三下第一單元導學案

南望山小學鄂教版語文導學案語文第六冊備課人：胡利玲黃麗娟戴楚林小鳳20XX年3月第六冊教學計劃一、教學內(nèi)容1．主要內(nèi)容全冊共２４篇課文，分為８個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字，還有課后思考練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題，供學生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分別是：我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習作。其中語文樂園（二）（四）（六）（八）中還有一個板塊為綜合性學習。2．總體分析教材以話題形式組織單元學習內(nèi)容，設計了八個話題，它們依次是：春天的頌歌、成長的道路、奇異的大海、自律與誠信、關愛與分享、觀察與思考、幸福與快樂、智慧與尊嚴。教材選文題材、體裁和語言風格豐富多樣，且內(nèi)容新穎、語言平實，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息?！肮旁娬b讀”在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。為方便學生學習，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋?！罢Z文樂園”的學習內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學生自己擬定，有的還為學生準備了一些可供參考的詞句。二、

教學目標1．學習習慣①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。④培養(yǎng)正確有書寫習慣。2．識字寫字①會認211個字,學會205個字,培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。②繼續(xù)學習使用鋼筆，通過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。3．

閱讀①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。④積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4．習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與他人分享習作的快樂。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，在表達中，根據(jù)需要，正確使用冒號、引號，學習修改習作。③初步學會續(xù)寫故事。④學寫書信，知道書信的一般格式。5．口語交際①能用普通話進行交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。②聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述，能清楚地講述見聞，并能說出自己的感受。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。6．綜合性學習

①結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達自己的觀察所得，在活動中學習語文，學會合作。

②在家庭生活、學校生活中，嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。三、教學思路

1．基本理念按照教材“整體構建、注重體驗、強化探究、主動發(fā)展”的編寫理念，在教學中，我們將以“全面提高學生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點,依據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的年段,依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求,為學生構建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學習平臺，選擇高效、有趣的教學方法，實行科學、民主的評價方式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

2．主要策略

①夯實基礎。

字詞是學生閱讀、寫作的基礎，在本學期的教學中，將繼續(xù)夯實字詞基礎。三年級的語文課堂教學教學將不再以認字為主，但在教學中要滲透識字方法，引導學生自主識字，通過學生互教、提醒等方式認識課文中的生字，鼓勵學生通過課外閱讀和日常生活識字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習慣。

三年級是學生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學生寫作的范本，在教學中要注重對課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進行背誦積累，

②

重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關于鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考、課前預習、課后復習、查找資料、堅持閱讀等習慣。

③閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關系，留出足夠的時間給學生讀書，關注他們在閱讀中的獨特體驗，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力，也為學生的習作起步打下基礎。在課堂之外，指導學生進行課外閱讀，注重方法的指導，并建立一定的比賽和激勵機制，課內(nèi)課外結合，讓學生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶冶情操、發(fā)展語言。

