第十八課 大師畫我也畫 說課（教案）人美版（2012）美術四年級下冊

第十八課大師畫我也畫說課（教案）人美版（2012）美術四年級下冊一、教學目標1.讓學生了解大師的作品風格及特點，培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力。2.引導學生運用所學的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的美術作品。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的審美情趣。二、教學內(nèi)容1.大師作品欣賞：介紹梵高、莫奈等大師的作品，讓學生了解不同風格和流派。2.繪畫技巧講解：講解如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫要素進行創(chuàng)作。3.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的美術作品。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握繪畫的基本技巧，能夠獨立完成一幅作品。2.教學難點：如何引導學生將所學的繪畫技巧運用到實際創(chuàng)作中，發(fā)揮個人創(chuàng)意。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、大師作品圖片、繪畫工具等。2.學具：畫紙、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示大師作品，激發(fā)學生對美術的興趣。2.新課內(nèi)容講解：介紹大師作品的特點，講解繪畫技巧。3.示范與練習：教師示范繪畫過程，學生跟隨練習。4.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的美術作品。5.展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師給予點評。六、板書設計1.大師作品欣賞：梵高《向日葵》、莫奈《睡蓮》等。2.繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖等。3.創(chuàng)作實踐：學生作品展示。七、作業(yè)設計1.學生根據(jù)所學技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的美術作品。2.家長參與評價，給予鼓勵和建議。八、課后反思1.教學過程中，學生對大師作品的欣賞和繪畫技巧的掌握程度如何？2.學生在創(chuàng)作實踐中，能否將所學技巧運用到作品中，發(fā)揮個人創(chuàng)意？3.教學方法和手段是否得當，如何改進？一、導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體設備展示梵高《向日葵》、莫奈《睡蓮》等大師作品，引導學生觀察作品的特點，讓學生在欣賞美的同時，對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還可以通過講述大師的故事，讓學生了解大師的藝術成就，從而激發(fā)學生對美術的熱愛。二、新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師應詳細介紹大師作品的特點，如梵高的后印象派風格、莫奈的印象派風格等。同時，講解繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，讓學生了解如何運用這些技巧進行創(chuàng)作。在這一環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合具體作品進行分析，讓學生更直觀地理解繪畫技巧的運用。三、示范與練習示范與練習環(huán)節(jié)是讓學生掌握繪畫技巧的關鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師進行繪畫示范，邊示范邊講解繪畫步驟和技巧。然后，學生跟隨教師進行練習，教師在一旁指導，及時糾正學生的錯誤。通過示范與練習，使學生熟練掌握繪畫技巧，為創(chuàng)作實踐打下基礎。四、創(chuàng)作實踐創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是檢驗學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，學生根據(jù)所學技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的美術作品。教師應鼓勵學生發(fā)揮個人創(chuàng)意，運用所學的繪畫技巧，表達自己的情感和想法。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，引導學生順利完成作品。五、展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是提高學生審美情趣和自信心的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，學生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評。評價應注重學生的創(chuàng)意和繪畫技巧，鼓勵學生發(fā)揮個人特色。同時，教師還可以邀請家長參與評價，讓學生感受到家庭的支持和鼓勵。在“教學過程”部分，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生掌握繪畫技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣。同時，教師還需不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果，實現(xiàn)教學目標。七、差異化教學八、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)在教學過程中，教師不僅要關注學生的技能提升，還要關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。例如，通過欣賞大師作品，教師可以引導學生體會藝術家的情感表達和對生活的獨特見解，從而培養(yǎng)學生對生活的熱愛和對美的追求。九、互動與參與教學過程中的互動和參與對于提高學生的學習積極性至關重要。教師應鼓勵學生提問和發(fā)表意見，創(chuàng)造一個開放和包容的課堂氛圍。通過小組討論、角色扮演等互動形式，讓學生積極參與到教學活動中，提高他們的學習興趣和參與度。十、反饋與改進在教學過程中，教師應提供及時、具體、積極的反饋，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。同時，教師應根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學活動更加符合學生的需求。十一、技術與媒體的運用現(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教學提供了更多可能性。教師可以利用多媒體工具展示更多大師作品，通過視頻教程分析繪畫技巧，或者使用平板電腦等設備進行現(xiàn)場創(chuàng)作演示。這些技術的運用可以使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習效率。十二、課堂管理有效的課堂管理對于教學過程的順利進行至關重要。教師應建立明確的課堂規(guī)則，合理安排教學時間，確保每個學生都有機會參與和表達。同時，教師還應處理好課堂上的突發(fā)事件，保持教學的連貫性和秩序。十三、作業(yè)與評價作業(yè)設計應與課堂教學目標緊密結(jié)合，既要鞏固學生的課堂所學，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。評價方式應多元化，包括自我評價、同伴評價和教師評價，旨在全面、客觀地反映學生的學習成果。十四、課后反思的深入課后反思不僅是教師個人的思考，還可以通過教師間的交流、研討會等形式進行集體反思。通過反思，教師可以更好地理解學生的學習需求，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并探討改進的方法。這種持續(xù)的反思和改進是提高教學質(zhì)量的重要途徑。