dāng)自己被欺負時，要勇敢用適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo自己。必要時，可使用法律武器。活動三：友好相處零欺負 1．發(fā)起倡議“友好相處零欺負”2．小結(jié) 學(xué)生相應(yīng)倡議 首先讓學(xué)生不做施暴者，和同伴友好相處，也就沒有受害方，但是如果一旦發(fā)生欺凌，我們也一定要正確保護自己。板書設(shè)計遇到欺負怎么辦不忍讓要適當(dāng)不旁觀要巧幫附：承諾書我承諾：不做欺凌施加者。當(dāng)遇到欺負，我能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo自己和他人。承諾人：日期：3《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量。二、教學(xué)重難點：掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會寬容他人，替他人著想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻四、學(xué)習(xí)新課(一）接題導(dǎo)入校園主活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突，當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就來聊聊一當(dāng)沖突發(fā)生（二）圖片———引出沖突1.出示圖片及內(nèi)容①張靈和王曉在打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突。②陳飛與李勇在圖書室爭搶一本漫畫書，把書撕破。③王強和章峰在操場發(fā)生沖突。2.說說你知道在校園生活中還會發(fā)生哪些沖突呢？(學(xué)生自由述說)過渡：按下來讓我們看看下面沖突的發(fā)生(三)朋理——理解沖突1、出示圖片了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突？2、思考.這個沖突為什么會發(fā)生呢？(說出自己的見解）3、小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆容之心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。過渡：當(dāng)沖突發(fā)生時，我們?nèi)绾蚊鎸μ幚砻?，解決沖突呢？(四）面對——解決沖突1.故事片段（視頻）2.感受三種不同的解決方法①忍受，再忍一忍，他們快結(jié)來了吧?、谡鏈p功告，清不要在閱覺室里吃東西。③指責(zé)，怎么能在這里吃東西！3.談?wù)勅N方法可能的不同結(jié)果（自由發(fā)表意見）4.你認為三種方法中哪種方法既能解決沖突又不讓自己受委屈呢？小練習(xí)：我們看看這幾位同學(xué)的說法正確嗎？過渡：當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)該正確的認識，并想辦法化解沖突。（五）正確——化解沖突1、做事引入.自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽，因為絲毫沒有準(zhǔn)備，他的右手跟著一抖

，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視……王金剛：你干什么？同桌：我們都冷靜點，好好說。（化解沖突的辦法是：控制情緒，保持冷靜）同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。王金剛：對不起，我不是放意的?。ɑ鉀_突的辦法是：交換意見、講請道理）同桌，原來，坐在這一邊.，很容易越我呀，對不起。王金剛：我也要更小心一些。（（化解沖突的辦法是：換位思考、理解他人）王金剛：對不起，是我沒注意。同桌：也不怪你，我們一起想個互不干擾的辦法吧。（化解沖突的辦法是：協(xié)商辦法、和諧相處）2、當(dāng)沖突雙方無法自己解決時（化解沖突的辦法是：請人調(diào)解、解決沖突）3、說說王金剛和同桌處理沖突時，采用了哪些好辦法。第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動)第二步：交換意見、講請道理（

講道理）第三步：換位思考、理解他人（會寬容）第四步：協(xié)商辦法、和諧相處（共商議）第五步：請人調(diào)解、解決沖突（解沖突）過渡：當(dāng)沖突發(fā)生時，你還有什么別的處理方法嗎？（和大家交流交流）小練習(xí)：這樣的問題你會回答嗎？（六）實踐——解決沖突出示開頭視頻.說出解決沖突的辦法。三、總結(jié)同學(xué)們當(dāng)發(fā)生沖突，我們不要害怕、也不要躲避，要冷靜下來，帶上寬容的心，真誠地去溝通，一切都會煙消放.朋友間的友誼還會長存。板書設(shè)計冷靜理解寬容溝通4買東西的學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1．購物掌握購物的技巧；2．培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者；3．維護自己的合法權(quán)益。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。教學(xué)難點：維護自己的合法權(quán)益。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1．談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。2．板書課題：買東西的學(xué)問二、講授新課?；顒右唬簩W(xué)會看包裝（一）看一看，辨一辨。1．看一看，幫忙采購。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。2．辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？設(shè)計理念：模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。（二）觀察記錄，找出共同點。1．觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集它們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2．比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3．記錄信息：仔細閱讀并完成觀察記錄表。4．認一認：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？設(shè)計理念：通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識?；顒佣罕苊赓徫镄÷闊ㄒ唬┳x一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1．閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！?．分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？3．學(xué)習(xí)“小貼士”。4．出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？（二）交流、分享經(jīng)驗。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧?！镜诙n時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤嘿徫镏v文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？