小學(xué)-一年級-音樂教案-表格版

中小學(xué)教育資源站－百萬套試題免費下載！中小學(xué)教育資源站小學(xué)一年級音樂教案表格版好朋友教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解團結(jié)友愛重要性，團結(jié)學(xué)生，拉近師生之間情感?？磮D與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。通過欣賞樂曲《口哨與小狗》開發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受，并鼓勵學(xué)生通過表演方式，用動做表示自己的感受。教學(xué)重點難點：看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。過欣賞樂曲《口哨與小狗》開發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受，并鼓勵學(xué)生通過表演方式，用動做表示自己的感受。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己設(shè)計并制做小狗頭飾，并準(zhǔn)備畫筆。教學(xué)器材：鋼琴、錄音機、投影等。教學(xué)課件：人音版教參配套課件。教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容組織律動教學(xué)師生問好學(xué)唱新課《拉勾勾》讓學(xué)生感受并理解音高概念仔細聆聽范唱并即興表演歌詞學(xué)習(xí)再次聆聽范唱歌表演總結(jié)并發(fā)獎聆聽樂曲《口哨與小狗》引入樂曲學(xué)生活動聽《玩具兵進行曲》按節(jié)奏踏步進教室學(xué)生唱教師自編《問好歌》做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”學(xué)生認真并有表情地聆聽和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低仔細聆聽并自己加入即興表演輕聲高位置朗誦歌詞學(xué)生加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎聆聽樂曲聽過后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。教師活動隨音樂拍手彈奏并領(lǐng)唱用游戲引入新課指導(dǎo)學(xué)生做游戲：“拉勾勾”引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動學(xué)生積極性）邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜和學(xué)生一起做拉勾勾游戲及表演帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)學(xué)生加入感情教師和學(xué)生一起演唱并表演，唱過之后糾正學(xué)生唱錯地方組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演教師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人成為朋友引言：我們不僅和同學(xué)之間要成為朋友和小動物之間也應(yīng)成為好朋友，你們聽有一個小朋友帶著他的小伙伴向我們走來了。（放音樂）并提問你聽見樂曲中有什么奇怪的聲音？聽后心情是愉快還是悲傷？提示樂曲名稱《口哨與小狗》學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動復(fù)聽樂曲再聽樂曲分組表演看大屏幕書上圖準(zhǔn)備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色學(xué)生可大膽添畫分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準(zhǔn)備好的頭飾表演表演后自己評出表演獎并總結(jié)介紹樂曲作家總結(jié)都填入了哪些顏色參與到各組活動當(dāng)中去發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對學(xué)生滲透友愛教育音樂的不同情感體驗小紅和我們一起唱著歌出發(fā)了，不一會兒，我們便來到了一片寬闊美麗的草地上，大家高興極了，在草地上做起了游戲。欣賞鋼琴曲《跳繩》插圖（游戲）——實物投影小朋友們在做游戲的時候是什麼樣的情緒呢？欣賞音樂《跳繩》游戲時的情緒：高興快樂愉快……情感體驗《快樂的歌》全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評：你快樂嗎？通過創(chuàng)設(shè)情景的不斷變化，體驗音樂的不同情緒，并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。大家玩得高興時忽然聽到“唰唰唰唰”整齊的聲音，你們看，是一隊解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。插圖（儀仗隊）——實物投影小朋友們也模仿解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。這時我們應(yīng)該是什麼情緒呢？軍人行軍時的情緒：精神威武雄壯……情感體驗《雄壯的歌》全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評：誰最像解放軍這一隊解放軍叔叔正要準(zhǔn)備升旗儀式，不一會兒，鮮艷的五星紅旗高高的飄揚在空中，是那樣的美麗漂亮。插圖（五星紅旗）——實物投影同學(xué)們，你們熱愛我們的國旗嗎？怎樣表達愛的心情？我愛五星紅旗：柔和溫柔優(yōu)美……情感體驗《優(yōu)美的歌》全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評：你愛美麗的五星紅旗嗎？愉快的一天就要過去了，小朋友們回到家中已經(jīng)累了，正要準(zhǔn)備睡覺的時候又想起了剛才唱過的旋律。插圖（靜靜睡）——實物投影在小朋友入睡之前前應(yīng)該唱出什麼情緒呢？睡覺前的情緒：安靜輕柔緩慢……情感體驗《輕柔的歌》全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評：安靜、緩慢的樂曲才能入睡。欣賞合唱曲《靜靜睡》現(xiàn)在讓一首《輕柔的歌》伴我們一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)……進一步加深情感體驗小結(jié)你最喜歡哪段音樂？為什么？你又是怎么表現(xiàn)的？學(xué)生自評：不同的音樂可以帶給我們不同的情感。