④開展師生同讀活動。課外閱讀是學生學好語文的捷徑，為了激發(fā)學生良好的閱讀習慣，開展師生同讀活動，由老師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學生讀，讀完后在班級開展評書活動，對讀書心得進行交流。第一單元內(nèi)容簡析一、教材分析本單元圍繞“春之夢”這個話題，安排了三篇從不同的側面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文?！洞旱捻灨琛访枥L的是一幅春景圖：春風輕輕吹，春雨細細下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞------讓人們感受到春天的蓬勃生機，激發(fā)人們對春天的熱愛；《風箏》寫的是春天里一群孩子放風箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賦予的一切。古詩《村居》寫的是詩人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。語文樂園通過“我來試試”引導學生了解掌握抓重點字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關事物的特征，進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當作人來寫，會使所描寫的事物更生動更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的信息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導學生說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。“口語交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學生從小樹立正確消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關心他人。習作“誰把春天帶來了”，繼續(xù)延伸本單元“春天”話題。目的是讓學生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。二、單元教學目標（一）知識與技能1.會認25個生字，正確讀寫、積累并理解重點詞語。2.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3.背誦詩文，摘抄、積累好詞佳句。4.結合學生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學生對春天的熱愛。還要注意結合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通、讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時，積累語言，學習作者的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高。5.培養(yǎng)學生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。6.寫一篇作文：誰把春天帶來了。（二）過程與方法：創(chuàng)設情景、調(diào)動學生生活體驗，指導學生結合自身體驗充分讀書，在體驗中讀，從而領悟文章表達的思想感情。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，讓孩子們在我們的引領下，沐浴春風春雨，走進美好的春天；也讓我們走進孩子們的春天，撒播愛的種子，放飛理想的風箏。三、單元教學重難點1.會認25個生字，正確讀寫、積累并理解重點詞語。2.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3.掌握通過人物的對話體會人物的內(nèi)心活動的寫作方法，能對課文中不理解的地方提問，聯(lián)系上下文理解句子，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。四、教學本組課文應注意的問題教學本單元要注意結合學生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學生對春天的熱愛。還要注意結合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通、讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時，積累語言，學習作者的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高。五、單元課時安排。1春天的頌歌2課時2風箏2課時3美麗的槐鄉(xiāng)2課時古詩誦讀村居1課時語文樂園（一）4課時共計11課時南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌預學單收集春天的美妙景象。______________________________________________________________________________________________________________________________二、初讀課文：1.我知道本文共（）個自然段，第二自然段有（）句話，并標上序號。2.我能讀準生字詞，并在文中圈出來。我能大聲朗讀課文（）遍。頌歌喚醒生機勃勃率先衣裳清脆悅耳帶來增添彎腰不甘示弱披上宣布來臨追逐3.我能給易讀錯的字注音：________________________________________________________4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有：5.