①買水果時，用手亂捏；②看到這些行為，我的感受是我想說（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。1．讀案例。2．辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？3．寫一寫：如何做一個文明的顧客？文明顧客的語言：文明顧客的行為：設(shè)計理念：讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者?；顒铀模壕S權(quán)意識不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。1．讀例子。采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？2．辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？3．出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？4．學(xué)知識：學(xué)習(xí)“小貼士”。設(shè)計理念：通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運用知識，達到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。把購物心得寫下來，請大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。【板書設(shè)計】買東西的學(xué)問1．學(xué)會看包裝2．避免購物小麻煩3．購物講文明4．維權(quán)意識不能少5合理消費【教學(xué)目標(biāo)】1．反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2．學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1．談話。師：同學(xué)們，大家都買過東西，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。2．板書課題：合理消費二、講授新課。活動一：那些我想要的東西（一）設(shè)計心愿卡。1．設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的 理由2．請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1．讀一讀：案例。2．想一想：你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1．演一演課文中的情景劇。2．想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？3．改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？①我仍然堅持的心愿②我想要改動的部分【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1．想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①生活必需品；②不合理的要求：①價格過于昂貴；②2．學(xué)習(xí)“小貼士”。（五）幫一幫。1．問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2．出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②③④我的辦法是設(shè)計理念：學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，解決問題。【第二課時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣簩W(xué)會合理消費（一）比一比，寫一寫，講故事。1．比一比：計劃的消費——量入為出 過度的消費——入不敷出2．寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？合理消費的好處過度消費的壞處3．講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。設(shè)計理念：通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學(xué)生認知。（二）閱讀體會。1．閱讀“閱讀角”。2．談體會：談?wù)勀銓τ缮萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？（三）合理安排。1．列計劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表①______花費______元②______花費______元③______花費______元④______花費______元2．說一說：我這樣安排的理由是______我還想準(zhǔn)備的食品是______3．交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？4．提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議。設(shè)計理念：通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費。（四）閱讀感悟。1．閱讀教材“閱讀角”。2．談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】合理消費1．那些我想要的東西2．學(xué)會合理消費5《合理消費》一、教學(xué)內(nèi)容分析《合理消費》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第二單元第5課，本單元由《買東西的學(xué)問》《合理消費》《有多少浪費本可避免》三課組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些必備的購物知識和技巧，養(yǎng)成文明的購物行為，以及樹立消費者權(quán)益保護意識。本課由“那些我想要的東西”和“學(xué)會合理消費”兩個板塊組成，本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題二“我的家庭生活”第4條“了解家庭經(jīng)濟來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法?！北菊n從學(xué)生想要的東西入手，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度反思自己向父母提出的購物要求是否合理，從而辨明合理與不合理的購物需求。同時，教材還從方法上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理比較、自我克制，能夠理性的做出購物選擇。二、教學(xué)目標(biāo)1.?能夠辨明合理與不合理的購物要求，反思自己的購物要求。?2.?學(xué)會克制自己不合理購物要求的基本方法，能理性地做出購物選擇。3.體諒父母的辛苦，?初步樹立理性消費、勤儉節(jié)約的意識。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生往往需要父母為自己購買想要的物品，但由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，他們并不具備辨識這些購物要求是否合理的能力，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力，易受外界影響，他們有時會被商品的包裝所吸引，有時會因為同伴買了某種商品而盲目攀比，有時受廣告、動畫片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實際需求。