教師教學(xué)目標(biāo)及制度

PAGEPAGE4打卜戶小學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)及制度1、制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教研組的教學(xué)工作計(jì)劃確定本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。確定思想教育和“雙基”教學(xué)的內(nèi)容及能力培養(yǎng)的要求在通讀教材的家畜商分單元確定教學(xué)目標(biāo)和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。提出對(duì)教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見。明確落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和要求。制定本學(xué)期教學(xué)研究、教育理論學(xué)習(xí)及教改實(shí)驗(yàn)的課題，并提出實(shí)施方案。指定課外活動(dòng)方案。確定本學(xué)期業(yè)務(wù)、文化素質(zhì)提高的措施。2、備課提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量。備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提和先決條件。因此教師應(yīng)在備課上下功夫不上無準(zhǔn)備的課。備課要依據(jù)教學(xué)大綱的的要求，備教材、備學(xué)生、備方法。做到在吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)；掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。此項(xiàng)工作應(yīng)在開學(xué)前一周完成。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容后，必須進(jìn)而研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能及思想觀點(diǎn)的方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)學(xué)方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，教學(xué)方法要因時(shí)、因地、因人制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn)，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)；有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效的為教學(xué)目的服務(wù)。了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，教師必須了解學(xué)生的知識(shí)技能水平，興趣愛好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等，以使教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí)題基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法、采用教具、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。把師生在課堂上的主要活動(dòng)列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案;新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案，但都要有書面教案。教案內(nèi)容一般包括：大綱目的要求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)提綱，板書設(shè)計(jì)，反饋練習(xí)作業(yè)及后記等。堅(jiān)持超前備課，集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討、分析前課的教學(xué)效果，存在問題及彌補(bǔ)辦法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量。集體備課要做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定重點(diǎn)發(fā)言人。統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、練習(xí)和基本作業(yè)，不得各行其是。每單元要求一次集體備課。并至少超前一周。3、課堂教學(xué)上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要按照《好課標(biāo)準(zhǔn)》多上好課，提高好課率。教學(xué)目標(biāo)明確。上課時(shí)應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容適度，重點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，教師要妥善安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊環(huán)繞扣住教學(xué)目標(biāo)，有條不紊的進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)大綱對(duì)每節(jié)課的教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息，應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確無誤的。對(duì)概念定義的表述、對(duì)原理、定律的認(rèn)證，乃至上課引用的事例，都應(yīng)是確切無疑的。教學(xué)中既要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，又不違背科學(xué)的基本原理，保持科學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，并挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性，寓思想教育于教學(xué)之中，把科學(xué)性于思想性統(tǒng)一起來。教學(xué)方式靈活、多樣、恰當(dāng)。教師要根據(jù)不同學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能積極的觀察問題、思考問題、探究問題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力。掌握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的敏銳觀察獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程，彌補(bǔ)知識(shí)、技能缺陷，上好每節(jié)課，教會(huì)每個(gè)學(xué)生，達(dá)到每堂課質(zhì)量過關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。掌握教學(xué)藝術(shù)。教師要有語言、板書、實(shí)驗(yàn)、教態(tài)的藝術(shù)。教師的語言要清晰、規(guī)范、精煉、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象、風(fēng)趣，富有啟發(fā)性和吸引力；板書要正確、清楚、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理、能體現(xiàn)講課重點(diǎn)與發(fā)展過程；教態(tài)親切、自然文雅、大方，動(dòng)作要利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)教師應(yīng)在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)走出辦公室提前站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái)，舉行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課。教學(xué)要講普