武漢科技職業(yè)學院院教學管理實施辦法（試行）

第一部分教學組織管理

武漢科技職業(yè)學院院教學管理實施辦法（試行）

為了適應學院管理體制改革，建立良好的教學秩序，促進學院教學管理工作

的制度化、規(guī)范化和科學化,提高教學管理質(zhì)量和效率，保證高職教育人才培養(yǎng)日

標的實現(xiàn)，特制定本辦法。

一、教學管理組織

（一）學院

教務處是學校教學管理的主要職能部門，負責全院教學工作的調(diào)度指揮，保證教

學工作的穩(wěn)定

有序運行教學督導處負責對全院教學管理工作和教師課堂教學質(zhì)量進行檢查、督

促、指導、考核和評估學院學術委員會，為專業(yè)建設和教學改革等工作提供咨詢

服務

（二）系

系（含二級學院、公共課部、實訓中心）級組織是學校教學管理機構的基本單位,

負責執(zhí)行學院的各項教學管理規(guī)定,具體組織實施教學工作并進行檢查落實教研

室是教學基層組織,其主要任務是按人才培養(yǎng)方案規(guī)定實施教學工作，開展教學

研究、科技工作，不斷提高教學質(zhì)量和學術水平、人才培養(yǎng)方案管理。

二、人才培養(yǎng)方案

（一）學院

1.負責提出學院人才培養(yǎng)方案制訂總則及修訂指導性意見

2.審核各系制訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案:匯編全院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.審批各系提出的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整意見

（二）系

1.負責制(修)訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，報教務處審核

2.負責專業(yè)人才培養(yǎng)方案的組織實施。

3.負責提出專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整意見，報學院審批后實施

三、教學運行管理

(一)學院

1.課程標準制定

(1)負責制定課程標準的改寫或修訂計劃,提出編寫或修訂總體要求

(2)定期檢查課程標準的執(zhí)行情況

2.課堂教學的組織管理

(1)負責全院課表、教室的協(xié)調(diào)

(2)負責制定聽課計劃和落實聽課任務,并將聽課、評課意見及時反饋各系。

(3)巡查日常教學紀律和課堂教學秩序,抽查課程進度計劃和教案執(zhí)行情況,并將

意見及時反饋各系

(4)組織全院課堂教學先進經(jīng)驗交流會或課堂教學觀摩活動

(5)組織全院課堂教學競賽活動

(6)組織對全院課堂教學情況的調(diào)查及信息匯總

3.實踐教學管理

(1)負責制定實訓、實習、畢業(yè)設計(論文)等實踐教學規(guī)章制度、工作規(guī)范、質(zhì)

量標準

(2)負責制定實訓、實習等實踐性教學計劃的編制原則及學年實踐教學指導性意

見

(3)負責組織實訓、實習、畢業(yè)設計(論文)等實踐教學工作的檢查、評估與監(jiān)控。

(4)負責制定學生參加各級各類職業(yè)技能競賽的管理辦法,并負責組織工作

(5)負責組織全院實踐教學先進經(jīng)驗交流會或現(xiàn)場教學觀摩活動。

4.考試管理

(1)各類考試的組織與安排

①負責制定考試規(guī)范及巡考制度,嚴格考試過程管理

②負責課程考試的審批與安排

③組織落實監(jiān)考教師，匯總、公布期末考試安排表

④負責全院考試工作的組織與檢查、監(jiān)督、評估等工作

⑤負責學生緩考的審批,補考、重修的組織與安排工作

⑥負責組織各類省級以上統(tǒng)考工作

⑦負責以系為單位發(fā)放各類考試證書

(2)命題、閱卷與試卷管理

①負責命題、閱卷、試題庫建設、考教分離等方面的制度建設，并對系進行指導:

②負責對系命題、閱卷、評分等環(huán)節(jié)的檢查和評估

③負責試卷的審批、印刷、保密等組織工作

④負責檢查系試卷分析工作,抽查試卷評判質(zhì)量

⑤負責試卷、標準答案、評分標準、考試分析報告、實訓實習大綱及報告、畢業(yè)

論文的歸檔工作,受理學生成績查詢

(3)監(jiān)考與違紀處理

①負責制定考計劃,檢查監(jiān)考執(zhí)行情況

②負責核實監(jiān)考教師違反監(jiān)考守則情況,并及時作出處理

③負責核實學生違紀情況，同學工處作出處理

④負責考風、考紀制度建設

5.日常教學管理

(1)教學任務

①負責、匯總、編印、公布全院分學期專業(yè)教學執(zhí)行計劃和教學進程表;

②負責全院任課教師的協(xié)調(diào)；

③負責編印校歷。

(2)課表編制及課程調(diào)度

①負責編排、印制、公布全院課程總表；

②負責全院課表的變更審批；

③負責全院教室的分配和調(diào)度。

(3)選課

①負責組織系網(wǎng)上選課工作；

②負責選課數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計與維護。

6.成績與學籍管理

(1)成績管理

①負責全院學生分學期各課程成績的匯總和歸檔；

②負責學生成績證明的審核和蓋章；

③負責學生學分的審核、記載和公布。

(2)學籍管理

①負責學生學籍信息管理;