因此本課的教學(xué)目標(biāo)著重引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，反思自己的消費愿望，學(xué)會提出合理的購物需求。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課圍繞“消費”的主題，通過創(chuàng)設(shè)“超市購物”的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地回到生活中，通過生活實際案例分析感受選擇什么樣的商品是合理的，什么樣的商品是不合理的；再通過同學(xué)們表演的形式，扮演父母怎樣勸阻孩子，拒絕不合理的要求，從而反思自己的消費行為，進而明辨出合理的要求和不合理的要求；再通過小組討論、集體交流的方式明白怎樣做到理性消費；最后通過互動習(xí)題讓學(xué)生的體驗從生活中來，又回到生活中去，進一步對自己的生活加以“導(dǎo)行”，做到知行合一。五、教學(xué)手段及方法多媒體教學(xué)1.情境教學(xué)法2.體驗學(xué)習(xí)法3、案例分析法、4、討論交流法五、教學(xué)重點、難點重點：能夠區(qū)分自己的購物行為是否合理，能夠合理控制購物欲。難點：能夠區(qū)分自己的購物行為是否合理，能夠合理控制購物欲。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（2分鐘）今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢？（出示幻燈片）周末了，媽媽帶著小茜去超市購物，下面就讓我們一起走進超市去逛一逛吧。播放超市琳瑯滿目的商品二、新課講授師：超市里的東西太多了，老師相信每位同學(xué)都有自己想買的東西，那怎樣選擇自己想要的東西呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第5課《合理消費》的第一課時《那些我想要的東西》（板書課題）1、我的心愿卡（4分鐘）下面就請同學(xué)們把你自己最想買的東西填在課本36頁，完成你的心愿卡，并說明理由2、猜一猜（4分鐘）師：請猜想一下，心愿卡上的哪些東西父母是不會同意購買的，為什么？小結(jié)：當(dāng)我們提出一些購買要求時，父母不一定都會滿足我們，他們會根據(jù)具體情況做出決定。3、生活小鏡頭（7分鐘）師：你有沒有向你的父母提過心愿卡上的物品，你覺得父母會同意給你買嗎？我們先來看看小茜遇到了什么問題。閱讀課本37頁的材料，你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？師：小茜的父母最后沒有同意她的要求，看來小茜的要求確實不合理，難怪她的父母會拒絕。4、演一演（12分鐘）下面我們來欣賞由四位同學(xué)帶來表演，請同學(xué)們認真觀看并思考問題。?場景一（PPT呈現(xiàn)）：“爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!”?場景二（PPT呈現(xiàn)）：“礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝?！?（1）、這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？（2）、如果你是他的父母，會怎樣答復(fù)他呢？5、改心愿（2分鐘）師：正像大家所想的那樣，我們的一些愿望不合理時，父母會拒絕我們的要求。再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想改動的地方？6、歸歸類（2分鐘）教師：我們向父母提出要求的理由有許許多多，下面讓我們把各種理由歸歸類，想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的？教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求；不趕時髦，不要攀比。7、幫一幫（3分鐘）師：小茜又遇到了這樣的困惑，她說，我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？請同學(xué)們快來想想辦法幫幫她吧?？偨Y(jié)學(xué)生的方法，提煉總結(jié)：轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代品、冷靜處理三、當(dāng)堂檢測（3分鐘）今天的內(nèi)容同學(xué)們學(xué)會了嗎？老師來考考大家!課件出示檢測題四、總結(jié)全課（1分鐘）同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要通過合理比較、自我克制等方法做出正確的購物選擇，做一名理智的消費者！五、拓展延伸：和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？填寫心愿卡學(xué)生討論，交流自己的購買物品和購買理由1）想要一輛玩具汽車，因為特別喜歡汽車。2）想要一個新筆袋，因為之前的筆袋破了。3）想要一個滑板，因為看見大哥哥大姐姐玩滑板很帥。4）想要一雙名牌鞋，上次電視里看見廣告，穿上一定很酷。閱讀材料討論并交流預(yù)設(shè)：1、我覺得小茜父母不會同意的，因為她剛買了一個新書包，不需要再買了2、我覺得小茜父母不會給她買的，因為雖然這個書包非常漂亮，但是價格太貴了，超出了小茜父母的承受范圍3、我也覺得她媽媽不會同意她的要求，因為小茜買這個書包是為了向同學(xué)們顯擺，這樣會滋長她的虛榮心學(xué)生情境表演，思考交流學(xué)生修改心愿卡我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：小組討論，全班交流，選代表匯報合理的要求：生活必需品、有利于我們健康成長、學(xué)習(xí)用品等不合理的要求：價格過于昂貴、增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)、不符合現(xiàn)階段使用的、與同學(xué)攀比學(xué)生暢所欲言介紹自己的經(jīng)驗學(xué)生搶答激發(fā)學(xué)生興趣，迅速把學(xué)生拉入課堂了解學(xué)生對商品的消費需要調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，把學(xué)生帶入到情境之中，讓學(xué)生訴說心愿讓學(xué)生對自己的消費是否合理有一個初步感知讓學(xué)生初步感受想買的東西必須是自己真實需要的，不合理的要求是得不到滿足的。通過角色扮演，讓學(xué)生扮演家長，嘗試以家長的視角來看待問題，反思自己的消費行為，進而明辨出合理的要求和不合理的要求培養(yǎng)學(xué)生對生活需求進行思考的習(xí)慣，根據(jù)自己的需要作出想要的東西的合理選擇學(xué)會區(qū)分個人購物愿望的合理性通過幫助小明同學(xué)解決問題的方式，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極思考，反思生活中自己做得好的經(jīng)驗和方法，進而學(xué)會克制自己的不合理要求，突破教學(xué)難點。