高中國中語文 第四專題 第18課 關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論 文學(xué)特長生能否特招落實(shí)應(yīng)用板塊試題 蘇教版必修4

【創(chuàng)新方案】高中國中語文第四專題第18課關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論文學(xué)特長生能否特招落實(shí)應(yīng)用板塊試題蘇教版必修4(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．慎重(shèn) 阻梗(ɡènɡ) 狹隘(yì) 趨向(qū)B．嘈雜(zāo) 泛濫(làn) 威儀(yí) 船舶(bó)C．恢復(fù)(huī) 不妥(tuǒ) 貶義(biǎn) 軟肋(lèi)D．薄弱(bó) 雷霆(tǐnɡ) 遠(yuǎn)眺(tiào) 壯碩(shuò)解析：A項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀ɡěnɡ，“隘”應(yīng)讀ài；B項(xiàng)，“嘈”應(yīng)讀cáo；D項(xiàng)，“霆”應(yīng)讀tínɡ。答案：C2．下列各組詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．網(wǎng)絡(luò)舉世無雙選撥優(yōu)勝劣汰B．簣決庸人自擾拆除枯躁嘈雜C．密集從善如流信簌來龍去脈D．辨論明查秋毫昭告千錘百練解析：A項(xiàng)，撥—拔；B項(xiàng)，簣—潰，躁—燥；C項(xiàng)，簌—賴；D項(xiàng)；辨—辯，查—察，練—煉。答案：B3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．毀掉北京的城墻，既浪費(fèi)人力，同時(shí)還要?dú)У舡h(huán)繞著北京的一件國寶文物——環(huán)城護(hù)城河，這不但是庸人自擾，簡直是罪過的行動(dòng)了。B．主張拆除城墻的人的觀點(diǎn)是知其一不知其二的，見樹不見林的。C．中國的科舉制度延續(xù)了1500多年，千錘百煉，可以說已經(jīng)成為世上最完美的人才選拔制度。D．想象是一雙美麗的翅膀：音樂無形，卻能使人蕩氣回腸；話語無色，卻能給人姹紫嫣紅的風(fēng)光。解析：D項(xiàng)，姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。不合語境。答案：D4．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是()A．城墻的存廢在現(xiàn)代的北京都市計(jì)劃里，在市容上，在交通上，在城市的發(fā)展上，會(huì)發(fā)生什么影響，確是一個(gè)重要的問題，應(yīng)該慎重地研討，得到正確的了解，然后才能在原則上得到正確的結(jié)論。B．在倫敦、紐約等市中心區(qū)居住的人，要坐三刻鐘乃至一小時(shí)以上的地道車才能到達(dá)郊野。C．北京的城墻無疑地也可當(dāng)“中國的頸環(huán)”乃至“世界的頸環(huán)”的尊號(hào)而無愧。它是世界人類的文物遺跡，也是我們的國寶。D．清明前后幾個(gè)周末，郊外頤和園一天的門票曾達(dá)到八九萬張的紀(jì)錄，正表示北京的市民如何迫切地需要假日休息的公園。解析：C項(xiàng)，語序不當(dāng)，按邏輯關(guān)系，正確的語序應(yīng)為“它是我們的國寶，也是世界人類的文物遺跡”。答案：C]5．下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①梁思成的思想不被當(dāng)時(shí)的人們接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認(rèn)識(shí)了他，認(rèn)識(shí)了他的思想的價(jià)值②自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無能為力③但是，用來體現(xiàn)他的思想價(jià)值的對(duì)象——?dú)v史文化建筑，卻大部分已蕩然無存④對(duì)于一個(gè)致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護(hù)的大師來說，還有什么能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢⑤他所做的種種努力，在現(xiàn)實(shí)面前，常常顯得那么脆弱與無力⑥就如同眼看著一個(gè)患病的親人，在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無人理睬A．①③②⑥⑤④ B．①③⑤④②⑥C．②⑥①③⑤④ D．