教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)

PAGEPAGE4教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)通城縣油坊小學(xué)王國兵我有幸參加了2016年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期幾個月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這幾個月的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、樹立了新的教育教學(xué)理念1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容：(1)研修指南。它告訴我：歡迎您進(jìn)入2016年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目培訓(xùn)大家庭，請您快速熟悉項(xiàng)目實(shí)施方案、考核方案和研修平臺操作指南；進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)尋找您的研修伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì)；以下為第一階段的研修指南：研修時間：2016年7月29日—2016年8月15日；研修主題：做好研修準(zhǔn)備；溫馨提示：我們?yōu)轫?xiàng)目搭建了功能完善的學(xué)習(xí)平臺，您可以通過個人空間、工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)（包括學(xué)科社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、區(qū)域社區(qū)）查看各種信息、研修活動、研修排名及研修資源，與同坊、同校、同區(qū)域的老師開展主題研討、經(jīng)驗(yàn)交流和資源分享等多種協(xié)作學(xué)習(xí)活動。階段任務(wù)：1.完善個人信息：在個人資料模塊修改完善個人信息，如姓名、聯(lián)系電話、身份證號、學(xué)科學(xué)段、學(xué)校，這些信息與您獲得學(xué)習(xí)證書息息相關(guān)，請認(rèn)真核實(shí)（其中聯(lián)系電話、身份證號可自行修改；姓名、學(xué)科學(xué)段等則需要聯(lián)系學(xué)校管理員，由他們聯(lián)系項(xiàng)目組進(jìn)行修改）；2.加入本坊QQ群：加入本坊坊主建立的QQ群（QQ群查找方法：個人工作室左側(cè)右下角，查看坊信息），有任何問題同伴會幫助您，QQ群主會幫助您，我們奧鵬更會幫助您；3.看課：觀看平臺導(dǎo)引課、教師保健課、APP操作指南課；4.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：瀏覽環(huán)節(jié)中的實(shí)施方案及考核方案；5.提交研修計(jì)劃：確定個人校本研修主題，提交個人研修計(jì)劃。(2)實(shí)施方案為保證培訓(xùn)質(zhì)量，奧鵬項(xiàng)目組依據(jù)您所在區(qū)縣教育行政部門的意見，結(jié)合您所在地區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際及日常教研活動，設(shè)計(jì)了本次培訓(xùn)的實(shí)施方案。具體內(nèi)容詳見附件。項(xiàng)目培訓(xùn)時間：2016年7月—2016年10月31日合格分?jǐn)?shù)：60分請您認(rèn)真查閱項(xiàng)目實(shí)施方案、如有疑問請通過客服電話（400-7891818）或樂語在線咨詢。(3)考核方案如何查閱分?jǐn)?shù)：在個人工作室頁面，點(diǎn)擊“學(xué)情統(tǒng)計(jì)”菜單或“學(xué)習(xí)情況”即可查閱目前分?jǐn)?shù)狀態(tài)。溫馨提示：成績每24小時更新一次。(4)研修助手1.網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)功能概述個人空間：個人空間是每個人在線上學(xué)習(xí)、研修、工作、積累資源的核心區(qū)域，支持各角色在個人工作室中完成所有學(xué)習(xí)、研修、輔導(dǎo)的操作，同時能夠查看各種信息、動態(tài)、研修排名、生成資源等。工作坊：在工作坊中可利用相關(guān)研修工具開展磨課、聽評課、專題研討、資源展示和分享等活動。您可以有效利用本平臺與同坊、同校、同區(qū)域的老師開展主題研討、問題解決、經(jīng)驗(yàn)交流和資源分享等協(xié)作學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)：網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)包括學(xué)科社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、區(qū)域社區(qū)，可查看研修活動、研修資源和研修排名。區(qū)縣和學(xué)校可分別利用“區(qū)域社區(qū)”和“學(xué)校社區(qū)”開展區(qū)域內(nèi)和校內(nèi)的線上研修活動，建立本地（本校）課程資源庫，并發(fā)掘培訓(xùn)中的好教師、好成果進(jìn)行宣傳推廣。2.