我能給課后田字格中的生字各組兩個詞。6．我能通過查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個詞語的意思。干涸：___________________________________________________________________________不甘示弱：_______________________________________________________________________三、認真讀文：我存在這些疑問：_____________________________________________________________________________________________________________南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌第一課時學習目標1．會認4個生字，會寫4個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道春風給大自然送來的禮物，了解春天的基本特征。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯的生字多讀幾遍。二、學習課文第1自然段。思考：第1段在文中的作用。三、學習第2自然段。思考：春風給大地帶來了什么？理解“不甘示弱”的意思。四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學1.組內(nèi)交流定向自學二、三。2.互學評價。小組展學展示一：生字詞。展示二：學習第1自然段的收獲。展示三：學習第2自然段的收獲。展示四：寫字作品。定向自學：一、1.讀準字音，給需要提醒的生字做上記號。2.不添字、不漏字。二、這一段采用了（）的修辭手法，開頭語言優(yōu)美生動，既總領了（），又引起了讀者的（）。三、在春風的吹拂下，（）變暖和了，（）發(fā)芽，（）盛開，他們紛紛展示著生命的（），向人們報告春天來臨的消息“不甘示弱”是指（）四、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結構的字，書寫時要注意（）。同伴互學：1.對子互幫互助，謙虛和睦。2.組長合理分工，組員積極配合，輕言細語。小組展學：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達觀點正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀。互學組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆☆展學組員互評：☆☆☆南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌第二課時學習目標1．會認4個生字，會寫4個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受春天的神奇美妙，激發(fā)對春天、對大自然的熱愛之情。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、學習3—4自然段。1.思考：讀了第3段你感受到了什么？理解“翩翩起舞”這個詞。2.思考：如何理解第4段中的“一群小蝌蚪在玩構圖游戲”這句話？3.找出這一段中描寫小蝌蚪的動詞，從這些動詞中你體會到了什么？二、學習第5自然段。思考：課文的結尾表達了作者怎樣的思想感情？三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學1.組內(nèi)交流定向自學一、二、三。2.互學評價。小組展學展示一：學習4—5自然段的收獲。展示二：學習第6自然段的收獲。展示三：寫字作品。定向自學：一、1.這一段運用了（）的修辭手法，寫春天來臨時（）、（）和（）的活動，讓我們感受到春天的（），大自然的（）。“翩翩起舞”是指（）。2.這一句話描寫了小蝌蚪戲春圖，讓我們感受到了小蝌蚪的（），感受懂到了春天的（）。3.我找到的動詞有（），這些動詞寫出了小蝌蚪、小魚的（。二、1.這句話是對全文內(nèi)容的總結，由衷地表達了作者對美麗的春天，對生機勃勃的大自然的（）之情。三、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結構的字，書寫時要注意（）。同伴互學：1.對子互幫互助，謙虛和睦。2.組長合理分工，組員積極配合，輕言細語。小組展學：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達觀點正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀?；W組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆☆展學組員互評：☆☆☆板書設計教學反思南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：1.春的頌歌評學單一、給加點的字注音。頌歌喚醒生機勃勃率先衣裳增添不甘示弱二、在括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。（）的空氣（）的小溪（）的歌聲（）的衣裳（）的花朵（）的景象三、讀下面的句子，用帶點的詞寫一句話。一群小蝌蚪在玩構圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫。四、閱讀題。1．①原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

