互感與自感說(shuō)課高二下學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

§2.4互感和自感教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法1教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)23456目錄教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)電磁感應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)互感和自感交變電流、傳感器承上啟下應(yīng)用教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察互感和自感現(xiàn)象，知道內(nèi)容含義，能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接應(yīng)用。教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析

理解互感和自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因教學(xué)難點(diǎn)自感規(guī)律及其應(yīng)用板書設(shè)計(jì)心理特點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)思維特點(diǎn)1.抽象邏輯思維在個(gè)體智力發(fā)展中占優(yōu)勢(shì)2.邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。1.興趣愛(ài)好廣泛，求知欲與好奇心強(qiáng)烈。2.對(duì)學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)有極大的興趣和愛(ài)好。1.具備電磁感應(yīng)基本規(guī)律知識(shí)。2.具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力?；橄鬄榫唧w，定性分析和定量觀察相結(jié)合從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)?認(rèn)識(shí)互感自感概念及其產(chǎn)生原因?掌握互感自感的應(yīng)用，會(huì)分析互感自感現(xiàn)象?通過(guò)分析綜合，推理論證建立互感和自感的物理模型，并能夠運(yùn)用電磁感應(yīng)，楞次定律等已有知識(shí)對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行分析?根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問(wèn)題，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。?通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解掌握互感和自感的原理

物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度

與責(zé)任?體會(huì)互感和自感應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響?通過(guò)分析互感自感利弊情況全面認(rèn)識(shí)對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教師學(xué)生設(shè)問(wèn)激疑實(shí)驗(yàn)演示聆聽(tīng)思考實(shí)驗(yàn)探究啟發(fā)引導(dǎo)新知?dú)w納雙邊課堂因勢(shì)利導(dǎo)積極探討教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)4.拓展延伸1.音樂(lè)共賞3.實(shí)驗(yàn)探究2.情境創(chuàng)設(shè)教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)隔空傳音實(shí)驗(yàn)寓教于樂(lè)音樂(lè)共賞發(fā)問(wèn)設(shè)疑引出互感教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)物理回歸生活活學(xué)活用教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析情境創(chuàng)設(shè)板書設(shè)計(jì)教引引出自感教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析情境創(chuàng)設(shè)板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究定性分析定量觀察分析概括教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)小燈泡延遲發(fā)光小燈泡閃亮定性分析教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)探究板書設(shè)計(jì)定量觀察教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)探究化抽象為具體板書設(shè)計(jì)it分析概括物理現(xiàn)象認(rèn)識(shí)應(yīng)用有理有據(jù)教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)探究板書設(shè)計(jì)科研艱辛課后思考

拓展延伸能量轉(zhuǎn)換過(guò)程奉獻(xiàn)精神分析問(wèn)題解決問(wèn)題教材分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)從生活走向物理