鞏固所學(xué)知識，檢測教學(xué)效果七、板書設(shè)計合理消費合理的要求 合理比較那些我想要的東西 自我克制不合理的要求理性消費八、教學(xué)反思《合理消費》第一課時教學(xué)反思現(xiàn)在的社會是一個經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，一個人的消費觀念對個人的生活很重要，而四年級的學(xué)生有了一定的消費水平，但大多數(shù)孩子對花錢還是比較盲目，沒有正確的消費觀，所以我想利用《合理消費》這一課教給孩子們學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合理的商品，并交給他們一些克制自己不合理購物要求的基本方法，能理性地做出購物選擇。初步樹立理性消費、勤儉節(jié)約的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多，現(xiàn)將自己對這節(jié)課的反思總結(jié)如下：1.常言道“臺上一分鐘，臺下十年功”。只有鉆教材，把握好課標(biāo)，精心設(shè)計，45分鐘才能上好一節(jié)課。眼下，教學(xué)資料多，給教師備課帶來很多方便，但作為教師應(yīng)該知道，備課是創(chuàng)造性勞動，不是別人的改版，更不是資料的堆砌，要有自己的特色。2.一堂好的課，不是老師講得多么好，而是要看學(xué)生的參與度，學(xué)生通過這節(jié)課收獲了多少。所以一定要多關(guān)注學(xué)生。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都注意關(guān)注學(xué)生：①開好頭，激發(fā)興趣，用給學(xué)生介紹朋友的方式來吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維迅速拉到這堂課的教學(xué)內(nèi)容中。②根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境。找?guī)讉€同學(xué)表演兩段情景劇，把學(xué)生放到一個活生生的情境中，讓學(xué)生站在家長的角度來反思自己的購物要求是否合理③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助情境、圖片，有目的地巧妙設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，從而學(xué)會樹立正確的消費理念。3.要關(guān)注全體學(xué)生，尤其是那些弱勢群體，要多表揚、多鼓勵，爭取讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲。4.教師一定要把握好整堂課的教學(xué)秩序，讓整體課活而不亂，不能為了活動而活動，流于形式，讓學(xué)生活動完要有總結(jié)，有收獲。不足之處：自己應(yīng)變能力還需要提高，對于一些課堂生成的資源或突發(fā)事件要妥善處理，教師的個人魅力還有待于提高，教學(xué)語言還有待于優(yōu)化，信息技術(shù)水平還不夠高，而且過分依賴多媒體，這也提醒自己今后要提高這方面的能力。通過這堂課，讓自己明白在今后的教學(xué)過程中要一如既往的重視自己的業(yè)務(wù)水平，多向有經(jīng)驗的老師請教，不恥下問，多參加一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步提高自己教學(xué)育人的能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。6有多少浪費本可避免【教學(xué)目標(biāo)】1．觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；2．能夠在生活中反對浪費，避免浪費?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法?！窘虒W(xué)過程】一、講故事導(dǎo)入1．講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。2．板書課題：有多少浪費本可避免二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M（一）看一看，讀一讀，想一想。1．生觀看浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2．閱讀“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3．說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；是浪費；是浪費；是浪費。設(shè)計理念：通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。（二）算一算，想一想。1．算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費多少大米？③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？2．想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？設(shè)計理念：讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費的量，使學(xué)生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說一說。1．讀一讀：“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇?．想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？3．說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？4．相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。設(shè)計理念：通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1．讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤行動”。2．做一做：今天，你光盤了嗎？3．分析情景：課文案例。你怎么看待這些行為呢？【第二課時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣哼€有哪些浪費可以避免（一）讀一讀，想一想。1．閱讀課文案例。2．思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費行為呢？（二）小調(diào)查。1．浪費現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。2．完成調(diào)查報告。①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。②我們看到的現(xiàn)象③這些浪費行為的危害④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是3．讀“相關(guān)鏈接”。設(shè)計理念：通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。（三）分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里？①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③④（四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。1．找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？①取之有度，用之有節(jié)，則長足。②③2．請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達給大家。