②各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的??

作者把事物當作（）來寫，用了（）的修辭手法，表達作者對春天到來的（）之情。2．《春的頌歌》采用的是（）的構篇方式，第二至四自然段按“（）、（）、（）”的順序描寫了草兒、花兒、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、小魚等的活動情況。南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風箏預學單了解什么是風箏。______________________________________________________________________________________________________________________________二、初讀課文：1.我知道本文共（）個自然段，第四自然段有（）句話，并標上序號。2.我能讀準生字詞，并在文中圈出來。我能大聲朗讀課文（）遍。翅膀照片扇動薔薇雙胞胎模樣辮子童年扯著線扎風箏威武鴿哨拖著3.我能給易讀錯的字注音：________________________________________________________4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有：5.我能給課后田字格中的生字各組三個詞。6．我能通過查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個詞語的意思。理想：_______________________________________________________________________豎琴：_______________________________________________________________________雙胞胎：____________________________________________________________________威武：_______________________________________________________________________三、認真讀文：我存在這些疑問：_____________________________________________________________________________________________________________南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風箏第一課時學習目標1．會認4個生字，會寫4個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.把課文與想象結合起來，知道孩子們放風箏是在表達自己的理想。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯的生字多讀幾遍。二、學習課文第1自然段。思考：課文第1段在文中起什么作用？三、學習課文第2自然段。思考：你怎樣理解“每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風箏也不一樣”這句話？四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學1.組內(nèi)交流定向自學二、三。2.互學評價。小組展學展示一：生字詞。展示二：學習第1自然段的收獲。展示三：學習第2自然段的收獲。展示四：寫字作品。定向自學：一、1.讀準字音，給需要提醒的生字做上記號。2.不添字、不漏字。二、1.文章第1自然段（），直接點題。自然引出下文對“風箏”的敘述。三、1.這句話是全文的（）句，告訴我們風箏和（）的關系：每個人的（）不一樣，風箏也就不一樣。暗示出理想不同，努力的方向也就不同。下文也是圍繞這句話來寫的。四、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結構的字，書寫時要注意（）。同伴互學：1.對子互幫互助，謙虛和睦。2.組長合理分工，組員積極配合，輕言細語。小組展學：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達觀點正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀?；W組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆展學組員互評：☆☆☆南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風箏第二課時學習目標1．會認4個生字，會寫4個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會放風箏時孩子們的心情，感悟童真童趣。3.懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實現(xiàn)。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、學習3—5自然段。1.小朋友們的風箏分別是什么樣的？寄托了他們怎樣的理想？2.想象一下在放風箏時“我們”的心情怎樣？二、學習第6自然段。思考：1.文章的最后一句話有什么深刻的含義？2.你想放飛什么風箏？說一說你的理想和打算。三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學1.組內(nèi)交流定向自學一、二、三。2.互學評價。小組展學展示一：學習3—5自然段的收獲。展示二：學習第6自然段的收獲。展示三：寫字作品。定向自學：一、1.“我”想當（），所以把風箏做成了（）的樣子，小強想當（），所以（），薇薇想當（），所以把風箏做成了（）的樣子，小明想當（），所以把風箏做成了（）的樣子，蘭蘭和紅紅把風箏做成了（）的樣子，根子想當（），所以把風箏做成了（）的樣子，芳芳（），所以把風箏做成了（）的樣子。2.放風箏時，他們一定感到（），因為他們的心中充滿了對理想的向往和追求。二、1.這句話揭示了（），同時也啟示我們：要想讓風箏越飛越高，讓美好的理想變成現(xiàn)實，就必須不斷去（）。2.我想放飛（）風箏，因為（）。三、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結構的字，書寫時要注意（）。同伴互學：1.對子互幫互助，謙虛和睦。2.組長合理分工，組員積極配合，輕言細語。小組展學：1.正確、流利地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達觀點正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀。互學組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆☆展學組員互評：☆☆☆板書設計教學反思南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：2.風箏評學單給帶點的字注音。翅膀照片扇動薔薇雙胞胎模樣辮子二、比一比，再組詞。膀（）拖（）胞（）武（）傍（）施（）抱（）式（）三、選字填空。辯辨瓣辮1.風箏的后腦勺上拖了一條長長的（）子，真好玩！2.起風了，花（）被風吹落了不少。3.“事實不是這樣的。”小明大聲地爭（）著。4.有了指南針，我就可以（）清方向了。四、課內(nèi)閱讀。草地上，我們扯著線跑著；天空中，風箏迎著風飛著。那些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀?。∶總€人的理想不一樣，每個人扎出來的風箏也不一樣。

