第六單元 第4課時(shí) 筆算乘法（三）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版

第六單元第4課時(shí)筆算乘法（三）（教學(xué)設(shè)計(jì)）【上好課】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算2.乘法運(yùn)算的豎式計(jì)算方法3.乘法運(yùn)算的驗(yàn)算方法三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算和豎式計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：乘法運(yùn)算的豎式計(jì)算和驗(yàn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT課件展示生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.新課：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算和豎式計(jì)算方法，通過例題演示和講解，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論和解決問題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。5.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的理解和掌握。六、板書設(shè)計(jì)1.板書第六單元第4課時(shí)筆算乘法（三）2.板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算、豎式計(jì)算方法、驗(yàn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算。2.提高題：解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。八、課后反思本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在討論和練習(xí)中掌握計(jì)算方法。同時(shí)，教師還通過PPT課件和板書設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加清晰和系統(tǒng)。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT課件展示生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、旅游等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的問題。同時(shí)，教師可以提出一些與乘法相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，教師可以展示一張購(gòu)物小票，上面列出了購(gòu)買的商品和價(jià)格，然后提問：“如果每件商品的價(jià)格都是兩位數(shù)，我們?nèi)绾斡?jì)算出總價(jià)呢？”通過這樣的實(shí)例和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的興趣。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算和豎式計(jì)算方法。教師可以通過PPT課件展示乘法運(yùn)算的步驟和豎式計(jì)算的格式，讓學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后，教師可以結(jié)合具體的例題，逐步講解乘法運(yùn)算的步驟和豎式計(jì)算的方法。用詞嚴(yán)謹(jǐn)：在講解乘法運(yùn)算的步驟和豎式計(jì)算的方法時(shí)，教師需要使用準(zhǔn)確、清晰的語言，避免使用模糊、含糊的詞語。例如，教師可以說“將兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，先將個(gè)位數(shù)相乘，然后將十位數(shù)相乘，將兩個(gè)結(jié)果相加”，而不是說“把兩個(gè)數(shù)乘起來，然后把結(jié)果加起來”。舉例說明：在講解乘法運(yùn)算的步驟和豎式計(jì)算的方法時(shí)，教師可以結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法。例如，教師可以選擇一個(gè)具體的例題，如“23×45”，然后逐步講解如何進(jìn)行乘法運(yùn)算和豎式計(jì)算。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論和解決問題。教師可以設(shè)計(jì)一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的問題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。鼓勵(lì)學(xué)生提問：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。這樣可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累問題，影響學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能解決的問題，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。4.小結(jié)5.作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的理解和掌握。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以布置一些基礎(chǔ)題，如“計(jì)算23×45”，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和掌握；同時(shí)，教師可以布置一些提高題，如“解決一個(gè)實(shí)際問題，需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算”，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。6.互動(dòng)討論在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的新課環(huán)節(jié)之后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就乘法運(yùn)算的步驟和豎式計(jì)算的方法進(jìn)行深入的討論。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如：“為什么我們?cè)诔朔ㄟ\(yùn)算中要從個(gè)位數(shù)開始相乘？”“如何處理乘法中的進(jìn)位問題？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的原理和技巧，提高學(xué)生的理解力和批判性思維能力。7.游戲化學(xué)習(xí)為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以將乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)融入到游戲活動(dòng)中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法接龍”的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)生需要快速計(jì)算出前一個(gè)學(xué)生給出的乘法題目的答案，并給出一個(gè)新的乘法題目給下一個(gè)學(xué)生。這樣的游戲不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。8.實(shí)際應(yīng)用為了讓學(xué)生更好地理解乘法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的題目。例如，教師可以讓學(xué)生計(jì)算班級(jí)春游時(shí)的分組人數(shù)，或者計(jì)算學(xué)校圖書館購(gòu)買新書的花費(fèi)。通過這些實(shí)際應(yīng)用的題目，學(xué)生可以更好地理解乘法運(yùn)算的意義和價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的積極性。9.反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程的教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。教師可以讓學(xué)生展示他們的作業(yè)和練習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中來。通過這樣的反饋和評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。10.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。在