教學(xué)過程設(shè)計1.形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，通過觀察圖形的特點聯(lián)想到某種相對應(yīng)的音響，然后歸納出音的長短，并且能用走和跑的動作表現(xiàn)出四分音符與八分音符。2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的音樂情景，利用學(xué)生對新事物的好奇心，以游戲的形式展開討論與探究的活動，并通過主體參與實踐（學(xué)生扮成小音符），進一步掌握簡單的節(jié)奏。3.從聽覺入手，在新穎趣味的音樂樂活動中，引發(fā)學(xué)生集中注意力，模唱簡單的旋律，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶。4.通過創(chuàng)設(shè)多種對比變化的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中，表達出自然的歌聲與體態(tài)動作，豐富學(xué)生的情感體驗。5.通過對音樂作品情緒的感受與理解，進一步展開評價和討論的活動，總結(jié)出音樂可以帶給我們多種不同的情感。教學(xué)點評1.在學(xué)生自主活動時要大膽放心的讓他們自己去實踐，相信他們的能力，即使他們的活動不再我的意料之中，也不要一個勁兒的去提醒和暗示他們，這樣做不但可以了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交朋友。2.對于課堂提問，要精細設(shè)計，有些問題可以讓學(xué)生在音樂活動中去感受和體驗，再做出回答，這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使學(xué)生把自己豐富的體驗和感受表達出來。3.在課堂教學(xué)中，要注重對學(xué)生的即時評價，評價形式要新穎獨特，能夠激發(fā)學(xué)生主動獲取知識的積極性。在評價時要尊重學(xué)生的個性和能力差異，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并給與即時的評價，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。4.體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂和滿足，使學(xué)生得到身心和諧的發(fā)展，教師創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，學(xué)生通過本節(jié)課的實踐，獲得了不同的情感體驗，情感得到豐富，心靈得以凈化。教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，提高學(xué)生審美情趣。2、了解各民族團結(jié)一心，增強對祖國媽媽熱愛之情。教學(xué)重點和難點：1、背唱歌曲，通過歌聲、律動表達對祖國的熱愛之情。2、背唱歌曲，編創(chuàng)歌詞。課前準(zhǔn)備：1、

學(xué)生課前準(zhǔn)備：書本、家長幫助學(xué)生了解、查閱資料（民族常識方面的簡單知識）2、

教學(xué)器材：教案、板書、鋼琴、獎品、民族服飾（維吾爾族、蒙古族、藏族等）3、

教學(xué)課件：多媒體平臺、多媒體課件（民族舞蹈、服飾的，歌曲《愛我中華》）教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1、

聽《美麗的花兒齊開放》音樂進教室，師生問好。2、

感受音樂節(jié)拍的不同，導(dǎo)入新課。3、

學(xué)習(xí)新歌：4、

拓展歌曲：5、

創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：6、

總結(jié)：7、

聽音樂走出教室。1、

聽《美麗的花兒齊開放》音樂合著音樂做動作進教室；與教師問好。2、感受音樂不同，回答問題。（1）聽《頌祖國》隨音樂做動作。（2）聆聽《同唱一首歌》錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？（3）回答問題。（4）復(fù)聽歌曲，感受三拍子，聽邊進行拍手拍腿的律動。3、學(xué)唱歌曲：（1）看大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進行拍手拍腿律動。（2）看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。（4）邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。（5）跟鋼琴視唱歌曲。（6）完整唱歌詞。（聲音要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍子的強弱。