如何參與工作坊研修活動奧鵬項(xiàng)目組為您搭建了“教師工作坊”協(xié)作學(xué)習(xí)平臺，區(qū)縣組織管理者、校級管理者、工作坊坊主會不定期的組織發(fā)布各類主題研修活動，您也可以自主發(fā)布研修活動，邀請其他同伴參與。參與方式如下：請?jiān)趥€人工作室頁面，點(diǎn)擊“去活動”圖標(biāo)或者“研修活動”菜單欄，即可進(jìn)入研修活動頁面，尋找您感興趣研修活動主題進(jìn)行參與。(5)平臺導(dǎo)引課程課程主要內(nèi)容：平臺導(dǎo)引課程共分為五個部分：準(zhǔn)備篇、課程篇、學(xué)習(xí)篇、輔導(dǎo)篇、考課程主要內(nèi)容：2015天津市一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例評比活動，人教版四年級數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖》，授課教師為天津市和平區(qū)萬全小學(xué)，毛玉梅。⒃張老師教你如何利用移動設(shè)備開展數(shù)學(xué)教學(xué)（講師：李鳳來）課程主要內(nèi)容：移動智能設(shè)備是指像個人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。我們現(xiàn)在使用的智能手機(jī)、平板電腦iPad等這些就移動智能設(shè)備，使用這些設(shè)備輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是本專題的重點(diǎn)。⒄移動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)（選學(xué)）（講師：李鳳來）課程主要內(nèi)容：移動學(xué)習(xí)一直以來是教育領(lǐng)域一個熱門的話題，或?qū)⒊蔀榻逃虒W(xué)領(lǐng)域的主流趨勢。目前不少學(xué)生已經(jīng)開始使用手中的移動設(shè)備開展移動學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)走在了老師的前頭。本專題通過介紹各種應(yīng)用實(shí)例，給大家提供一個參考，幫助大家進(jìn)一步了解移動學(xué)習(xí)。本專題共分為6個課程活動，主要涉及內(nèi)容包括：用移動設(shè)備與移動學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件構(gòu)建移動學(xué)習(xí)課堂，借助PingPong發(fā)起各種類型的小測驗(yàn)等移動學(xué)習(xí)活動，利用不同的教育類APP幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建屬于自己的云中錯題本等。⒅移動學(xué)習(xí)資源的管理（選學(xué)）（講師：李鳳來）課程主要內(nèi)容：隨著手機(jī)的普及，APP成為每一個人手中必不可少的工具軟件。本專題通過介紹應(yīng)用案例的形式，幫助大家更好的將APP應(yīng)用于移動教學(xué)。本專題共分為5個課程活動，主要涉及內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)資源管理案例、基于移動設(shè)備的資源管理與分享、語文學(xué)科：作文課的新方式、走向移動學(xué)習(xí)案例等。⒆玩轉(zhuǎn)電子白板之電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（講師：白志鋒）課程主要內(nèi)容：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板輔助教學(xué)進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂。運(yùn)用交互式電子白板，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)?，為教師和學(xué)生互動搭建了有利的平臺，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，把“靜態(tài)與動態(tài)”結(jié)合起來，讓學(xué)生感知知識的生成過程，既能提高學(xué)習(xí)效率又能學(xué)得輕松愉快。為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。我們只有充分發(fā)揮其優(yōu)勢，走出誤區(qū)，才能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和先進(jìn)的電子白板輔助教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能為打造高效、務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，達(dá)到事半功倍的目的。⒇校本研修的實(shí)踐策略校本研修就是要讓學(xué)校成為一個學(xué)習(xí)型組織，是在在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的融教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研等在內(nèi)的活動。本專題從校本研修基本概念入手，結(jié)合學(xué)校校本研修實(shí)際開展的案例，與老師們交流有效開展學(xué)校校本研修的途徑與方法。