牛津蘇教四上Unit3Apurse課件之四

單元目標和學習重點本單元的主要目標是讓學生掌握物主代詞的用法,并能夠在日常生活中正確使用。通過學習這些重點內(nèi)容,同時練習閱讀理解、詞匯掌握以及語句結(jié)構(gòu)等方面的技能,全面提高學生的英語綜合運用能力。thbytrtehtt課文背景介紹1內(nèi)容概覽英語教科書Unit3《Apurse》2學習目標認識新詞匯,掌握句型結(jié)構(gòu)3文章主題一個女孩丟失錢包的故事這篇課文描述了一個女孩在校園里丟失錢包的故事。讀者將通過這個簡單的情節(jié)了解一些日常用語,如尋找物品、詢問他人等。同時也能學習與這個主題相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。通過這個生動有趣的故事,學生可以掌握英語中的物主代詞的用法,并運用到日常交流中。生詞教學主要生詞purse錢包lose丟失find找到classmate同學library圖書館相關(guān)詞匯campus校園search搜索return還回owner失主contain包含拓展詞匯wallet錢夾identitycard身份證cash現(xiàn)金creditcard信用卡studentID學生證熟語表達loseone'sway迷路loseone'stemper發(fā)脾氣loseface丟臉findithardto覺得很困難findtimeto抽出時間句型分析句式結(jié)構(gòu)本課主要涉及疑問句、陳述句以及祈使句等基本句型,是學習英語語法的重要基礎(chǔ)。常見表達如"Haveyouseenmypurse?""Ican'tfindmypurse.""Pleasehelpmelookforit."等,學生可以運用于日常交流。語法重點通過本課,學生將重點掌握物主代詞的用法,如"mine""yours""his/her"等的使用。語法重點：物主代詞物主代詞概覽物主代詞用于表示所有權(quán),如"mine"、"yours"、"his/her"等。學習正確使用這些代詞對于掌握英語語法非常重要。物主代詞用法物主代詞既可以單獨使用,也可以與名詞搭配。學生需要熟練掌握各種情況下的用法。實際運用技巧在日常生活交流中,合適地使用物主代詞可以幫助表達更加清晰自然。學生需要多加練習。練習1：填空1物主代詞我的、你的、他的、她的2正確使用與名詞搭配,表達所有權(quán)3練習目標掌握物主代詞的運用這個練習旨在幫助學生鞏固物主代詞的用法。學生需要根據(jù)語境正確填寫空缺處的物主代詞,如"這是_____課本。"練習通過簡單的句子改編,循序漸進地提高學生對物主代詞使用的理解和熟練程度。練習2：選擇題型解析這個練習要求學生根據(jù)句子的語義選擇正確的物主代詞,考察對課堂重點內(nèi)容的理解和應(yīng)用。練習目標通過這個選擇填空的練習,幫助學生鞏固和提高使用物主代詞的能力。操作技巧學生需要仔細閱讀每個句子,結(jié)合上下文選擇正確的物主代詞。同時注意名詞性別、數(shù)量等因素。練習3：改錯1針對性練習這個練習要求學生仔細閱讀給定句子,發(fā)現(xiàn)并糾正其中錯誤使用的物主代詞。2語法重點鞏固通過這種改錯方式,學生可以深入理解物主代詞的用法規(guī)則,并能靈活運用。3能力提升路徑從熟悉詞匯到掌握句型,再到靈活運用,循序漸進地提高學生的英語語法水平。練習4：短語造句1從學到的物主代詞入手學生可以運用本單元學習的"mine"、"yours"、"his/her"等物主代詞,嘗試造出有意義的短語。2融入實際情境鼓勵學生結(jié)合日常生活中的場景,創(chuàng)作出富有代入感的句子,如"這是我的筆記本"、"那是你的作業(yè)"等。3鍛煉語言表達通過這種造句練習,學生可以更好地掌握物主代詞的用法,并提高運用英語的靈活性。課文朗讀發(fā)音練習學生需要仔細聆聽課文發(fā)音,并跟隨老師一起重復(fù)練習。注意語音重音、語調(diào)變化等。朗讀訓(xùn)練鼓勵學生獨立朗讀課文,結(jié)合自身理解表達出語義。