②負責學生學籍、學歷的審核、證明工作；

③負責學生學期報到注冊工作；

④負責學生學歷證書的辦理、發(fā)放等管理；

⑤負責學生轉學、轉專業(yè)、體學、停學、復學、延長學制等學籍變動的審批；

⑥負責學生畢(結)業(yè)資格審核工作；

⑦負責結業(yè)證書換發(fā)畢業(yè)證書工作。

7.教學資源管理

(1)制定教學硬件設施建設規(guī)劃：

⑵制定學院教學資源管理辦法；

(3)協(xié)調(diào)全院教學設備的管理和調(diào)配。

8.教學檔案管理

①負責人才培養(yǎng)方案、執(zhí)行計劃、課程標準、教學日歷，分學期課程總表,課程考

試審批表、考試安排表、學生成績總表、學籍總表、轉學轉專業(yè)核實表、教學建

設等各類教學管理材料的歸檔和保管工作；

②按學校檔案管理規(guī)定,相關檔案送院檔案部門存檔。

(二)系

1.課程標準制定

(1)組織教師按要求編寫或修訂課程標準；

(2)審定、執(zhí)行課程標準；

⑶檢查、分析、匯報課程標準的執(zhí)行情況。

2.課堂教學的組織管理

⑴檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，授課計劃的編寫和教案的準備情況；

(2)檢查日常教學紀律和課堂教學秩序,抽查授課計劃和教案執(zhí)行情況,并將意見

及時反饋各教研室；

(3)組織課堂教學先進經(jīng)驗交流會。

3.實踐教學管理

(1)落實實訓、實習、畢業(yè)設計(論文)等教學規(guī)范要求,并進行檢查；

(2)抽查實訓、實習、畢業(yè)設計(論文)等教學質(zhì)量，并將意見及時反饋各教研室；

(3)制定實踐教學計劃并組織實施；

(4)制定實踐教學大綱及指導書；

(5)落實實訓、實習、畢業(yè)設計(論文)等教學指導教師；

(6)負責實習經(jīng)費的使用管理；

(7)負責落實各類職業(yè)技能競賽活動的指導教師和參賽學生,并做好輔導、訓練、

參賽等組織；

(8)組織實踐教學先進經(jīng)驗交流會。

4.考試管理

(1)各類考試的組織與安排

①完成監(jiān)考教師的落實工作，負責對參加本系監(jiān)考工作的教師進行培訓：

②負責本系課程考試的初審工作；

③負責協(xié)助完成省級及以上考試工作的學生報考組織工作；

④負責本系學生各類考試證書的發(fā)放工作。

(2)命題、閱卷與試卷管理

①負責本系課程考試試卷命題、閱卷組織工作；

②建立、完善試題庫；

③落實考教分離等方面改革；

④負責試卷封裝、保管、保密和考前發(fā)放工作；

⑤組織試卷分析工作,并按時報教務處；

⑥負責本系課程的試卷、標準答案、評分標準、考試分析報告、實訓實習大綱及

報告，學生畢業(yè)論文(設計)的分類和整理工作,并報送教務處。

5.日常教學管理

⑴教學任務

①負責編制分學期專業(yè)、年級教學執(zhí)行計劃：負責安排、落實本系課程教學任務;

②按有關規(guī)定,對本系任課教師資格進行審核和上報：

③負責校外兼課、兼職教師的聘任工作，并將聘任教師資料報教務處、人事處備

案。

(2)課表編制及課程調(diào)度

①控制代課、停課比例,按規(guī)定辦理調(diào)代課、停課手續(xù),報教務處備案，并及時通

知學生。

②學期結束前，向學生公布下學期開設課程及教學進程,協(xié)助做好下學期教材征

訂工作。

③學期開學前，下發(fā)各專業(yè)課程表及教學安排調(diào)整情況,協(xié)助做好學生教材發(fā)放

工作。

⑶選課

①負責本系學生網(wǎng)上選課及指導、咨詢:

②負責上報本系選課信息。

6.成績與學籍管理

(1)成績管理

①負責本系課程成績的錄入、審核、公布及分析、統(tǒng)計；

②負責打印、公布各班學生成績匯總表。

⑵學籍管理

①配合做好學生學籍信總管理工作；

②負責學生報到注冊和統(tǒng)計上報工作；

③負責學生轉專業(yè)、休學、停學、復學、延長修業(yè)年限、退學等的初審：上報審

批后及時通知學生及家長；

④提出學生學籍異動和違紀處理意見。

7.教學資源管理

(1)提出教學硬件設施的購置、維修要求；

(2)協(xié)助做好實施教學設備的購置、質(zhì)量驗收和調(diào)試等工作；

(3)負責本部門所屬設備的管理、維護和使用。

8.教學檔案管理

①負責教師業(yè)務檔案、人才培養(yǎng)方案、執(zhí)行計劃、課程標準、教學日歷、課程教

學檔案、考試安排表、考卷、標準答案及評分標準、成績登記表、成績匯總表、

選課匯總表、學生成績總表、實訓實習大綱及報告、學生畢業(yè)論文(設計)等教學

材料的整理、歸檔和保管工作；

②按規(guī)定，相關檔案報教務處總、歸檔。

四、教學質(zhì)量管理與教學評估

㈠學院

1.教師課堂教學質(zhì)量評估

①負資教師課堂教學質(zhì)量評估方案的制定和實施；

②負責教學質(zhì)量的檢查、監(jiān)督和評估；

③負責評估結果的統(tǒng)計、分析與反饋。

2.教學管理與檢查

①負責制定教學管理規(guī)章制度；

②負責組織學院期初、期中、期末教學檢查工作；

③負責對教學秩序進行專項檢查。

3.教學工作督導

建立學院教學督導工作制度，保證教學督導工作正常運行。

4.聽課

建立健全聽課制度,制定學期聽課計劃。

5.人才培養(yǎng)工作評估

負責制定學院人才培養(yǎng)工作評估方案并組織實施，根據(jù)評估結果提出獎懲意見。

6.教學評獎

(1)負責院內(nèi)各類教學獎的鑒定和評審工作。

(2)負責省級各類教學獎項的推薦和初審工作及院級各類教學獎項證書和經(jīng)費的

發(fā)放。

(3)負責制定學院各類教學獎項管理辦法。

7.教學信息采集與統(tǒng)計

建立學生信息員制度,及時收集相關信息并反饋。

(二)系

1.教師課堂教學質(zhì)量評估

①組織各教研室做好課堂教學質(zhì)量檢查、評估工作；

②負責課堂教學質(zhì)量的分析、總結、提出改進措施并組織落實；

③負責評估結果的反饋。

2.教學管理與檢查

①負責日常教學管理，包括課堂考勤，請假審批，調(diào)、代、停課通知等；

②組織教研活動，開展教學研究；

③組織教學課堂檢查；

④負責期初、期中、期未教學檢查的實施與總結匯報工作。

3.教學工作督導

接受學校教學督導處的教學督導,并配合做好工作

4.聽課

落實聽課制度,組織聽課，收取聽課報告單存檔,上報聽課統(tǒng)計數(shù)據(jù).