設(shè)計理念：通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。【板書設(shè)計】有多少浪費本可避免1．餐桌上的浪費2．還有哪些浪費可以避免7我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、視頻、圖片導(dǎo)入。1．師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時候，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。2．板書課題：我們的衣食之源二、講授新課?；顒右唬喊装椎拇竺啄睦飦砜匆豢?，說一說。1．看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2．說一說：大米哪里來。育秧——插秧——田間管理——收割——碾米3．請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。設(shè)計理念：通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛?！镜诙n時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣好篮蒙畹谋ＷC（一）查一查，說一說。1．查一查：①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2．說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。設(shè)計理念：通過閱讀、查找資料活動增強學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1．連一連：（在課本上連一連）把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。2．說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？3．學(xué)習(xí)“知識窗”。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。設(shè)計理念：通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。【板書設(shè)計】我們的衣食之源1．白白的大米哪里來2．美好生活的保證8這些東西哪里來【教學(xué)目標(biāo)】1．體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2．懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3．知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1．談話。師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2．板書課題：這些東西哪里來二、講授新課?；顒右唬何锲飞硎馈疤矫亍保ㄒ唬┯^察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1．觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的用的2．家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。設(shè)計理念：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動，說一說。1．探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道它的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間③在生產(chǎn)車間④在裝飾車間⑤在檢驗和包裝車間⑥包裝好的小熊被運送到商店2．說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？3．自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來歷的探訪活動吧。設(shè)計理念：開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品身世的認知?；顒佣核鼈儙淼氖孢m與方便（一）對比。手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？（二）小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：設(shè)計理念：通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。【第二課時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤簭摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”（一）看一看，查一查，說一說。1．觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2．查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3．區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4．查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船等（二）講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。設(shè)計理念：通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】這些東西哪里來1．物品身世“探秘”2．它們帶來的舒適與方便3．從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”9生活離不開他們【教學(xué)目標(biāo)】1．知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；2．懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；3．體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者?！窘虒W(xué)重點】知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者?！窘虒W(xué)難點】懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1．談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2．板書課題：生活離不開他們二、講授新課?；顒右唬弘x不開他們的勞動（一）說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？（1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。（2）我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。（3）我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。（4）南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。（二）看一看，想一想。1．讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。