（8）用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。4、開闊視野，增長知識。（1）學(xué)生回答。（2）學(xué)生隨教師學(xué)習(xí)幾個典型民族的舞蹈動作，合著歌曲音樂邊唱歌曲邊跳一跳。（3）學(xué)生表演5、為歌曲編創(chuàng)歌詞。（1）學(xué)生分組討論演唱歌曲。（2）分組展示編創(chuàng)的情況。（3）學(xué)生評價。6、回憶（1）學(xué)生回答。（2）跟唱并隨歌曲舞蹈，抒發(fā)情感。7、與教師再見，聽音樂做動作走出教室。1、

教師放錄音，迎接學(xué)生；與學(xué)生問好。2、讓學(xué)生感受音樂的不同，回答問題。（1）播放《頌祖國》錄音。（2）播放《同唱一首歌》錄音，讓學(xué)生感受兩首歌曲的不同。（3）小結(jié)：《頌祖國》是二拍子樂曲，第二首樂曲是三拍子樂曲。（4）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學(xué)生進行拍手拍腿練習(xí)。3、教學(xué)生學(xué)唱歌曲：（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音。（2）播放大屏幕，教師范唱歌曲邊做律動。（3）播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指點歌詞，了解歌曲旋律及節(jié)奏。（4）帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（5）糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)確處。（6）能用動作表現(xiàn)歌曲嗎？4、拓展歌曲。（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有多少個少數(shù)民族？（2）談話：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、舞蹈。（3）出示民族服侍。（4）示范舞蹈動作。（5）提問：誰愿意把你會的民族舞蹈或民俗方面的知識介紹給大家？（6）總結(jié)：同學(xué)們說的、跳的都非常好。5、指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)編歌詞。（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數(shù)民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？（2）教師舉例。（3）教師巡視指導(dǎo)（4教師小結(jié)學(xué)生編創(chuàng)情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）6、

教師總結(jié)。（1）提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（2）小結(jié)：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長在祖國媽媽的懷抱中，媽媽愛我，我愛它。讓我們同唱《愛我中華》抒發(fā)我們對祖國的熱愛之情吧！（3）播放多媒體課件，聆聽感受歌曲，拓展到生活中。7、與學(xué)生道別，播放音樂。教學(xué)過程設(shè)計：一、聽《美麗的花兒齊開放》音樂進教室，師生問好。通過聽音樂進教室、師生文好這一環(huán)節(jié)的設(shè)計突出音樂課的特點，也為了創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的課堂氣氛。二、感受音樂節(jié)拍的不同，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)上節(jié)課聆聽的樂曲《頌祖國》，另一方面是為了讓學(xué)生初步感受二拍子和三拍子的不同，也為引出本課要學(xué)習(xí)的新歌曲作鋪墊。三、學(xué)習(xí)新歌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生建立節(jié)拍意識，指導(dǎo)學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲，表達對祖國的熱愛之情。四、拓展歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識面。五、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了給學(xué)生以創(chuàng)作的空間，表現(xiàn)的機會，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)詞音樂的積極性和興趣。六、總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不但總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還聯(lián)系學(xué)生們的生活實際，把平日里聽到的流行歌曲帶到了課堂上，會極大地增加孩子們的興趣。七、聽音樂走出教室。一節(jié)課要善始善終，讓學(xué)生在歡快的氣氛中來還要讓他們在愉悅的氣氛中離開，保持一個完整的印象。教學(xué)點評：學(xué)生能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠積極地參與音樂實踐活動，了解各民族團結(jié)一心，通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情，并且通過學(xué)唱歌曲了解了一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等一些方面的知識，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生興趣很濃。這充分的體現(xiàn)了各學(xué)科綜合的優(yōu)點。為歌曲編創(chuàng)歌詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由于教師巧妙的設(shè)問，把歌曲中四個少數(shù)民族小朋友的名字換成你所熟悉的同學(xué)的名字，讓學(xué)生感到更親切，更有興致，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，達到了預(yù)期的目的，教學(xué)效果很好。但這節(jié)課也有不足：在教唱歌曲歌詞時，由于少數(shù)民族小朋友的名字對于學(xué)生來講太陌生，學(xué)生不能夠很快的接受，因此歌曲不能背著唱下來。此時教師如果將這個難點分散，先讓學(xué)生填上班里同學(xué)的名字唱一唱，后再返回來唱歌曲原詞，可能效果會更好。在今后的教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)更加靈活地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課堂教學(xué)。喜歡和同學(xué)在一起<教學(xué)目標(biāo)>認知：知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）1.想一想：每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時，你什么心情？會怎樣做？2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（2）小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）出示圖一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會使大家共同進步。出示圖二1.