你看，那樣子像水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風箏就是我的，因為我想長大后當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和翻滾的波浪……那個飛機風箏是小強的，他很想當飛行員。他把自己最威武的一張照片貼在風箏飛機駕駛艙的位置上。1.在括號里填上合適的詞語。（）的翅膀（）的大海（）的波浪2.為什么說“風箏”是“我們理想的翅膀”？。南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)預學單一、收集洋槐的資料。二、初讀課文：1.我知道本文共（）個自然段，第二自然段有（）句話，并標上序號。2.我能讀準生字詞，并在文中圈出來。我能大聲朗讀課文（）遍。洋槐瑞雪劈啪啪挎走旋渦陳醋衣襟塞上坡崗似乎白茫茫肩上美滋滋拌上咸的炒芝麻3.我能給易讀錯的字注音：________________________________________________________4.我發(fā)現(xiàn)難寫的字有：5.我能給課后田字格中的生字各組三個詞。6．我能通過查字典以及聯(lián)系上下文的方法理解這幾個詞語的意思。瑞雪：_______________________________________________________________________白茫茫：_______________________________________________________________________大大咧咧：_______________________________________________________________________二、認真讀文：我存在這些疑問：_____________________________________________________________________________________________________________南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)第一課時學習目標1．會認4個生字，會寫5個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文主要內(nèi)容。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、初讀課文。自由讀課文，遇到易讀錯的生字多讀幾遍。二、學習課文第1自然段。1.讀了課文第一句，你知道了什么？2.你從第1段中的哪些語句體會出洋槐的美麗？三、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學1.組內(nèi)交流定向自學二、三。2.互學評價。小組展學展示一：生字詞。展示二：學習第1自然段的收獲。展示三：寫字作品。定向自學：一、1.讀準字音，給需要提醒的生字做上記號。2.不添字、不漏字。二、1.讀了可以第一句，我知道了洋槐開花的（）。2.我從“山洼里”、“坡崗上”、“瑞雪初降”、“一片白茫?！斌w會出了槐花的（）。從“抱”、“掛滿”這兩個詞體會出了槐花的（），“玉雕的圓球”、“披散在肩上的小辮”寫出了槐花的（）。這些描寫，表現(xiàn)了作者對槐花的（）之情。三、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結構的字，書寫時要注意（）。同伴互學：1.對子互幫互助，謙虛和睦。2.組長合理分工，組員積極配合，輕言細語。小組展學：1.正確、流利、聲音響亮地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達觀點正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀?；W組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆展學組員互評：☆☆☆南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)第二課時學習目標1．會認4個生字，會寫5個生字。2．理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達的思想感情。3.在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、學習第2自然段?！把蠡遍_花了”，你覺得花兒美在哪里？你是從哪兒看出來的？二、學習第3自然段。為什么洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘就“變得格外漂亮”了呢？三、學習第4自然段。文章最后一句該怎么理解？四、我能把難寫的字寫正確寫美觀。同伴互學1.組內(nèi)交流定向自學一、二。2.互學評價。小組展學展示一：學習第2自然段的收獲。展示二：學習第3自然段的收獲。展示三：學習第4自然段的收獲。展示四：寫字作品。定向自學：一、首先，花美色白。我是從（）看出來的。其次，形態(tài)各異，我是從（）看出來的。最后，花香四溢，我是從（）看出來的。二、“衣襟上別著”“發(fā)辮上戴著”，寫出了槐鄉(xiāng)小姑娘對槐花的（）之情，她們用槐花來打扮自己，（）的心情以及（）的槐花，讓她們變得格外漂亮。三、首尾照應，總結全文?！帮h香”寫出了五月槐鄉(xiāng)的（），“滿意”表達了作者對五月槐鄉(xiāng)的（）之情。四、我是這樣記住這個字的：“（）”是（）結構的字，書寫時要注意（）。同伴互學：1.對子互幫互助，謙虛和睦。2.組長合理分工，組員積極配合，輕言細語。小組展學：1.正確、流利地讀生字詞，提醒易錯字。2.表達觀點正確.清晰，形式新穎。3.書寫正確、美觀?；W組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆☆展學組員互評：☆☆☆板書設計教學反思南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型閱讀課課題：3.美麗的槐鄉(xiāng)評學單看拼音，寫詞語。gǎngwèisìhūjiānbǎngzīwèi（）（）（）（）二、照樣子寫詞語。白茫茫清亮清亮大大咧咧三、讀句子，把加點的詞語換一個說法，意思不變。五月，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮。（）整個槐鄉(xiāng)都浸在香海里。（）五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。（）四、課內(nèi)閱讀。五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，如新疆姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花板，（濃香、清香、醇香、甜香）……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。1.本文語言如同詩一樣的優(yōu)美，文中劃橫線的句子，使全文呈現(xiàn)出詩一樣的節(jié)奏感和意境美，說說這些句子是使用了哪種方法。（