（1）公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。（2）商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。（3）餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2．想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？設(shè)計理念：通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出?；顒佣核麄兌际莿趧诱撸ㄒ唬┳x一讀，說一說。1．閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2．說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1．辨一辨：王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2．閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！穯栴}：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？設(shè)計理念：通過辯論交流，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。【第2課時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動三：感謝他們的勞動（一）了解體會。1．讓我們了解一下他們勞動的艱辛。（1）清茶清潔工人在清掃街道。（2）夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。2．談體會。（二）閱讀感悟。1．閱讀“閱讀角”和“小貼士”。2．談感悟。（三）體驗活動。1．我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。（1）廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。（2）快遞員每天忙著送快遞2．談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。3．拓展體驗。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？設(shè)計理念：通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。（四）讀一讀，想一想。1．讀課文案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。2．想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】生活離不開他們1．離不開他們的勞動2．他們都是勞動者3．感謝他們的勞動10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1．情感與態(tài)度：熱愛家鄉(xiāng)，愿意關(guān)心家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成主動參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的行為與習(xí)慣。3．知識與技能：初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，體會其對人們生活的影響，不參與迷信活動。4．過程與方法：在情景體驗、調(diào)查交流中，了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗變化。教學(xué)重難點重點：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，體會風(fēng)俗所蘊含的意義。難點：理性對待風(fēng)俗的演變。教學(xué)過程導(dǎo)入：聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課 1．出示圖片，組織學(xué)生交流：這是什么？圖中的人們在干什么？為什么這樣做？（民俗認為紅色是傳統(tǒng)喜慶色，蛋，諧音“誕”。在我國許多地區(qū)，嬰兒出生以后，父母報喜時必須要帶上紅雞蛋。一來紅色可以增加喜慶氣氛，二來人們認為紅色可以辟去災(zāi)禍，保佑孩子安然無恙。民間有傳言稱，滿月后給寶寶剃胎毛，日后寶寶的頭發(fā)會長得既黑密又漂亮。）2．師：在生活中人們會形成一些傳統(tǒng)風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)性，像發(fā)喜蛋、剃胎發(fā)等我們把它們叫做風(fēng)俗。3．同桌交流，哪些風(fēng)俗伴我成長？4．觀看多媒體：迎新春，組織學(xué)生交流新春風(fēng)俗，談感受。5．師小結(jié)：風(fēng)俗伴隨我成長，風(fēng)俗就在我們身邊。出示課題：風(fēng)俗就在我身邊 出示生活中常見的發(fā)喜蛋和剃胎發(fā)的風(fēng)俗，讓學(xué)生說說感受，初步感知每個地方有和生活相關(guān)的風(fēng)俗，同時結(jié)合迎新春的各種風(fēng)俗小視頻，進一步提升學(xué)生生活經(jīng)驗，感受這些風(fēng)俗寄托著長輩對晚輩的美好祝愿，引入新課?；顒右唬菏そ涣鲿?1．出示“十二生肖”，介紹生肖；起源、取數(shù)、排序。2．組織學(xué)生組內(nèi)交流：我喜歡的生肖故事或傳說。3．組織觀看多媒體“十二生肖民俗”：老鼠嫁女、鞭牛打春、畫虎于門等。4．師小結(jié)：十二生肖是我們熟悉的風(fēng)俗之一，現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。板書：文化象征 活動二：尊老敬老風(fēng)俗介紹會 1．組織閱讀活動園《尊老敬老風(fēng)俗介紹會》，說說知道了什么?2．組織同桌交流自己家里或身邊尊老的風(fēng)俗。3．情境再現(xiàn)：自己家里或身邊尊老的風(fēng)俗。4．師小結(jié)：生活中，伴隨著我們成長有許多風(fēng)俗，其中不少體現(xiàn)了尊老的傳統(tǒng)美德。板書：體現(xiàn)美德 學(xué)生交流活動三：課后拓展 布置課后作業(yè)：收集其他地方的各種民俗 板書設(shè)計我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化象征體現(xiàn)美德評價單：“家鄉(xiāng)尊老風(fēng)俗介紹”評價單評價維度 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價結(jié)果 說清楚 有資料 有感受 風(fēng)俗時區(qū) 風(fēng)俗內(nèi)容 風(fēng)俗內(nèi)涵 第二課時活動一：實物導(dǎo)入，揭示課題。 1．師：先來看一樣食品。（出示：粽子）2．師：你們知道粽子和什么節(jié)日有關(guān)嗎？（端午節(jié)）3．雖然現(xiàn)在隨時可以吃到粽子，但每到農(nóng)歷五月初五端午節(jié)必吃粽子的習(xí)俗卻延續(xù)至今。師：你們知道為什么端午節(jié)我們要吃粽子？（媒體出示：端午節(jié)與屈原）說說你們了解了什么？（雖然屈原已經(jīng)離我們而去，但是屈原的愛國精神，卻永遠地留在我們的心中。因此，我們會在農(nóng)歷五月初五端午節(jié)來紀(jì)念他的忠魂）4．除了吃粽子、賽龍舟，你們家鄉(xiāng)還有什么端午節(jié)日習(xí)俗呢？5．