5.人才培養(yǎng)工作評估

負責組織本系人才培養(yǎng)工作評估工作,根據(jù)學院評估意見提出并落實整改措施。

6.教學評獎

(1)推薦教學競賽參賽教師名單；

(2)負責本系各類教學獎項的申報、初審和推薦工作；

(3)培育教學成果，及時總結、鑒定。

7.教學信息采集與統(tǒng)計

落實學生信息員名單,落實學生信息員制度,及時獲取有關信息并上報、反饋。

五、師資隊伍管理

（一）學院

1.負責制定學院師資隊伍建設規(guī)劃

2.負責制定學院人才培養(yǎng)和人才引進工作計劃并組織實施

3.負責制定教師崗位職責

4.負責全院教師的聘任和考核工作：

5.開展專業(yè)帶頭人、青年骨干教師的選拔培養(yǎng)工作

6.制定外聘教師的管理規(guī)范,建立外聘教師業(yè)務檔案

7.負責組織、指導和審查各系外聘教師聘請計劃,并組織實施：

8.掌握全院外聘教師教學動態(tài),定期組織外聘教師教學質(zhì)量評估、考核工作。

9.制定教師獎懲條例。

（二）系

1.制定本系師資隊伍建設方案,報學院審批后組織實施

2.提出人才培養(yǎng)和人才引進計劃，報學院審批

3.檢查教師履行崗位職責情況

4.落實教師聘任與考核

5.落實專業(yè)帶頭人、青年骨干教師的選拔培養(yǎng)工作：

6.負責本系外聘教師的聘任和管理工作,并報教務處備案

7.負責外聘教師教學質(zhì)量評估、考核工作

8.負責建立健全本系教師業(yè)務檔案

9.制定系教師獎懲實施細則

六、教學基本建設管理

(一)學院

1.專業(yè)建設

(1)負責制定學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織新專業(yè)的中報及評，

(2)負責對新專業(yè)提出建設要求,并負責檢查與評估

(3)負責院級重點專業(yè)的立項、檢查、驗收和省級重點專業(yè)的推薦與管理工作。

(4)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制總則

2.課程建設

(1)負責制定全院課程建設規(guī)劃、課程建設管理辦法及指標體系

(2)按照精品課程評估標準，推進課程建設并負責檢查與計估

(3)負責院級精品課程的立項、檢查和驗收工作

(4)組織省級以上精品課程申報及建設

(5)提出深程體系和課程改革總體意見

(6)負責制定課程標準的編制及修訂原則

3.實訓基地建設與管理

(1)制定實訓實習基地發(fā)展規(guī)劃，提出實訓實習基地建設意見。

(2)負責組織院內(nèi)外實訓基地的建設

4.教材建設

(1)負責制定全院教材建設規(guī)劃,教材建設管理辦法

(2)制定教材選用的原則，負責在教材征訂前將教材征訂參考書目發(fā)至各系，確保

教材按時到書,并及時發(fā)放給學生。

(3)負責收集教材使用質(zhì)量信息

(二)系

1.專業(yè)建設

(1)根據(jù)學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,制定本系專業(yè)建設方案；

(2)負責組織新建專業(yè)的申報材料撰寫和論證，以及新申報專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、

師資、實訓實習基地等方面的籌建工作；

⑶負責新建專業(yè)的初評工作以及專業(yè)建設工作，負責本系重點專業(yè)建設項目的

推薦、申報、建設工作。

(4)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2.課程建設

(1)負責本系課程建設方案的制定和實施

(2)落實精品課程建設與評估工作

(3)組織院級精品課程的建設工作

(4)落實專業(yè)課程體系與課程教學內(nèi)容教學方注和手段的改革

(5)組織編寫與修訂課程標準并上報

3.實訓基地建設與管理

(1)做好校外實習基地的建設工作,并有效利用實調(diào)基地進行教學；

(2)提出實訓、實習基本建設、管理意見和建議；

(3)負責本系實踐教學基地的建設與管理工作。

4.教材建設

(1)負責本系教材建設規(guī)劃的制定及實施；負責本系教材建設項目的申報、推薦

工作；組織教師編寫教材。

(2)根據(jù)學院制定的教材選用原則,科學、合理選用教材,并及時上報征訂。

(3)負責教材使用質(zhì)量反饋工作。

七、教學研究與教學

(-)學院職責

1.負責制定學院教學改革規(guī)劃,部署、協(xié)調(diào)全院教學研究與教學改革工作。

2.組織國家、省級教研與教改項目的推薦與管理。

3.負責院級教學研究與教學改革項目的立項、檢查、驗收。

4.負責制定院級教研、教改項目管理辦法。

(二)系職責

1.負責制定本系的教學改革規(guī)劃，負責本學院教學研究與教學改革項目的初審及

推薦。

2.組織本系教師積極進行教學研究,開展教學經(jīng)驗交流。

3.重點開展課程體系和教學內(nèi)容、方法、手段的創(chuàng)新研究,組織教師開展各項教

學改革,組織系教研與改革項目的立項管理,并報教務處、教科研處備案。

4.為學院各項教學改革提出建議。

八、教務管理系統(tǒng)管理及運行

(一)學院職責

1.負責教務管理系統(tǒng)的開發(fā)、完善與運行維護。

2.負責全院系統(tǒng)用戶的管理工作,組織對各系教學秘書進行培訓和指導。

3.負責教學管理信息的復核和公布。

(二)系職責

1.負責教務管理系統(tǒng)中本系相關數(shù)據(jù)的收集、錄入、核對及更新工作，對信息的

時效和質(zhì)量負全面責任。

2.對教務管理系統(tǒng)中各功能模塊進行準確操作，保證教學的正常運行。

九、附則

1.本辦法自公布之日起施行。

2.本辦法由教務處負責解釋。

武漢科技職業(yè)學院教務處工作職責

一、總則

1.教務處是學院教學管理的主要職能部門，負責學院教學運行、學籍管理，

教學質(zhì)量監(jiān)控管理、教材管理、專業(yè)建設和課程建設，要以全面貫徹黨的教育方

針，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的，高等技

術應用性專門人才。

2.要積極研究高等職業(yè)教育的特點和教學管理規(guī)律,改進教學管理工作,提

高教學管理水平；調(diào)動教師和學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性:建立正常的教學