）

A、排比

B.、對稱或?qū)φ?/p>

C、夸張

D、.擬人

2.第一自然段括號中寫槐花飯用了四個詞，如按詞語表達程度的深淺排列，你覺得應該是（

）

A.

清香、甜香、醇香、濃香

B.

清香、醇香、甜香、濃香

C.

清香、醇香、濃香、甜香

D.

甜香、清香、醇香、濃香

3.、有的槐花抱在一起，”從（

）這個字可以看出這是個擬人句；“像玉雕的圓球”是把（

）比喻成玉雕的圓球。4.“嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是表示聲音的詞，請你再寫三個表示聲音的詞語。

南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩課題：村居預學單1.收集詩人高鼎的資料。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.我能朗讀古詩三遍，讀準字音我發(fā)現(xiàn)易讀錯的字有：_____________________3.我能查字典或聯(lián)系詩文理解以下字詞。拂：______________________________________________________紙鳶：______________________________________________________春煙：______________________________________________________散學：______________________________________________________4.認真讀古詩，我存在這樣一些疑問：問題一：問題二：南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩課題：村居學習目標1．會認3個生字。2．正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。3．借助圖畫想象詩中描繪的情景,初步了解詩的大意。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一．初讀古詩。1.自由讀古詩，注意讀準字音。2.讀出古詩的節(jié)奏二．學習詩句。1.我讀懂了1、2行詩句的大致意思：這兩行詩描寫的是（）和（）。詩人抓住有代表性的景物：（），寫出了自己對春天來臨的（）之情。2.我讀懂了3、4行詩句的大致意思：這兩句寫（）。兒童是（）的，（）的，東風帶來的暖暖春意激發(fā)起他們放飛的樂趣。3.朗讀：我能帶著（）感情朗讀詩句。同伴互學1.議一議：討論自己的理解。2.讀一讀：勾畫的內(nèi)容，讀出自己的感受。小組展學展示一：有感情地朗讀古詩展示三：定向自學二定向自學：1、注意讀準字音，朗讀流利。2、通過朗讀，借助圖畫，感悟詩情，邊讀邊想象，用“——”勾畫相關語句細細體會。同伴互學：1.互查定向自學完成情況。2.組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人及布置展示安排。三、小組展學：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。2、選取代表說出本組的觀點，表達自己的想法。互學組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆☆展學組員互評：☆☆☆板書設計教學反思南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型古詩課題：村居評學單1.把古詩補充完整。村居（清）高鼎草長鶯飛（），拂堤楊柳（）。（）歸來早，忙趁（）放紙鳶。2.連一連。dīchènyuānyīng鳶趁堤鶯3.《村居》寫的是詩人在（）看到的景象，全詩字里行間透出詩人對（）來臨的（）和（），抒寫了自由自在、無拘無束的田園生活的（）。南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：三年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂園課題：語文樂園（一）預學單1.你知道哪些描寫春天景物的佳句？________________________________________________________________________________________________2.收集伏爾泰和培根的資料。________________________________________________________________________________________________3.你知道哪些有關書籍的名言？_________________________________________________________4.你的壓歲錢打算怎么花？________________________________________________5.你眼里的春天是什么樣的呢？寫下來和你的同伴分享吧！__________________________________________________________預習樂園，我存在這樣一些疑問：問題一：問題二：南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：二年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂園課題：語文樂園（一）第一課時學習目標1．我能掌握抓重點字理解詞義的方法，認識4個生字。2．我能誦讀積累描寫春天的佳句。進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當作人來寫，會使所描寫的事物更生動、更形象。3．我能了解讀書的意義，背誦并書寫兩條名人名言。學習流程定向自學同伴互學小組展學應用悟?qū)W生本研學學法超市評價促學定向自學一、認一認，想一想。

1.自由朗讀詞語，讀準字音。

2.想想帶點字的意思，結合詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)（）。3.我還知道其他這樣結構的詞（）二、讀一讀。

1.多種形式朗讀，想象句子描繪的景色。

2.仿照這四句話，說說你在春天里看到的其他景象是什么樣的？三、寫一寫，背一背。1.我知道這些名言都和（）有關。2.我還能寫出這樣的名言：同伴互學1.檢查預學成果。2.同伴交流定向自學內(nèi)容。小組展學展示一：定向自學一展示二：定向自學二展示三：定向自學三定向自學：一．聯(lián)系生活實際思考。二．有感情地讀句子，結合生活實際進行想象。三．認真讀句，認真思考。同伴互學：1.互查互助，合理分工。2.組內(nèi)交流，推薦中心發(fā)言人及布置展示安排。小組展學：1.選取代表說出本組的觀點，表達自己的想法。互學組員評價：☆☆☆展學自我評價：☆☆☆展學組員互評：☆☆☆南望山小學“學教互助生態(tài)生本”綠色學堂學程單主備人：林小鳳時間：2015.3組長審核簽字：黃麗娟學科：語文年級：二年級集備人：胡利玲黃麗娟戴楚課型樂園課題：語文樂園（一）第二課時學習目標1．讀短文，在人物的對話中理解春天的信息，去發(fā)現(xiàn)春天的秘