小結(jié)：相同的節(jié)日在不同地方會有不同的慶?；顒?，形成各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。板書：差異性6．出示課題：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗. 觀看圖片交流節(jié)日交流端午節(jié)來歷交流端午節(jié)風(fēng)俗 實物導(dǎo)入，用粽子這一同學(xué)熟知的食物引出話題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)探究興趣。結(jié)合生活中過端午的實際經(jīng)驗，讓學(xué)生在交流互動中自然發(fā)現(xiàn)相同的節(jié)日在不同地方會有不同的慶?；顒?，明白了因此會形成各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。活動二：了解節(jié)日，感受內(nèi)涵 1．除了端午節(jié)這樣的共同節(jié)日，各個地方還有不少當(dāng)?shù)靥厣?jié)日，看書本，選一個節(jié)日同桌互相說說：這些節(jié)日的名稱、地區(qū)和風(fēng)俗活動2．你知道這些節(jié)日風(fēng)俗的來歷么？3．除了書上的這些，你還知道家鄉(xiāng)的什么獨特節(jié)日，又是怎么過這個節(jié)日的？（多媒體）如：春節(jié)——剪紙、貼春聯(lián)元宵節(jié)——猜燈謎清明節(jié)——祭奠親人4．指名交流：這些節(jié)日寄托了家鄉(xiāng)人怎樣的情感和愿望？5．師：我們中華民族的民族節(jié)日還有很多，都有著悠久的歷史、奇妙而獨特的風(fēng)俗和豐富的內(nèi)涵。不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，寄托了人們美好的愿望，表達了人們多樣的感情。板書：獨特性 看書說一說活動三：課后拓展 布置“家鄉(xiāng)風(fēng)俗小調(diào)查” 板書設(shè)計：獨特性奇妙的節(jié)日風(fēng)俗差異性“家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗介紹”評價單評價維度 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價結(jié)果說清楚 有資料 有感受 風(fēng)俗特點 風(fēng)俗過程 風(fēng)俗內(nèi)涵 第三課時活動一：交流調(diào)查 1．出示課前小調(diào)查（關(guān)于中秋節(jié)）2．組織交流：風(fēng)俗名稱風(fēng)俗活動淘汰或變革的理由可替代的活動3．師：你們覺得怎樣過中秋節(jié)才有意思？你想用怎樣的方式來慶祝呢？組織學(xué)生交流4．小結(jié)：家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗會影響人們生活，不能滿足人們需要的風(fēng)俗，需要淘汰或變革，要用合適的方式來慶祝傳統(tǒng)節(jié)日,風(fēng)俗就會演變。板書：風(fēng)俗的演變生活需要 學(xué)生觀看學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：“每年過中秋，爸爸、媽媽總忙著送月餅、收月餅，請客送禮，真沒意思……” 承接前一節(jié)課，以上節(jié)課布置的小調(diào)查作業(yè)引入本課學(xué)習(xí)，同時請學(xué)生介紹關(guān)于中秋節(jié)的調(diào)查內(nèi)容，在進一步了解節(jié)日的基礎(chǔ)上就“如何過節(jié)才有意思？想用怎樣的方式來慶祝？”等問題展開討論，知道傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，才能過一個更有意義的團圓節(jié)?；顒佣呵榫潮嫖?1．創(chuàng)設(shè)情境：春節(jié)放鞭炮2．組織辨析：過年要不要放鞭炮？3．小結(jié)：傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，不符合時代需要的，應(yīng)該淘汰。板書：時代需要4．組內(nèi)交流：變革清明習(xí)俗，如何做到文明祭掃？5．小結(jié)：清明時節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗；作為小學(xué)生，清明時節(jié)應(yīng)該開展憑吊先烈，文明祭掃活動。 展開辨析：過年要不要放鞭炮？活動三：走進重陽 1．出示資料，了解重陽。（重陽節(jié)——雙九節(jié)——老人節(jié)）2．多媒體：重陽習(xí)俗。3．組織學(xué)生讀重陽詩、談感受。4．小結(jié)：有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘，需要重視和傳承，國家和社會為此都在努力。板書：共同努力 學(xué)生交流 以重陽節(jié)為例，呈現(xiàn)資料，幫助學(xué)生知曉從古至今尊老愛老的古詩，近幾年從個人到國家傳承重陽習(xí)俗的情況，從而明確，有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘，需要重視和傳承，國家和社會為此都在努力。板書設(shè)計風(fēng)俗的演變生活需要時代需要共同努力 ??10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗?第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受民俗文化魅力，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。?2.能力目標(biāo)：學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會表達。?3.知識目標(biāo)：了解生活中的節(jié)日風(fēng)俗，知道相同的節(jié)日不同的地方有不同的慶祝方式，知道許多地方有自己獨特的節(jié)日風(fēng)俗，了解節(jié)日風(fēng)俗中寄托的祝愿和情感。?重點?了解生活中的節(jié)日風(fēng)俗。?難點感受節(jié)日風(fēng)俗中寄托的祝愿和情感。?教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。?講授新課?1.?傳統(tǒng)風(fēng)俗我知道：你知道哪些伴隨著人的成長的風(fēng)俗？這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿？2.?學(xué)生分享：伴隨著人的成長的風(fēng)俗?3.?總結(jié)：每個地方都有獨特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。而這些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。?4.?說一說：你是屬什么生肖的呢？你知道中國傳統(tǒng)的屬相有多少個生肖嗎？你能不能背出他們的順序？5.?介紹：十二生肖的風(fēng)俗?6.?小組合作：你想了解哪個生肖呢？請以小組為單位，搜集小組成員想要了解的生肖的資料，并向大家介紹吧！?7、?視頻：十二生肖的來歷?7.?過渡語：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。???中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，你都知道哪些？?每個地方慶祝這些節(jié)日的方式是一樣的嗎？?