即興表演：幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。2.現(xiàn)場采訪：當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵）小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）出示課件一（小動物學(xué)校的故事）1．小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2．小結(jié)：同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）放音頻1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。請兩位同學(xué)到前邊來。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說出同學(xué)的名字。（3）互相握手說：“你是我的好朋友?！苯卸嘟M同學(xué)到前邊表演。3.小組比賽比比誰認識的同學(xué)多。請認識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進行鼓勵）4．小結(jié)：主動地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。六、讀兒歌，總結(jié)全課。1．學(xué)兒歌?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》板書兒歌2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計：三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。第六課第二課時

以欣賞為主的綜合體驗課《三個和尚》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《三個和尚》的樂曲，啟發(fā)學(xué)生自我置疑、自我解疑“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？“并從中懂得勞動換來美好生活的道理。2、通過有哲理的人文主題運用音樂劇的形式充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，提供學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極參與的機會從而培養(yǎng)了鍛煉了學(xué)生主動去獲取表達、交流、創(chuàng)造的經(jīng)驗。二、教學(xué)重點和難點1、

教學(xué)重點（1）通過聆聽《三個和尚》感受樂曲的歡快情緒和音樂的所描繪的人物形象，體會本課主題—愛勞動。（2）音樂劇表演中能夠創(chuàng)編動作表演，即興配合聲音效果，現(xiàn)場體驗。（3）通過圖片、實物、了解三件民族樂器的音色特點。2、教學(xué)難點：與教材相結(jié)合，在音樂劇創(chuàng)編可以三個和尚的課題為中心，以音樂為主線，圍繞音樂形象，藝術(shù)形象，進行綜合藝術(shù)體驗活動。三、