秩序,保證教學工作的正常運行,提高教學質(zhì)量。

3.根據(jù)上級教育行政部門的有關政策、法規(guī),結合本院的實際情況,組織制定

實施學院教學規(guī)章制度和教學管理文件,并組織實施。

二、學籍管理

1.負責學院日常學籍管理（休學、復學、轉學、退學、轉專業(yè)、結業(yè)、畢業(yè)等）

2.負責學籍學年注冊工作

3.負責學生學籍成績檔案管理

4.負責畢業(yè)生資格審查工作

三、教學運行管理

1.負責學院任選課和體育選修課的組織、管理、落實。

2.負責組織落實學院人才培養(yǎng)方案的制定的工作。

3.負責學院學生教學的組織運行和日常教學巡查工作。

4.負責校歷、課表、教學進程表的編排，對各教學環(huán)節(jié)進行總體協(xié)調(diào)。

四、師資隊伍管理

1.負責會同人事處進行專、兼職教師的業(yè)務考核,組織教師培訓和假期實踐活動。

2.負責組織期中教學檢查、教師聽課和教師練功比武活動。

3.負責會同院（系、部）審核教師教學工作量,建立教師業(yè)務檔案

4.負責組織各院（系）開展學生網(wǎng)上評教。

五、專業(yè)及課程建設管理

1.負責學院專業(yè)建設，組織市場調(diào)研,根據(jù)市場需求進行專業(yè)設置及新專業(yè)的申

報工作。

2.負責組織精品課程、優(yōu)秀教學團隊、楚天技能名師等申報工作。

3.負責同招生與就業(yè)指導處,協(xié)助學院擬定招生專業(yè)和招生計劃的工作。

4.負責組織各院（系）完成對口支援的工作。

六、考試及成績管理

1.負責學院考試（期末考試、補考、畢業(yè)清考）的考務設計及考試管理工作。

2.負責大學生英語應用能力考試和大學英語四、六級的考務工作。

3.進行試題庫建設。

4.學生成績的考核評定及成績總庫的日常維護。

5.學生成績單分析和教學質(zhì)量跟蹤反饋。

七、教材管理

1.負責教材的審核、征訂、發(fā)放的管理工作。

2.加強學院教材建設及管理，保持教材內(nèi)容的先進性,審核教師教材立項,鼓勵教

師自編教材。

八、其它工作

1.負責完成教務處學期和年度的工作計劃、總結的工作。

2.積極接受學院及有關部門的檢查與指導。

3.完成學院領導交辦的其它工作。

武漢科技職業(yè)學院院（系部）教學工作職責

系部是學院教育教學管理的基層組織,加強系級組織建設,搞好系內(nèi)分工,加強制

度建設，對深化學院內(nèi)部管理體制、辦學體制改革具有重要意義。

1.加強教研室建設,充分發(fā)揮教研室在教學及管理中的作用。

2.負責所屬各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂,保證各專業(yè)課程設置科學、合理,

符合人才培養(yǎng)目標的要求。

3.根據(jù)教務處的總體安排,落實理論和實踐教學任務、編制相關教學環(huán)節(jié)的授課

計劃,統(tǒng)計教師的教學工作量。

4.負責所屬班級的日常教學管理（日常巡查、調(diào)課、聽課、突發(fā)教學事件處理等），

保持日常教學秩序的穩(wěn)定。

5.認真落實教務處組織的各項教學檢查、教學質(zhì)量評價、教學競賽等教學活動，

樹立教學質(zhì)量第一的指導思想，以檢查促落實、以評價促提高。

6.負責本系部教師隊伍發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設。按培養(yǎng)與引進、專職與兼職相

結合的原則，以課程建設為基礎，以專業(yè)及專業(yè)群建設為核心,形成合理的教師梯

隊，努力培養(yǎng)一支教學科研水平高、業(yè)務能力強、師德高尚的專業(yè)教師隊伍。

7.負責本系部教師隊伍思想政治工作、業(yè)務學習、日常管理、業(yè)務考核等工作。

開展日常教學研究活動,積極組織集體備課、示范講課、說課，以及教學方法、教

學手段改革的研討及教學實踐,不斷提高教師駕馭課堂的能力,提高教學質(zhì)量。

8.負責院級教科研課題的課題組織、申報及批準立項后的教科研活動的開展工

作。積極組織教師參與國家級、省級教科研課題申報。

9.負責本系的專業(yè)建設和課程建設。做好院級精品課程的申報及建設工作,并積

極配合學院做好申報上一級精品課程的前期工作。

10.積極開展試題庫建設,形成學院優(yōu)秀課程試題庫。

11.積極開展教材建設，使用優(yōu)秀教材。

12.積極參與所屬實訓室、校內(nèi)外實訓基地的規(guī)劃、建設與管理工作。

13.做好畢業(yè)生畢業(yè)設計、頂崗實習的組織及管理工作，切實加強學生應用技能和

動手能力的培養(yǎng)。

14.協(xié)助教務處做好學籍管理工作。

15.負責組織教師完成考試課程的試卷命題、評閱、成績錄入工作。

16.負責教學、教師、教研、科研、成績、學生、學籍等相關檔案的建立及管理

工作。

武漢科技職業(yè)學院教研室工作規(guī)程

武漢科技職教［2019］號

教學研究室（簡稱教研室）是學院系部的基本教學單位。學校的教學、科

研、教書育人及專業(yè)建設、課程建設等任務均需由教研室組織完成。發(fā)揮與完善

教研室的功能，做好各項工作，是提高教學質(zhì)量和科研水平的基本保證。為了

更好地發(fā)揮教研室的作用，特制訂本規(guī)程。

一、教研室組織建設

（一）教研室的設置由系、部向教務處提出書面申請，教務處審定后發(fā)文。

（二）已批準的招生專業(yè)可設立專業(yè)教研室；面向全院開設的公共必修課可

設立教研室。

（三）教研室人數(shù)一般不少于5人，一個教師只能屬于一個教研室。

（四）教研室在系、部主任的領導下工作，實行主任負責制。教研室原則上

設主任一人，全面負責教研室的工作。

（五）教研室主任應具有高校教師任職資格；一般應具有副教授以上職稱，

能承擔本教研室主要課程的教學任務，并在本專業(yè)領域某一方面有較深的造詣；

具有較強的組織管理能力；熱心教學研究，有較好的教學效果。

二、教研室主要工作

（一）專業(yè)規(guī)劃

根據(jù)學院教學管理規(guī)定和專業(yè)發(fā)展趨勢，編制、修改本教研室的專業(yè)教學計

劃，擬定本教研室各課程教學大綱和課程教學實施方案，提交系、部主任審核、

批準。

（二）教學過程管理

1、根據(jù)各專業(yè)的教學計劃，組織制定本教研室的教學工作計劃和工作總結,

討論編寫和修訂所承擔課程的教學要求。

2、根據(jù)系、部安排和教學計劃要求，安排有關課程（含實驗、實訓、實習、

畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等）的教學工作，并經(jīng)常按照有關教學要求檢查落實情況。