要注意語速、停頓和感情表達。課堂交流老師可以邀請學生上臺朗讀,并給予反饋建議。學生之間也可以交流討論彼此的朗讀方式。課文理解1內(nèi)容提煉本課文探討了一位同學丟失錢包并最終找到的過程。2人物特點主人公表現(xiàn)出主動尋找和積極配合的責任心。3情節(jié)設(shè)計從丟失到找回,體現(xiàn)了校園友善互助的氛圍。通過本課文,學生可以領(lǐng)會到誠實守信、互幫互助的重要性。同時,了解如何在日常生活中妥善處理類似的丟失物品情況。課文生動有趣,情節(jié)合理,能引導(dǎo)學生思考并產(chǎn)生積極的價值觀培養(yǎng)。課文翻譯1丟失錢包瑪麗在教室里找不到自己的錢包了。2尋找過程她仔細查看桌子、椅子和地板,但是始終未果。3朋友幫助朋友們聽說后,立即幫助她一起尋找。最后,就在教室角落的一張椅子下面,瑪麗終于找到了自己的錢包。所有人都松了一口氣,并為她的主動積極行動表示贊揚。這次經(jīng)歷讓瑪麗體會到了同學們的友善和責任感的重要性。課文擴展閱讀1丟失物品的常見情況學生在校園中經(jīng)常會丟失一些重要物品,如錢包、手機、書本等。這種情況非常普遍,需要引起重視。2尋找和拾取的重要性及時尋找丟失物品并主動歸還可以體現(xiàn)善意,同時也有助于培養(yǎng)責任心和誠信品質(zhì)。3校園文化的塑造處理丟失物品的過程反映了學校的校風和學生的素質(zhì),對營造文明和諧的校園環(huán)境很重要。課文中丟失錢包的情節(jié)引發(fā)了學生對誠實守信、互幫互助等價值觀的思考。學校應(yīng)該重視這些日常事件,引導(dǎo)學生認識到珍惜他人財物、主動歸還的重要性,并通過這些正面行為塑造更加文明友善的校園文化。課文延伸活動1角色體驗學生可以扮演課文中的不同角色,如丟失錢包的瑪麗、幫助尋找的同學,或是拾到錢包的人,通過角色扮演體驗相關(guān)人物的心情和行為。2校園情境模擬老師可以設(shè)計更多丟失物品的場景,如丟失手機、遺忘圖書等,讓學生分組討論并提出恰當?shù)奶幚矸椒?培養(yǎng)學生的責任心。3心得分享與討論學生可以就自己或他人的類似經(jīng)歷進行分享,交流尋找丟失物品的方法和心路歷程,討論相關(guān)德育教育的重要性。單元復(fù)習練習11詞匯復(fù)習復(fù)習本單元新學的單詞和詞組2語法應(yīng)用練習正確使用物主代詞3閱讀理解理解課文內(nèi)容并回答問題這個單元復(fù)習練習旨在全面鞏固學生對本單元內(nèi)容的掌握。從詞匯、語法到閱讀理解,循序漸進地檢測學生的學習成果。通過重復(fù)練習和反復(fù)鞏固,幫助學生深化對本課知識點的理解和運用。單元復(fù)習練習2詞匯掌握復(fù)習本單元重點詞匯,通過填空、選擇等形式檢驗學習效果。語法運用針對物主代詞的使用,設(shè)計句型改錯和造句練習,鞏固語法知識。閱讀理解以課文為基礎(chǔ),設(shè)立理解性問題,培養(yǎng)學生的綜合運用能力。單元復(fù)習練習3詞匯填空通過填空的方式檢測學生對本單元詞匯的掌握程度,鍛煉其識記和應(yīng)用能力。語法改錯設(shè)置包含語法錯誤的句子,讓學生仔細分析并修改,鞏固物主代詞的正確用法。閱讀理解引導(dǎo)學生重溫課文內(nèi)容,通過回答問題的方式深化對文章情節(jié)和主題的理解。單元復(fù)習練習41綜合應(yīng)用融合本單元所學的詞匯、語法和閱讀理解等知識,設(shè)計綜合性的練習題。2情境模擬設(shè)置貼近學生實際生活的情景,讓學生運用所學知識進行角色扮演和回答。3創(chuàng)新設(shè)計鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意思維,自主設(shè)計符合主題的問題,并進行互相交流與點評。單元測試1詞匯測試檢測詞匯掌握情況2語法應(yīng)用測試語法運用能力3閱讀理解評估閱讀理解水平4實踐運用考察綜合應(yīng)用技能本次單元測試旨在全面評估學生對本單元知識的掌握程度。