課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）、皮影戲的三個人物制作、幕布、燈光。（2）、多媒體教學(xué)光盤、分類準(zhǔn)備好的樂曲磁帶。（例如：悠閑地；緊張地……）（3）、三件民族樂器、墜子、北方管子、板胡。（4）、飾物（在學(xué)生創(chuàng)編中為了學(xué)生準(zhǔn)備的道具：大樹、大紙箱子、布料、塑料袋、水桶、扁擔(dān)、紅綢子（當(dāng)作大火）、太陽。（5）、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒……（6）、場地：分小組創(chuàng)編時，學(xué)生分成四個大組，坐成花瓣狀，展示表演時，學(xué)生聽音樂變隊型。呈U字型。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）、書本（2）、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料（或與其有關(guān)的歌曲、樂曲、詩歌、故事等。）四、教學(xué)設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)聽音樂進教室播放歌曲《勞動最光榮》伴奏帶。與學(xué)生一起做動作學(xué)生邊隨著熟悉的旋律唱著歌邊做動作表演進教室。將愛勞動的主題作為隱線，可讓學(xué)生在這節(jié)課的一開始就輕松進入角色，感受勞動帶來的快樂，并將后面所要學(xué)習(xí)隱線提前滲透給學(xué)生師生問好歌：歌唱美好的生活啦……歌唱童貞的花朵，同學(xué)，你好！老師，你好！我們一起來唱歌，啦……。教師指導(dǎo)學(xué)生演唱方法，并彈琴與學(xué)生一起演唱。輕聲高位置演唱通過問好歌拉近師生間情感距離。播放動畫片《一休哥》片段，并導(dǎo)入本課課題操作屏幕學(xué)生選擇有關(guān)小和尚的故事，音樂，圖片、資料等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，感知小和尚聰明，機靈和程式化的生活加深對他們的了解教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)播放《三個和尚》動畫片并在課堂中創(chuàng)設(shè)現(xiàn)故事內(nèi)容相應(yīng)的道具“大山、太陽”……手持三個和尚的道具為學(xué)生表演皮影戲?qū)W生隨音樂哼唱使學(xué)生熟悉主題音樂能夠在歌聲中接近與動畫片中三個和尚的距離感。教師分別出示三個和尚道具，請學(xué)生為他們起名字分別出示三個和尚道具起名字：瘦和尚胖和尚、小和尚在游戲中了解三人和尚的外型特點出示三件寶－板胡、墜胡、北方的管子教師神秘的從道具“大山“后面分別拿出三件樂器并親自為學(xué)生演奏幾句簡單介紹一下音色特點學(xué)生上前試一試吹一吹，奏一奏并為樂器找對子，猜一猜。板胡－小和尚墜胡－瘦和尚北方的管子－胖和尚根據(jù)外型特點選擇不同的東器來代表人物形象，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生將抽象的東西具體化。再次播放樂曲教師按劇本加入旁聽（劇本）學(xué)生用皮影戲的形式分角色表演激發(fā)學(xué)生的動作表演欲和好奇心創(chuàng)編音樂劇出示場次第一場：《一個和尚挑水吃》第二場：《兩個和尚抬水吃》第三場：《三個和尚沒水吃》要求學(xué)生每場設(shè)計一個置疑問題。你來提出當(dāng)一回老師）分組：出示組卡、道具組、導(dǎo)演創(chuàng)作組、角色表演組、伴奏組、音效組，教師各組巡視，并扮演角色“觀音菩薩”。學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備?；瘖y組：將準(zhǔn)備的布裹在身上，當(dāng)作和尚服，給三個演員帶上用塑料袋做的假頭套，為三個和尚化妝。道具性；準(zhǔn)備立體大山，水罐（紙箱子）和水桶、扁擔(dān)、（教鞭）、太陽、房子（紙箱子做的）音效組：在教師準(zhǔn)備的一大堆磁帶中選擇三個場次的背景音樂。伴奏性：練習(xí)打擊樂器的加花內(nèi)容角色表演組：準(zhǔn)備即興對白詞通過“兒童音樂劇充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和想像力通過親身感受參與其中，自我置疑自我解疑培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性從而促進學(xué)生的發(fā)展，及對音樂的感受與體驗。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)匯報表演與學(xué)生共同參與表演學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受表演音樂劇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進發(fā)展，尊重學(xué)生對音樂劇各方面的參與性、創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生使學(xué)生的聽覺、視覺、語言、知覺、運動覺積極的參與進來。讓學(xué)生在音樂劇中體驗成功，享受快樂。評一評，說一說教師與學(xué)生之間交流心得學(xué)生用一句話，一句歌或一個動作表達出作品的寓意。提高學(xué)生的鑒賞和口頭表達能力，把問的權(quán)力和評的權(quán)力交還給學(xué)生，真正體驗學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

教學(xué)點評：三、本節(jié)課在課堂教學(xué)實踐中，按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)想，營造了較理想的教學(xué)環(huán)境，順利地實施了一系列教學(xué)手段及教學(xué)方法。學(xué)生伴隨歡快的音樂饒有興趣地跟著老師欣賞樂曲，并懷著強烈的好奇心觀看老師表演的皮影戲，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活躍。教師及時抓住良好的契機，針對學(xué)生的心理特點，運用音樂劇的形式激活學(xué)生演一演的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極自主的參與，不僅增添了有關(guān)音樂知識和人文素養(yǎng)，而且提高了動手動腦的能力，在潛移默化中增強了熱愛勞動的思想感情。小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數(shù)：1課時課型：新授教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。

（多媒體演示動物王國的場景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室游戲教學(xué)目標(biāo)1．

通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。2．

學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)重點和難點1．學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運用

