小學常用等量關(guān)系式及小學見習報告經(jīng)典

人教版小學數(shù)學知識點歸納常用等量關(guān)系式：1、①加數(shù)+加數(shù)=和②一個加數(shù)=和－另一個加數(shù)2、①被減數(shù)－減數(shù)＝差②差＋減數(shù)＝被減數(shù)③被減數(shù)－差＝減數(shù)3、①因數(shù)×因數(shù)＝積②一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)4、①被除數(shù)÷除數(shù)=商②商×除數(shù)=被除數(shù)③被除數(shù)÷商=除數(shù)5、①被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)②商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)③(被除數(shù)－余數(shù))÷商=除數(shù)④(被除數(shù)－余數(shù))÷除數(shù)=商6、①大數(shù)－小數(shù)=相差數(shù)②大數(shù)=小數(shù)+相差數(shù)③大數(shù)－相差數(shù)=小數(shù)7、①一倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù)②幾倍數(shù)÷一倍數(shù)=倍數(shù)③幾倍數(shù)÷倍數(shù)=一倍數(shù)8、①速度×時間=路程②路程÷速度=時間③路程÷時間=速度9、①速度和×相遇時間=路程②路程÷速度和=相遇時間③路程÷相遇時間=速度和④總路程÷總時間=平均速度10、①船速－水速=逆水速度②船速+水速=順水速度③（順水速度＋逆水速度）÷２＝船速④（順水速度－逆水速度）÷2＝水速11、①速度差×追及時間=追及路程②追及路程÷追及時間=速度差③追及路程÷速度差=追及時間12、①工作效率×工作時間=工作總量②工作總量÷工作時間=工作效率③工作總量÷工作效率=工作時間13、①單價×數(shù)量=總價②總價÷數(shù)量=單價③總價÷單價=數(shù)量14、①總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)（單一量）②總數(shù)÷每份數(shù)（單一量）=份數(shù)（反歸一）③每份數(shù)（單一量）×份數(shù)=總數(shù)（總量）（正歸一）植樹問題（1）直線植樹①距離÷樹間距+1=植樹棵樹②總距離÷(植樹棵樹－1)=樹間距③樹間距×(植樹棵樹－1)=總距離（2）非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形：①如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距-1全長=株距×(株數(shù)-1)株距=全長÷(株數(shù)-1)②如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距全長=株距×株數(shù)株距=全長÷株數(shù)③如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)-1=全長÷株距-1全長=株距×(株數(shù)+1)株距=全長÷(株數(shù)+1)（3）封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距全長=株距×株數(shù)株距=全長÷株數(shù)①總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)②總數(shù)量÷平均數(shù)=總份數(shù)③平均數(shù)×總份數(shù)=總數(shù)量17、比和比例①圖上距離÷實際距離=比例尺②圖上距離÷比例尺=實際距離③實際距離×比例尺=圖上距離18、幾何圖形的周長（C）和面積（S）公式。周長：（1）①長方形的周長=(長+寬)×2字母公式：c=(a+b)×2②長方形的長=周長÷2－寬字母公式：a=c÷2－b③長方形的寬=周長÷2－長字母公式：b=c÷2－a（2）①正方形的周長=邊長×4字母公式：c=a×4②正方形的邊長=周長÷4字母公式：a=c÷4面積：（1）①長方形的面積=長×寬字母公式：s=a×b②長方形的長=面積÷寬字母公式：a=s÷b③長方形的寬=面積÷長字母公式：b=s÷a(2)①平行四邊形的面積=底×高字母公式：s=a×h②平行四邊形的底=面積÷高字母公式：a=s÷h③平行四邊形的高=面積÷底字母公式：h=s÷a（3）①三角形的面積=底×高÷2字母公式：s=a×h÷2②三角形的底=面積×2÷高字母公式：a=s×2÷h③三角形的高=面積×2÷底字母公式：h=s×2÷a（4）①梯形的面積=(上底+下底)×高÷2字母公式：s=(a+b)×h÷2②梯形的上底=面積×2÷高－下底字母公式：a=s×2÷h－b③梯形的下底=面積×2÷高－上底字母公式：b=s×2÷h－a小學見習報告經(jīng)典實習報告是應(yīng)用寫作的重要文體之一，也是需要人們?nèi)懙?。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學的見習報告經(jīng)典范文，歡迎大家的閱讀。

小學見習報告經(jīng)典范文一20xx年2月20日，我們在XX市XX區(qū)XX小學開始了為期3天的見習生活。

XX小學始建于1952年嗎，學校把“立德樹人”作為培育學生的重點，并開設(shè)“家長學?！保c社區(qū)建立聯(lián)動機制。學校的特色是創(chuàng)新，學校有100余項作品在省內(nèi)、國內(nèi)及國際上獲獎，并被評為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面，在符合有關(guān)政策的前提下，充分開發(fā)學校的校本課程，體現(xiàn)創(chuàng)新觀念。

在見習的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學習老師們?nèi)绾谓M織教育與教學，如各組織管理，借鑒老師的語言表達、教學機制及科研能力。

第一天上午周校長為我們介紹了學校的基本情況，譚老師為我們講述了學校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對于小學畢業(yè)以后第一次接觸小學相關(guān)課程的大一學生來說，是一件十分值得借鑒學習的事情。

接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與實踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗了一番當老師的滋味。

我們小組的主題是“經(jīng)典文學閱讀”，在這次。隊會中我們學到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數(shù)學課并評了數(shù)學課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學習與借鑒。

下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學生來說有著特殊的指導(dǎo)意義。“以境引讀，以讀促情”的教學法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗豐富的教師以她們的切實經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學生心里真實的親人、老師、同學以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學科技教育的認知。下午，我們參觀了學校的科技實驗基地，不得不贊嘆孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導(dǎo)下，擁有了許多發(fā)明專利。

在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學教師的工作繁雜，事無巨細。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學生，做一個善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見習對我來說，是一次珍貴的經(jīng)歷。

自評：又開始記流水賬了，這是寫在見習報告上的總結(jié)，好沒質(zhì)量的說~不過呢，見習總還是有收獲的，雖然3個班那個多媒體教室里真的很不舒服，但我還是感受到了沙小的師生們對見習的重視，同時也感謝他們真誠地幫助。不管以后當不當小學老師，但我覺得自己以后的職業(yè)是老師的可能性極大，好好學習，天天向上吧。

小學見習報告經(jīng)典范文二一：見習目的;真實感受小學教育，增強師范技能，學習經(jīng)驗。

二：見習時間：XX年10月22日—XX年10月26日

三：見習地點：小學

見習過程

在我心中”見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

第一天：我和小組成員準時到達興安小學，一切都安頓好后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來?？稍谶@寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習的班級是一年級班，我最喜歡聽的就是那個數(shù)學老師的課—張老師的課，她把單調(diào)乏味的數(shù)學知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數(shù)學聯(lián)系實際，這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？！

語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學生。

第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當學生們放學后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈?zāi)垦！?/p>

第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。在里面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

我個人認為小學教育特別講究藝術(shù)性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個大男生來說是相當痛苦的?？赡鞘墙陶Z文必備的。這個藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來，小學生的心理成長就會更健康。

第三天和第二天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收。可我總覺得后排的幾個學生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣，上