三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Module1 Unit1 Shes very nice∣外研社（一起）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module1Unit1She’sverynice∣外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握描述人物特征的詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述；3.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作學(xué)習(xí)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和樂(lè)于表達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.重點(diǎn)詞匯：nice,friendly,funny,cute,tall,short2.重點(diǎn)句型：She’s…He’s…教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握描述人物特征的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述，注意第三人稱(chēng)單數(shù)的用法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些熟悉的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些人物的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述。4.鞏固：通過(guò)練習(xí)題、游戲等方式，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Module1Unit1She’sverynice2.重點(diǎn)詞匯：nice,friendly,funny,cute,tall,short3.重點(diǎn)句型：She’s…He’s…作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型；2.口語(yǔ)練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述；3.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于人物描述的短文。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；2.教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果；4.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握描述人物特征的詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和樂(lè)于表達(dá)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.圖片展示：教師展示一些學(xué)生熟悉的人物圖片，如動(dòng)畫(huà)片中的角色、明星或者學(xué)生熟悉的人物。這些圖片應(yīng)具有明顯的特征，如外貌、表情或動(dòng)作，以便學(xué)生能夠用中文描述。2.師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生用中文簡(jiǎn)單描述圖片中的人物特征，如“她很漂亮”、“他很高”等。通過(guò)這種互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生對(duì)描述人物特征的掌握程度。3.情感連接：教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你最喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更加積極地參與到課堂討論中。新課呈現(xiàn)1.多媒體輔助：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“nice,friendly,funny,cute,tall,short”以及“She’s…He’s…”等。多媒體的使用可以增加課堂的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。2.模仿跟讀：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課件中的例句，并注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。跟讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和發(fā)音準(zhǔn)確性。3.角色扮演：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演課件中的人物，其他學(xué)生用所學(xué)句型描述臺(tái)上學(xué)生的特征。這種互動(dòng)方式可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用新知識(shí)。操練1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生作為描述對(duì)象，其他組員用所學(xué)句型描述該學(xué)生的特征。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。2.角色扮演：教師可以設(shè)置不同的情境，如“學(xué)校里的新同學(xué)”、“新來(lái)的老師”等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用所學(xué)句型。3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與人物特征相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。鞏固1.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與人物特征描述相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題或改錯(cuò)題等。2.游戲競(jìng)賽：組織一些競(jìng)賽性游戲，如“描述接力”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和表達(dá)。1.內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。3.情感升華：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)知識(shí)去描述和贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和良好品格。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）導(dǎo)入1.圖片展示：教師展示一些學(xué)生熟悉的人物圖片，如動(dòng)畫(huà)片中的角色、明星或者學(xué)生熟悉的人物。這些圖片應(yīng)具有明顯的特征，如外貌、表情或動(dòng)作，以便學(xué)生能夠用中文描述。2.師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生用中文簡(jiǎn)單描述圖片中的人物特征，如“她很漂亮”、“他很高”等。通過(guò)這種互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生對(duì)描述人物特征的掌握程度。3.情感連接：教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你最喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更加積極地參與到課堂討論中。新課呈現(xiàn)1.多媒體輔助：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“nice,friendly,funny,cute,tall,short”以及“She’s…He’s…”等。多媒體的使用可以增加課堂的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。2.模仿跟讀：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課件中的例句，并注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。跟讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和發(fā)音準(zhǔn)確性。3.角色扮演：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演課件中的人物，其他學(xué)生用所學(xué)句型描述臺(tái)上學(xué)生的特征。這種互動(dòng)方式可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用新知識(shí)。操練1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)生作為描述對(duì)象，其他組員用所學(xué)句型描述該學(xué)生的特征。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。2.角色扮演：教師可以設(shè)置不同的情境，如“學(xué)校里的新同學(xué)”、“新來(lái)的老師”等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用所學(xué)句型。3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與人物特征相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。鞏固1.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與人物特征描述相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題或改錯(cuò)題等。2.游戲競(jìng)賽：組織一些競(jìng)賽性游戲，如“描述接力”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和表達(dá)。1.內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。3.情感升華：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)知識(shí)去描述和贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和良好品格。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了描述人物特征的詞匯和句型。2.教學(xué)方法的