3、抓好教學各環(huán)節(jié)（包括備課、講授、實驗、習題等課堂討論、輔導答疑、

課程設計、作業(yè)批改、考試、考查等）的落實和提高，在系、部領導下，負責

指導學生的教學、生產(chǎn)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等。

4、根據(jù)學院和系、部安排，開展教學檢查的各項工作。

5、協(xié)助做好本教研室各門課程的考試工作，把好考試試卷和評卷質(zhì)量關。

6、擬定或參與本專業(yè)實驗室和實習實訓基地建設方案，協(xié)助有關方面進行

實習實訓基地和實驗室的建設和管理工作。

7、健全各項教學文件，加強教學資料的建設。對各個教學環(huán)節(jié)提出具體的

要求，制定教學過程和教學質(zhì)量管理規(guī)范，編寫實驗指導書、課程設計和畢業(yè)設

計指導書、習題集、試題庫等。抓好教學掛圖、模型、電教軟件等教學資料的建

設。

8、根據(jù)課程基本教學要求，選定或編寫課程教材及教學參考資料。選用適

合本專業(yè)人才培養(yǎng)需要的新教材、精品教材。對一些目前尚未能使用統(tǒng)編教材的

課程，要組織本教研室教師編寫，把好自編教材的質(zhì)量關。

（三）教學研究和課程建設

1、開展經(jīng)常性的教學研究和教學改革活動。制定本教研室教學研究改革計

劃，并認真組織實施；集體研究課程的重點、難點和教學要求，注重教學內(nèi)容、

方法、手段的更新和改革；組織教學觀摩和聽課評議，總結交流教學經(jīng)驗。教學

研究活動一般每兩周一次，并有完整系統(tǒng)的文字紀錄。

2、結合專業(yè)特點及職業(yè)發(fā)展方向，制定本教研室課程建設規(guī)劃，不斷提高

課程質(zhì)量。

3、組織本教研室教師實施課程建設規(guī)劃，參與課程建設，完成課程建設任

務。

4、做好重點課程建設申報和實施工作。

5、積極開展實驗、實訓課程建設，認真研究和設置實驗、實訓項目，創(chuàng)新

實驗操控方式，增加綜合性、設計性、操作性和創(chuàng)新性實驗（實訓）。

6、健全專業(yè)、課程建設文件資料，包括課程基本教學要求、專業(yè)和課程的

歷史與現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢的資料；實習、社會調(diào)查的計劃與總結資料；學生有獨

創(chuàng)性的作業(yè)、試卷、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等資料；調(diào)研、課堂教學觀摩研討等方