一、校本研修基本概念；二、校本研修案例分析；（一）確立校本研修目標(biāo)；（二）營造校本研修氛圍；（三）提高校本研修實(shí)效：1、課堂教學(xué)研究；2、學(xué)科教研組建設(shè)；3、青年教師培養(yǎng)；4、課程體系建設(shè)。本課程的課程目標(biāo)是讓學(xué)員遠(yuǎn)掌握校本研修的推進(jìn)策略與制定校本研修計(jì)劃的方法，包括校本研修的內(nèi)涵與常見形式。還有本次程系統(tǒng)支持下的校本研修的內(nèi)容和形式包括提高課堂教學(xué)能力，推進(jìn)方式“四步式遠(yuǎn)程教育與校本研修結(jié)合模式（閉環(huán)）”等，還有校本研修計(jì)劃的制定的具體流程。（21）以有效校本研修，促教師專業(yè)發(fā)展教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施意見》（以下簡稱“能力提升工程”），一個將持續(xù)到2017年底的，并將引領(lǐng)培訓(xùn)變革的大規(guī)模全員培訓(xùn)拉開了序幕。作為“能力標(biāo)準(zhǔn)”，如果要達(dá)到預(yù)期的效果，發(fā)揮預(yù)期的作用，首先就需要一線的中小學(xué)（幼兒園）教師去學(xué)習(xí)它、理解它。本課程由“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室”制作提供，由主持能力標(biāo)準(zhǔn)研制的三位專家親自解讀，旨在幫助中小學(xué)（幼兒園）教師知曉能力提升工程的意義、了解能力標(biāo)準(zhǔn)的研制背景和特點(diǎn)，理解能力標(biāo)準(zhǔn)的不同要求與不同維度，并進(jìn)而明確自己的努力方向。（22）用愛與責(zé)任托起明天的太陽本專題課程是主講人結(jié)合自身工作經(jīng)歷，和多年來在從事教育教學(xué)工作中，對師德的真切理解和表達(dá)。課程對師德中核心內(nèi)容——愛與責(zé)任進(jìn)行了深刻的解釋。通過列舉主講人在工作中的生動實(shí)例，剖析教師的愛與責(zé)任如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，如何成為一名師德高尚當(dāng)代教師。（23）學(xué)法懂法依法執(zhí)教（講師：張群智）立即學(xué)習(xí)課程主要內(nèi)容：當(dāng)前，功利主義教育導(dǎo)致廣大教師教育法律意識依然淡漠，體罰和處于體罰邊際，傷害學(xué)生自尊和人格尊嚴(yán)的行為和語言依然不容忽視。本課程在《學(xué)法懂法依法執(zhí)教》專題里，以生動的案例講解方式，促使教師更好地把握教育法律的精髓和人文精神，了解和掌握相關(guān)的法律知識，提高依法執(zhí)教的意識。本部分內(nèi)容的特點(diǎn)：促使教師把握教育法律的重要文件精神，但在講授中密切聯(lián)系實(shí)踐，建立對話，打破解讀法律的灌輸方式；努力建構(gòu)一種互動的課堂。加強(qiáng)教師們的實(shí)踐思考和反思，課程在較好的法律知識普及基礎(chǔ)上，實(shí)踐性、反思性比較強(qiáng)。

（24）教育培訓(xùn)政策簡要解讀（講師：蘇小平）課程主要內(nèi)容：本課程為政策解讀式，主要內(nèi)容包括三個部分：近年來主要培訓(xùn)政策總覽、2015國培計(jì)劃改革形勢、教育形勢發(fā)展的培訓(xùn)走向。第一部分“近年來主要培訓(xùn)政策總覽”中，涉及到宏觀政策、培訓(xùn)政策、國培計(jì)劃、信息工程、相關(guān)文件；第二部分“2015國培計(jì)劃改革形勢”涉及到習(xí)近平總書記對國培計(jì)劃改革的要求、鄉(xiāng)村教育支持計(jì)劃的主要內(nèi)容、國培計(jì)劃全面改革的重點(diǎn)和舉措；第三部分”教育形勢發(fā)展的培訓(xùn)走向”涉及到改革培訓(xùn)模式、提高培訓(xùn)質(zhì)量的具體要求、落實(shí)教育部文件精神的要點(diǎn)、需要特別關(guān)注的培訓(xùn)發(fā)展動態(tài)。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。二、提升了專業(yè)知識1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為數(shù)學(xué)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進(jìn)行整合，充分的運(yùn)用在教育教學(xué)上。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽老師們對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。三、開闊了交流空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。四、更新了教學(xué)方法1、此次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法有了更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。2、本次培訓(xùn)讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是小學(xué)數(shù)學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用；二是微課程的設(shè)計(jì)與制作；三是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)