從詞匯、語法、閱讀理解到實踐運用,采用多種題型設(shè)計,檢測學生在英語學習各方面的學習成效。通過這次測試,教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進行輔導(dǎo),確保學生的整體英語水平得到提升。單元測試反饋1學習目標達成檢測結(jié)果顯示學生已基本達成本單元的學習目標。2知識薄弱點部分學生在物主代詞運用和英語短語理解方面仍有不足。3差異化指導(dǎo)需要根據(jù)學生的具體表現(xiàn),采取針對性的補充講解和練習。通過本次單元測試,教師及時掌握了學生在詞匯、語法、閱讀等方面的學習情況。結(jié)果表明,大部分學生已基本掌握了本單元的核心知識和技能。但也發(fā)現(xiàn)了個別同學在某些細節(jié)方面仍存在理解偏差或運用不夠熟練的情況,需要加強針對性的輔導(dǎo)。下一步,教師將根據(jù)測試反饋,采取差異化的教學措施,幫助學生進一步鞏固和提升英語綜合能力。單元目標回顧1詞匯學習掌握本單元的重點詞匯2語法運用熟練使用物主代詞3閱讀理解深入理解課文內(nèi)容通過本單元的學習,學生應(yīng)該能夠掌握本單元的重點詞匯,正確使用物主代詞,并深入理解課文內(nèi)容。教師將通過系統(tǒng)的復(fù)習和測試,檢查學生的學習成效,并針對性地提供指導(dǎo),幫助學生鞏固和提升英語綜合能力。單元總結(jié)1知識回顧綜合回顧本單元中學習的重點詞匯、語法知識和課文內(nèi)容,系統(tǒng)梳理主要概念。2能力提升通過系列練習和鞏固,學生的英語詞匯、語法和閱讀理解能力得到進一步提升。3學習反思學生和老師共同反思學習過程中的收獲與不足,制定下階段的學習計劃。單元拓展閱讀深入理解通過更廣泛的閱讀素材,進一步理解課文主題,增進對相關(guān)知識和概念的深入認知。拓展視野接觸不同文化背景和視角下的相關(guān)內(nèi)容,開闊學生的思維視野,增強對多元文化的認識和理解。激發(fā)興趣提供趣味性強、貼近生活的拓展閱讀材料,激發(fā)學生的學習熱情和探索欲望,培養(yǎng)自主學習的習慣。單元拓展活動1情境對話模擬日常生活情景,讓學生運用所學知識進行角色扮演和交流。2創(chuàng)意寫作引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力,撰寫與課文主題相關(guān)的短文或小故事。3英語演講組織學生準備英語演講,鍛煉其表達能力和溝通技巧。在單元學習的基礎(chǔ)上,教師可以設(shè)計一系列拓展活動,進一步激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。這包括模擬日常生活情境進行角色扮演、引導(dǎo)學生進行創(chuàng)意寫作、組織英語演講比賽等。通過這些豐富多彩的活動,學生不僅能夠鞏固所學知識,還能培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力,提高語言表達水平。單元學習反思1學習成效評估檢視本單元學習目標的完成情況,認識到已掌握的知識和技能2學習過程回顧反思學習過程中的收獲與不足,分析影響學習效果的因素3改進措施制定針對薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的改進計劃,提升整體英語水平通過對本單元學習的全面反思,學生可以深入評估自身的學習成效,發(fā)現(xiàn)在詞匯、語法和閱讀理解等方面的進步,同時也認識到需要繼續(xù)改進的地方。有針對性地分析影響學習的因素,并制定切實可行的改進措施,將有助于學生更好地完成下一階段的英語學習任務(wù),不斷提升英語綜合素養(yǎng)。單元學習建議1充分復(fù)習系統(tǒng)回顧本單元重點詞匯、語法和課文內(nèi)容2積極實踐通過豐富多樣的練習和活動鞏固所學知識3個性提升結(jié)合個人弱點制定針對性的改進計劃在完成本單元學習任務(wù)后,學生應(yīng)該系統(tǒng)回顧重點詞匯和語法知識,并深入理解課文內(nèi)容。同時通