面的專題資料和總結等。

（四）教師隊伍建設

1、有計劃、有步驟地做好教師、實驗技術人員的業(yè)務培訓和提高工作，要

根據(jù)工作的需要，向系、部推薦教師外出進修學習。

2、根據(jù)院、系的安排，采取措施，積極培養(yǎng)學科帶頭人，以形成本學科的

學術梯隊。

3、充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，老教師要注重對青年教師進行教學

基本功的指導，幫助青年教師制定教學日歷、撰寫教案、進行教學方法的輔導,

幫助其及早過教學關。

4、對教師的思想品德、業(yè)務學習和工作情況要定期進行考核、檢查和總結，

做好教學工作量的統(tǒng)計和教學質(zhì)量的評價工作，并作為教師定職晉級的依據(jù)。

三、教研室主任工作職責

（一）在系主任的領導下主持本教研室的日常管理與建設工作；制定本教

研室的工作計劃，完成本教研室的工作總結。

（二）根據(jù)系、部的教學計劃，落實本教研室所承擔課程的教學任務，督

促本教研室教師按時上交課程教學實施方案等。

（三）主持本教研室所承擔課程的建設工作，組織本教研室教師擬定所任

課程的教學大綱、編寫教材和教學參考資料，抓好優(yōu)質(zhì)課程、重點課程建設。

（四）負責組織本教研室的教師聽課、教學檢查和考核，掌握本教研室所

承擔課程的教學進度和教學質(zhì)量。

（五）抓好本教研室所屬教師的進修提高工作，根據(jù)實際情況制定本教研室

教師進修培養(yǎng)計劃和教師增補計劃，負責組織并考核本教研室青年教師的試講上

崗工作。負責本教研室外聘教師的選聘、考核、管理工作。

（六）積極組織教研活動，及時通報本教研室教學情況，推廣科研與教書

育人經(jīng)驗，組織本教研室教師開展活動，組織教學研討和觀摩。

（七）抓好考試工作的各個環(huán)節(jié)，負責本教研室所承擔課程考試試卷的審

核、組織閱卷，落實監(jiān)考教師。

（A）負責審核上報本教研室所承擔課程使用教材的年度計劃。

（九）負責做好本教研室人員的業(yè)務考核工作。

（十）積極組織本教研室教師完成院、系下達的其它工作任務。

四、教研室主任每屆任期三年，可以連任。教研室主任按學院有關規(guī)定，享

受一定的津貼。

五、本規(guī)程自學院發(fā)文公布之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。

2019年10月

武漢科技職業(yè)學院教學督導條例

為加強學對教學監(jiān)督的檢查與指導，促進教學及有關各項工作質(zhì)量的不斷提高,

特制定本條例。

一、教學督導的任務

1教學督導是教學質(zhì)量檢查、監(jiān)督,評估、指導等一系列活動的總稱；

2.教學督導的主要任務是:按有關方針政策和條例,對學院內(nèi)部的教學活動全過

程及教學管理工作進行檢查、監(jiān)督與評估:分析存在的問題，總結成功的經(jīng)驗，并

提出指導性的意見,為學院決策部門提供促進教學、加強教學管理的依據(jù)及方案,

確保教學質(zhì)量的不斷提高。

二、教學督導的組織形式及職責

1、學院教學督導的組織形式為教學督導辦公室,教學督導辦公室受院長領導,在

主管副院長的具體指導下開展工作。

2.系教學督導的組織形式為教學督導小組,教學督導小組受主管副院長領導,在

院教學督導辦公室的具體指導下開展工作。

3.學院教學督導辦公室的職責

(1)承擔參與制訂教學質(zhì)量管理、教學常規(guī)管理方面的制度及有關文件；

(2)組織對教學及教學管理工作的檢查、監(jiān)督、評估與指導；

(3)進行教學督導隊伍的建設，提高督導人員的素質(zhì)；

(4)及時向學院有關部門反饋信息，向學院提出教學改革及管理改革的建議；

(5)召開督導工作會議,研究不同階段的督導工作任務與要求,及時總結經(jīng)驗,改

進工作，提高督導工作質(zhì)量；

(6)配合有關管理部門，實施教師教學質(zhì)量的考核；

(7)完成領導交辦的其它任務。

4.各系教學督導小組的職責

(1)組織對各系教學及教學管理工作的檢查、監(jiān)督、評估與指導；

(2)及時向有關院領導及督導辦公室反饋信息，提出教學改革及管理改革的建議;

(3)召開系督導小組工作會議,研究不同階段的督導工作任務與要求,及時總結經(jīng)

驗,改進工作,提高督導工作質(zhì)量；

(4)完成有關院領導及督導辦公室交辦的其它任務。

三、教學督導人員的職責與權利

1.教學督導人員的職責

(1)在督導辦公室領導下對學院各教學管理部門、教學人員從事教學活動的情況

進行監(jiān)督、檢查,提出評估與考核意見,并有針對性地開展指導活動；

⑵受理教師、學生對教學、教學管理方面的意見與申訴，并及時與有關方面溝通

(3)對教學檢查的情況以及教學管理中出現(xiàn)的傾向性問題開展分析研究；

(4)參與對教師及教學部門的考核,為學院實施考核提供有關資料；

(5)及時反映有關教學及教學管理的情況,提出解決問題、改進教學與管理的措施

與建議。

2.教學督導人員的權利

(1)有權要求教學各部門提供教學活動的信息、資料和文件

(2)有權隨時聽課，檢查教師的課堂教學、實踐教學及輔導等工作的情況；

(3)有權廣泛收集各部門及教師對教學及教學管理工作的意見，并向院領導及有

關部門反饋；

(4)有權參加有關教學、教學管理、教學研究工作的會議。

3.教學督導員的聘任與考核

(1)教學督導員由院長聘任，并頒發(fā)聘書，聘期兩年

(2)教學督導員必須由具備較強的教學能力和研究能力，熱愛教育工作，熟悉教學,

治學嚴辦事公道,堅持原則，具有講師以上資格或優(yōu)秀的青年教師擔任；

(3)教學督導員必須按要求完成督導工作任務，每學期對工作進行一次總結，學院

根據(jù)其工作情況進行考核評估,工作成績突出者由學院給予獎勵,不稱職的予以

解聘；

(4)教學督導員受聘期內(nèi)享受一定的工作津貼。

第二部分教學計劃管理

武漢科技職業(yè)學院關于制（修）訂2020級專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導意見

一、指導思想

遵循高職教育人才培養(yǎng)規(guī)律,從市場需求分析入手,結合我院辦學優(yōu)勢和發(fā)

展定位，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)技能型專門人

才為根本任務，主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導

向，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路的方針,遵循教育人才培養(yǎng)規(guī)律，以能力為本位，以崗

位需要和職業(yè)標準為依據(jù),滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求,適應社會經(jīng)濟發(fā)展和

科技進步的需要,深化工學結合人才培養(yǎng)模式改革,著力培養(yǎng)學生專業(yè)能力、方法

能力和社會能力,強調(diào)學生職業(yè)道德、專業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則

（一）就業(yè)導向原則

堅持就業(yè)為導向，以行業(yè)企業(yè)的需求分析作為制訂人才培養(yǎng)方案的基本依據(jù),

同時結合地域特點和行業(yè)資源優(yōu)勢，及時調(diào)整各專業(yè)的培養(yǎng)目標,適應社會人才

需求。

（二）工學結合原則

將工學結合貫穿整個教學過程的始終。利用行業(yè)資源優(yōu)勢,加強校企合作，

與行業(yè)企業(yè)共同分析崗位能力和職業(yè)素質(zhì)、共同設計人才培養(yǎng)目標,重構基于工

作過程的課程體系、共同制訂課程標準、共同實施教學、共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量，

采用訂單培養(yǎng)、工學交替、項目教學、情景教學、結合了學做一體等多種教學形

式,形成符合高技能人才成長規(guī)律的具有專業(yè)特色的工學結合人才培養(yǎng)模式。

（三）柔性管理原則

針對工學結合人才培養(yǎng)模式的特點，遵循各專業(yè)的知識積累和技能提高的規(guī)

律，按照實際教學需要，靈活組織教學，采用“分設學段、工學交替、理實一體”

等多種組織形式,課程教學場地可以根據(jù)需要隨時改變，同一課程可以采取多教

師協(xié)同教學，同時設置靈活的考評辦法和標準。

（四）系統(tǒng)性原則

不同專業(yè)應根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,系統(tǒng)設計培養(yǎng)方案,即系統(tǒng)的動手

能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的基礎知識培養(yǎng)。系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)，要將試驗、實訓、實習

到最后的頂崗實習整個實踐教學過程系統(tǒng)化設計與實施，相應的教材建設也要成

系統(tǒng),并且在實施過程中關注學生普適性培養(yǎng)和個性化輔導相結合。系統(tǒng)的基礎

知識培養(yǎng),也必須進行課程改革,根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展需求,精心設計基礎課程,為

學生末來發(fā)展打好基礎。

（五）能力本位原購

職業(yè)道德、職業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力統(tǒng)籌。

為使專業(yè)人才培養(yǎng)既達到就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具有可持續(xù)職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

因此既要注重培職業(yè)道德,職業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力統(tǒng)籌

學生面向具體工作崗位的職業(yè)能力，同時也要注重學生的職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展

能力的培養(yǎng)。

（六）發(fā)展性原則

根據(jù)社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的需要,在保持專業(yè)核心課程相對穩(wěn)定的基礎上及

時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容,補充本專業(yè)領域的新知識、新技術、新工藝,體現(xiàn)科