②⑥⑤④①③解析：①③總說，③是承接①的轉(zhuǎn)折；②領(lǐng)起下文，⑥是對(duì)前面②所說現(xiàn)象的比喻；⑤④總結(jié)，④是深層議論。答案：A二、類文閱讀(20分)閱讀下面的語段，完成6～9題。甲自1977年恢復(fù)以來雖歷經(jīng)改革卻仍然維持其主要原則的高考制度，可以說是中國社會(huì)中最為公平的一項(xiàng)制度，也是最受中國老百姓信賴的一項(xiàng)制度。毫無疑問，這項(xiàng)制度在其變遷過程中已經(jīng)生長出許多薄弱環(huán)節(jié)，比如不同地區(qū)的不平等的錄取分?jǐn)?shù)線、特殊人群的加分、保送生和特招生等等。它們之所以成為高考制度易受攻擊的軟肋，正在于它們與高考制度所以立足的“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的公正平等原則直接沖突。不過，這些附加規(guī)則因?yàn)槿匀挥斜容^明確的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的限制，所以從一定程度上來說，仍然處在可以控制的范圍內(nèi)，盡管不可避免地帶來一些消極的后果。如果在現(xiàn)有的高考制度之下，人們擴(kuò)大這些附加規(guī)則的內(nèi)容，比如擴(kuò)大特招生的范圍和保送生的數(shù)量，那么就無異于努力促使這些薄弱環(huán)節(jié)潰決。如果具有文學(xué)特長的人應(yīng)當(dāng)特招，那么具有經(jīng)濟(jì)特長的人是否也應(yīng)當(dāng)特招？與此同理，具有管理特長的人也應(yīng)當(dāng)特招，具有政治特長的人，具有電腦特長的人，一概都在應(yīng)當(dāng)特招之列。在人們?cè)絹碓狡降鹊乜创磺泻戏殬I(yè)的今天，每一種才能和職業(yè)的特長都有其獨(dú)特的價(jià)值，都應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊重，但如果它們因此而成為某些人應(yīng)當(dāng)為大學(xué)特招的理由，現(xiàn)行的整個(gè)高考制度就會(huì)因此而崩潰。每一個(gè)希望獲得特招機(jī)會(huì)的人都希望將這種特權(quán)限制在包括自己在內(nèi)的少數(shù)人之內(nèi)，否則它就不算特例而成為一個(gè)通例，也就不再有其必要了。(節(jié)選自《文學(xué)特長生能否特招》)乙中國有一句古話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”換句話說，那叫借鑒、比較、自我審視。中國教育，正需要從歷史中借鑒，向外國學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)中取經(jīng)，這是咱們國家一直提倡的，也是中國教育其實(shí)比較缺乏的，那么怎樣借鑒、比較、自我審視？可以簡單歸納為一句話：遠(yuǎn)學(xué)哈佛，近學(xué)超女。說到選秀節(jié)目，不能不說超女，而說到超女，不能不說其特殊的選拔方式。從管理學(xué)的角度來看，超女的選拔方式，比我們現(xiàn)行的高考錄取方式和研究生招收方式要科學(xué)一些，當(dāng)然，可能是五十步和一百步的區(qū)別。高考的錄取方式是什么？考生在一個(gè)地區(qū)參加考試，錄取時(shí)只能按照該地區(qū)的錄取標(biāo)準(zhǔn)參與競爭，參加對(duì)入學(xué)名額的角逐。這樣做的弊端是很大的，最大的問題，就是地區(qū)間教育差異帶來的以地區(qū)排名取代真實(shí)素質(zhì)的惡性結(jié)果。為什么“高考移民”屢禁不止？為什么偽造學(xué)籍的人比比皆是？如果只是想到考生及其家庭的投機(jī)取巧，未免把問題看得太過簡單化了。有什么樣的體制，人們就會(huì)有什么樣的對(duì)策思維。當(dāng)?shù)貐^(qū)排名壓過真實(shí)素質(zhì)的時(shí)候，那些有素質(zhì)而無法在各人所處區(qū)域獲得靠前排名的人，只能以特殊手段獲取其正當(dāng)?shù)那髮W(xué)機(jī)會(huì)，而其結(jié)果對(duì)教育本身而言并沒有害處，因?yàn)檫@些人往往素質(zhì)還可以。而選秀節(jié)目能帶給我們一種意外的驚喜：你參加超女了嗎？你落選了嗎？不怕，這里落選，還可以去別的賽區(qū)，一視同仁，當(dāng)然，排名進(jìn)入前十的不行。有了這樣的規(guī)則，就讓那些因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)揮失利、在高手如云的賽區(qū)無法嶄露頭角的選手能夠在其他賽區(qū)起死回生、表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。