家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：你的家鄉(xiāng)是怎樣過端午節(jié)的呢？?介紹：不同地區(qū)的端午習(xí)俗?8.總結(jié)：中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。?9.過渡語：除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會涉及許多獨特的節(jié)日風(fēng)俗。?10.探訪奇妙的節(jié)日風(fēng)俗：?（1）你了解這些節(jié)日的來歷和風(fēng)俗嗎？選擇一個你感興趣的節(jié)日，收集資料與大家分享一下?。?）你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽毺氐墓?jié)日？這個節(jié)日是如何過的？?11.視頻：三月三的由來?12.那些美好的節(jié)日：課本第78頁圖片?13.想一想，填一填：你們當(dāng)?shù)囟紩^哪些節(jié)日，這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢？知道不同地方慶祝節(jié)日的方式有所不同。?知道許多地方有自己獨特的節(jié)日。?????感受節(jié)日和風(fēng)俗背后的美好祝愿與情感。?課堂小結(jié)?不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感。11多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解我國著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來源。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對我國民間的初步的欣賞能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間藝術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)重難點 1．教學(xué)重點：使學(xué)生了解我國著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來源；讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。2．教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)過程 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，走進民間藝術(shù)播放視頻師：你有什么收獲？生：嗩吶演奏是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。生：師：我國地域遼闊，民族眾多，風(fēng)俗習(xí)慣及生活方式等差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課題）活動一：民間藝術(shù)交流會——感受我國民間藝術(shù)的豐富多彩民間藝術(shù)是廣大農(nóng)村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的藝術(shù)作品。民間藝術(shù)主要是以農(nóng)民為主的勞動者的藝術(shù)。民間藝術(shù)自古至今祖祖輩輩歷代傳承，集中了勞動人民的聰明才智，民間藝術(shù)遍及全國各地，代言濃郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相關(guān)，特別是在一些民俗活動中，豐富多彩的民間藝術(shù)體現(xiàn)了勞動人們的思想、理想、性格、審美。1．生自主學(xué)習(xí)閱讀課本“民間藝術(shù)交流會”內(nèi)容，欣賞多姿多彩的民間藝術(shù)，并在地圖上找一找。2．交流匯報。3．師補充，感受民間藝術(shù)魅力。出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……?；顒佣何覀冞@里的民間藝術(shù)——感受當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)魅力1．生自主學(xué)習(xí)14-15頁小組交流課前搜集的當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，并進行分類。感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等。2．小組交流匯報，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。3．教師補充，課件播放當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)圖片。4．師生共同總結(jié)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)課前調(diào)查表分類 名稱 介紹民間藝術(shù) 山東泰安梆子 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 肥城嗩吶 民間藝術(shù)民間手工 濟南面塑 面塑之都 濰坊風(fēng)箏 世界風(fēng)箏之都 魯繡 八大名繡之一 剪紙 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城玉米皮編織 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城藤條編織 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城城毛線編織 傳統(tǒng)藝術(shù) 肥城桃木雕刻 傳統(tǒng)藝術(shù)活動三：感受民間藝人智慧1．自主學(xué)習(xí)閱讀角“天津‘泥人張’”2．總結(jié)匯報民間藝術(shù)蘊含民間藝人的努力和智慧活動四：總結(jié)收獲說一說你的收獲。課下作業(yè)師：中華民族有著上下五千年的歷史，在歷史滾滾長河之中誕生的民間藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)，而各地區(qū)的一些民間藝術(shù)更是深得人們喜愛。還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，課后請各小組繼續(xù)合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于當(dāng)?shù)氐拇祟惷耖g藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員：探訪方式：探訪地點：探訪內(nèi)容：名稱 簡介 產(chǎn)生和來源 現(xiàn)狀 板書設(shè)計多姿多彩的民間藝術(shù)民間藝術(shù)多姿多彩 第2課時教學(xué)過程活動一：觀看視頻，引入新課1．同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進這些民間藝術(shù)。出示視頻《吹糖人》，了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。你有什么樣的感受？2．出示教材的新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看？生小組交流教師補充，播放課件，我們應(yīng)為民間藝術(shù)傳承盡一份力。隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心?；顒佣汉献鹘涣鳎{(diào)查匯報1．上一課