技發(fā)展的最新動態(tài)和成果,妥善處理好社會需求的多樣性、多變性和人才培養(yǎng)方

案相對穩(wěn)定性的關系。

三、開發(fā)思路

（一）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標一明確專業(yè)定位

學生的職業(yè)生涯發(fā)展是實現(xiàn)學生自身發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的結合點。專

業(yè)定位要立足于學生職業(yè)生涯發(fā)展,尊重學生基本學習權益,給學生提供多種選

擇方向，使學生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力,為學生的職業(yè)

生涯發(fā)展奠定基礎。

（二）以工作任務為線索一確定課程設置

課程設置必須與工作任務相匹配。要按照工作任務的邏輯關系設計課程,打

破“三段式”學科課程模式，擺脫學科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā),盡早讓

學生進入工作實踐,為學生提供體驗完整工作過程的學習機會,逐步實現(xiàn)從學習

者到工作者的角色轉換。

（三）以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容

知識的掌握服務于能力的建構。要圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內(nèi)容，以工作任

務為中心來整合相應的知識、技能和態(tài)度,實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。要避免把職

業(yè)能力簡單理解為操作技能,注重職業(yè)情境中實踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生在復雜

的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業(yè)能力。課程內(nèi)容要反映專業(yè)領域的

新知識、新技術、新工藝和新方法。

（四）以典型產(chǎn)品（服務）為載體一設計教學活動

按照工作過程設計學習過程。要以典型產(chǎn)品（服務）為載體來設計活動、組織

教學,建立工作任務與知識、技能的聯(lián)系,增強學生的直觀體驗,激發(fā)學生的學習

興趣。典型產(chǎn)品（服務）的選擇要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟特點，兼顧先進性、典型性、通用

性,活動設計要符合學生的能力水平和教學需要。

（五）以職業(yè)技能鑒定為參照一一強化技能訓練

以職業(yè)技能鑒定為參照強化技能訓練。課程標準要涵蓋職業(yè)標準,要選擇社

會認可度高、對學生勞動就業(yè)有利的職業(yè)資格證書,具體分析其技能考核的內(nèi)容

與要求,優(yōu)化訓練條件,創(chuàng)新訓練手段,提高訓練效果，使學生在獲得學歷證書的

同時,能順利獲得相應職業(yè)資格證書。

四、擬開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專業(yè)

制訂人才培養(yǎng)方案的專業(yè)范圍為2020年我院擬招生的高職專業(yè):鐵道交通

運營管理、城市軌道交通運營管理、動車組檢修技術、鐵道供電技術、鐵道機車、

機電一體化、電子商務、物流管理、電子信息、會計、計算機應用技術、無人機

應用技術、建筑室內(nèi)設計、數(shù)字媒體應用技術、工程造價、工商企業(yè)管理、國際

貿(mào)易實務等。電氣自動化技術，應用電子技術，電子工藝與管理、電子信息工程技

術、護理、旅游英語（中外合作雙學歷教育）。

五、學分、學時及課程設置

（一）學分與學時

1.學時

三年制總學時應控制在2600-2800時,實踐性教學一般不低于總學時的50%o

周學時以22-26學時為宜。

2.學分

（1）一般課程:指各類平臺課程和學習領域課程,按照每16學時折合1學分。

（2）實訓實習：每周計30學時,每周計1學分:非按周設置的,每30學時計1學分。

⑶入學教育、軍訓、畢業(yè)教育：每周計30學時,每周計1學分。

⑷素質(zhì)教育學分

社會實踐、技能競賽等是學生職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要載體,各

院（系）應當積極聯(lián)合學院黨、政、工、團以及學工處、招就處、公共課部等部門，

針對專業(yè)特點開展各類社會實踐技能競賽等活動。學生素質(zhì)教育學分4學分。

（二）課程設置

1.按課程作用分為:公共基礎課、一般專業(yè)課、核心專業(yè)課、實踐技能課、素質(zhì)

拓展課。

全院各專業(yè)統(tǒng)一設置公共課程平臺，公共課程平臺設置按有關文件規(guī)定要求執(zhí)

行。

2.按課程性質(zhì)分為:必修課、選修課

必修課:是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學生必須具備

的知識和能力所確定的該專業(yè)學生必須修讀的課程。學生必須修完人才培養(yǎng)方案

規(guī)定的全部必修課程。

選修課:是指為擴大學生知識面，培養(yǎng)和發(fā)展學生興趣和潛能,提高學生人文

素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，以及根據(jù)專業(yè)方向、專業(yè)知識結構或職業(yè)拓展的需要而設置的

課程,包括由學生在全院范圍內(nèi)自主選修的公共素質(zhì)課程和根據(jù)職業(yè)拓展與提升

需要選修的職業(yè)能力課,分為任選課和限選課。各專業(yè)生在校期間應當修滿任選

課6學分。

（三）教學時間安排

每學期教學周按20周設計,其中每學年第一學期安排機動1周，第二學期安

排機動2周。入學教育1周、軍訓2周，畢業(yè)教育1周。

六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容及文本格式

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容

1.標準與要求

⑴入學要求與學習年限

⑵培養(yǎng)日標

⑶職業(yè)范圍

（4）人才規(guī)格

⑸畢業(yè)條件

(6)課程體系

(7)專業(yè)核心課程描述

8)教學安排表

(9)教學進程表

(10)教學學時統(tǒng)計表

(11)學生素質(zhì)教育計劃

(12)專業(yè)教師任職要求

(13)基本實訓條件

2.實施與保障

(1)人才培養(yǎng)模式設計

(2)課程體系開發(fā)

(3)教學組織與實施

(4)師資隊伍建設

⑸實訓實習條件建設

(6)教學質(zhì)量保障

(7)教學資源保障

(8)制度保障

(9)專業(yè)建設指導委員會組成

(10)人才培養(yǎng)方案論證

(二)文本格式

見附件

(三)排版要求

專業(yè)人才培養(yǎng)方案采用Word格式排版,A4紙型，頁面上邊距、下邊距、左邊距、

右邊距均為2.6厘米；字體設置:標題小二號字、黑體；正文楷體,一級標題為四

號字,加粗;二級標題為小四號,加粗,正文小四號。附表表格標題為小三號字,楷

體加粗,表格內(nèi)容按小四號楷體,需要時亦可設為五號字。

七、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂與實施

(一)以二級院(系)為單位組織制訂

各二級院（系）應成立以院長（系主任）為組長,各專業(yè)帶頭人和專、兼教師組

成的人才培養(yǎng)方案制訂小組。由院長（系主任）統(tǒng)籌協(xié)調(diào),專業(yè)帶頭人牽頭制訂專

業(yè)人才培養(yǎng)方案。

各專業(yè)應當參照《武漢科技職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)工作手冊（試

行）》，組織有關人員開展市場調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,召開實踐專家研討會,提煉