選擇多樣化，是一種寬容精神的體現(xiàn)?？荚囀鞘裁?？考試是淘汰機(jī)制，不體貼人，只咔嚓人；選秀是什么？選秀是娛樂機(jī)制，不蹂躪人，只折騰人；教育是什么？教育是激活機(jī)制，不毀滅人，只塑造人。(節(jié)選自騰訊教育網(wǎng)《選秀節(jié)目：中國教育的一面鏡子》)6．閱讀甲、乙兩個(gè)語段，概括兩文作者的觀點(diǎn)并找出持此觀點(diǎn)的理由。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：甲文的觀點(diǎn)是“文學(xué)特長生不能特招”，理由是“每一種才能和職業(yè)的特長都有其獨(dú)特的價(jià)值”，但如果“因此而成為某些人應(yīng)當(dāng)為大學(xué)特招的理由，現(xiàn)行的整個(gè)高考制度就會(huì)因此而崩潰”。乙文的觀點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)選擇多樣化的高考錄取制度。理由是地區(qū)間教育差異帶來的以地區(qū)排名取代真實(shí)素質(zhì)，不利于選拔人才。7．語段甲提出觀點(diǎn)之后，作者是怎樣論證這一觀點(diǎn)的？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：甲在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，首先提出高考制度堅(jiān)持了“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的公正平等原則，然后分析特招生政策雖與高考制度的核心原則相沖突，但由于“有比較明確的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的限制”，所以仍可將消極后果控制在有限的范圍之內(nèi)。接著，采用假設(shè)的方法歸謬，如果具有特長的人一概特招，那么特招就“不算特例而成為一個(gè)通例”了，從而論證了自己的觀點(diǎn)。8．在甲語段中，下面句子中的加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？請(qǐng)從論辯語言的角度談?wù)勊鼈兊奶攸c(diǎn)。(5分)不過，這些附加規(guī)則因?yàn)槿匀挥斜容^明確的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的限制，所以從一定程度上來說，仍然處在可以控制的范圍內(nèi)，盡管不可避免地帶來一些消極的后果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不能?！氨容^明確的”和“嚴(yán)格的”兩個(gè)定語，突出了標(biāo)準(zhǔn)的制定和有關(guān)的限制程度，刪去就不嚴(yán)密了?！耙欢ǔ潭壬蟻碚f”，突出在大部分情況下是可以控制的，若刪去，就成了所有情況下都能控制了。“一些”，強(qiáng)調(diào)消極后果還不是很嚴(yán)重，刪去后就沒有這層意思了。這些都體現(xiàn)了辯論語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確、有分寸的特點(diǎn)。9．語段乙作者采用了什么樣的論證方法？這樣論證有什么好處？(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)采用了引證法，引用中國古話：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失?！币玫暮锰幨遣粌H可以使文章內(nèi)容充實(shí)、論證有力，而且還能夠使條理清晰、妙趣橫生。(2)采用了類比論證，以超女的選拔方式來類比現(xiàn)行的高考錄取方式。其好處是形象、生動(dòng)地闡述深刻的道理，有深入淺出的效果，容易被人們理解和接受。三、語言運(yùn)用(15分)10．中央電視臺(tái)第一套節(jié)目的“新聞聯(lián)播”被某化妝品公司以諧音“馨吻臉脖”搶注商標(biāo)。某校圍繞化妝品公司這一行為舉行了一場辯論會(huì)。請(qǐng)你作為反方辯論，要求針對(duì)正方的觀點(diǎn)展開反駁，做到有理有據(jù)，有說服力，50字以內(nèi)。(6分)正方：化妝品公司的做法應(yīng)當(dāng)受到褒獎(jiǎng)。它巧妙地運(yùn)用了諧音、雙關(guān)的修辭，豐富了漢語的表現(xiàn)力，創(chuàng)意新穎、風(fēng)趣；同時(shí)借用“新聞聯(lián)播”的廣泛影響，利用人們的好奇心理，能提高化妝品的品牌效應(yīng)，收到事半功倍的效果。反方：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________