節(jié)奏。課前準(zhǔn)備1．

學(xué)生課前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）2．

教學(xué)器材：鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片3．

教學(xué)課件：人音版課改實驗音樂教材

配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》

自制教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1．創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。教師播放歌曲錄音，并主動邀請學(xué)生參加游戲，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂世界。2．對比欣賞對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風(fēng)格和情緒，分辨相同的樂器音色，結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。以猜謎的形式設(shè)下懸念，引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂，為音樂加入名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。3．情感導(dǎo)入學(xué)生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風(fēng)格及韻律，體驗美感。教師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民族音樂及文化的藝術(shù)氛圍。4．快樂節(jié)奏用節(jié)奏型“0

0│XXX

X”為歌曲拍手伴奏，注意強弱對比，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過實踐活動感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。5．趣味歌詞按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡單律動體現(xiàn)歌曲強弱。會念的學(xué)生可以下座位，到有困難的同學(xué)身邊和他一起朗讀。教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學(xué)生記憶。6．歌曲學(xué)唱學(xué)生看光盤跟唱歌曲旋律。（邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學(xué)互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗小組的學(xué)習(xí)效果。得到音樂祝賀請同學(xué)們隨音樂拍手表示慶祝。教師放光盤帶動學(xué)生學(xué)唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導(dǎo)學(xué)生模唱，并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。7．情境表演學(xué)生利用教師提供的道具設(shè)計游戲方法，進行游戲表演。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請學(xué)生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學(xué)會正確評價自己和他人，學(xué)會反思。教師了解學(xué)生游戲前的準(zhǔn)備情況，在學(xué)生游戲時，為學(xué)生攝像，幫助學(xué)生進行自評、互評，提高表演、歌唱等能力，增強游戲的愉悅性。8．歌詞創(chuàng)編再次進行游戲時，加入苗族小朋友的游戲規(guī)則，喊兩聲“哦”，被找到的同學(xué)演唱與游戲有關(guān)的歌曲。（如：《跳繩》、《火車開啦》等）鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則，并和學(xué)生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。9．情感升華學(xué)生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請，到室外參加游戲活動。教師為學(xué)生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請學(xué)生到室外參加豐富多彩的課外活動。教學(xué)過程設(shè)計一．創(chuàng)設(shè)情境階段目標(biāo)：以聽覺為先導(dǎo)，以游戲為激趣點，師生共同參與《找朋友》的音樂活動，拉近師生間的距離，共同創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧友好的教學(xué)氛圍，勾起學(xué)生對童年生活的美好回憶。師：“同學(xué)們，我很想做你們的朋友，行嗎？就讓我們一起做個游戲吧。”二．對比欣賞階段目標(biāo)：以猜謎的形式設(shè)下懸念，通過對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，感受作品中不同的游戲情景、不同的音樂情緒，分辨相同的樂器音色，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂、動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過為音樂選名，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高主體意識，豐富音樂情感體驗。師：“在我童年的時候，有兩個游戲同學(xué)們最愛玩，一個是“捉迷藏”，一個是“騎竹馬”，你們知道什么是“騎竹馬”嗎？請大家聽一聽，猜一猜，給下面的兩段音樂選名字。三．情感導(dǎo)入階段目標(biāo)：教師動情的歌唱是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體驗作品情感的關(guān)鍵，再加上漂亮的苗族服飾的陪襯，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對歌曲旋律及苗族小朋友的生活產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師完整、投入的演唱，可以使學(xué)生對作品產(chǎn)生更好的整體體驗效果。師：“同學(xué)們，你們知道老師穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？苗族。今天老師要和你們一起玩一個苗族游戲‘捉迷藏’。在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請大家欣賞。”四．快樂節(jié)奏階段目標(biāo)：通過模仿十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動作體驗、感受音樂，培養(yǎng)音樂的聽覺、記憶能力，及肢體的協(xié)調(diào)能力，增強音樂體驗，增強學(xué)生的節(jié)奏感。師：“你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動起來吧?！蔽澹の陡柙~階段目標(biāo)：教師以介紹游戲規(guī)則的方式，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、高位朗讀歌詞，規(guī)范發(fā)聲狀態(tài)，培養(yǎng)歌唱習(xí)慣，并通過動