典型工作任務并轉換為學習領域課程,構建具有我院特色的工學結合專業(yè)核心課

程體系。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂程序及進度安排

1.2020年9月底前完成行業(yè)情況分析；

2.2020年10月20日前完成工作分析并召開實踐專家研討會；

3.2020年11月底前完成典型工作任務調(diào)查、學習領域描述及學習情境設計；

4.2020年12月15日前完成論證，系負責人審核簽字后將紙質(zhì)稿及電子稿各一份

報送教務處

5.2020年12月30日前教務處組織專家審定后,報學院主管院長審批執(zhí)行。

（三）各二級院（系）應根據(jù)人才培養(yǎng)方案及時組織制（修）訂課程標準

（四）新制（修）訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案須經(jīng)教務處審核并報分管院領導批準后方

可執(zhí)行，任何人未經(jīng)批準,不得私自變更、調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

第三部分教學運行管理

武漢科技職業(yè)學院教學任務安排管理辦法

一、教學任務安排的原則

1.每學期的教學任務根據(jù)教學計劃安排

2.教學任務安排應以最大限度發(fā)揮教師資源優(yōu)勢,保證教學質(zhì)量為基本原則。注

重發(fā)任課教師的核心教學能力，保證教師授課科目相對穩(wěn)定,考慮所授課程之間

的相關性,結合教師個人發(fā)展。

二、教學任務安排的流程

教務處根據(jù)教學計劃生成教學任務后，由各院系對照教學計劃對教學任務進行審

查；審查完成后由教研室主任分配教學任務并由任課教師簽字確認:各院（系、部）

主任審查教師簽認的教學任務,確認后交教務處:教務處審批教師簽認的教學任

務:教務處正式印發(fā)教師教學任務安排表；各院（系）組織教師執(zhí)行教學任務。

三、授課任務安排的要求

1.授課教師同一學期在同一班級授課課程不超過2門，累計在同一班級授課課程

不超過3門。

2.各教研室開設課程優(yōu)先安排本教研室教師講授,本教研室教師不能承擔的課程

可優(yōu)先安排本院（系、部）其他教研室教師講授，然后其他再安排其他院（系、部）

專任教師講授，再安排院內(nèi)“雙肩挑”教師講授，最后安排兼職教師或者外聘教

師講授。

3.專任教師周課時量原則上控制在20課時以內(nèi)（含任選課）:中層干部（含各院系

主任、書記、副主任）周課時控制在4課時以內(nèi)，其他兼職人員周課時控制在6

課時以內(nèi)。

武漢科技職業(yè)學院授課計劃編制的規(guī)定

授課計劃是教師根據(jù)教學大綱和授課任務書、教材編制的教學施教計劃,是主要

的教學文件之每位教師必須認真閱讀有關教學大綱,領會精神,熟悉教材,在分析

學生情況基礎上保證大綱各項要求的實施。為此，特制定以下規(guī)定：

一、每份授課計劃必須按教務處提供的《武漢科技職業(yè)學院學期授課計劃》和《武

漢科技職業(yè)學院實踐教學學期授課計劃》模板認真填寫各欄目規(guī)定內(nèi)容。字體一

律采用宋體。

二、授課計劃實行教研室主任、系（部）主任二級審批制度,對不符合要求的授課

計劃應及時通知任課教師重新制定。

三、《武漢科技職業(yè)學院學期授課計劃》填寫要求

（一）課程名稱必須與授課任務一致,如果名稱太長,為使用方便，可以在全稱后用

括號注明簡稱。

（二）“教學用書”欄內(nèi)，“參考書”必須填寫一本最主要的參考書。“學時分配”

欄內(nèi)課時為0的欄目，應填寫“0內(nèi)

（三）“課程安排”的填寫要求

1、課程安排的填寫基本單元為2學時,必須留有機動時間

2、“課程內(nèi)容”包括講授、實驗、電教、習題課、技能訓練、復習、測驗，技能

訓練是指大型作業(yè)、課程設計、實訓、現(xiàn)場教學、參觀等。講授內(nèi)容填寫應細化

到“第幾章、第幾節(jié)”。實驗應按教學大綱實驗名稱填寫。技能訓練應明確訓練

方式和內(nèi)容；

3、，，學時”一欄按項目分別填寫。對于整周安排的技能訓練周，在“技能”一欄

內(nèi)填寫訓練周數(shù)。該項學時不統(tǒng)計到''學時分配”的“技能”欄內(nèi)?！捌渌卑?/p>

括習題課、復習、測驗、機動；

4、課外作業(yè)最少每2周安排一次,欄內(nèi)可填寫具體題號（教材或練習冊的頁、題）

或注明“自擬”。

（四）授課計劃按授課順序填寫,依據(jù)校歷填寫周次。

（五）機動時數(shù)安排在授課內(nèi)容的最后。

（六）“異動說明”填寫要求

1、制定的授課時數(shù)如與大綱規(guī)定有差異,要說明原因并簡要陳述調(diào)整辦法；

2、實驗課、技能訓練必須開出，如果不能開出，應注明原因，提出補救措施。

（七）教務處按周學時2、4、6分別提供三種《武漢科技職業(yè)學院學期授課計劃》

模板,教師可根據(jù)自己的授課任務選用。對周學時不在此范圍的，在模板基礎上作

適當調(diào)整。

四、《武漢科技職業(yè)學院實踐教學學期授課計劃》填寫要求

1、“實踐教學內(nèi)容”應按教學大綱要求填寫；

2、“方式”欄內(nèi)填寫“實驗”、“大型作業(yè)（綜合練習）”、“課程設計”、“實訓”、

“電教”等實訓教學方式；

3、“地點”欄內(nèi)填寫實踐教學的場所。如:計算機房、電教室等；

4、《武漢科技職業(yè)學院實踐教學期授課計劃》的內(nèi)容應與《武漢科技職業(yè)學院學

期授課計劃》中的相關內(nèi)容一致。

5、教務處按周實驗2學時提供《武漢科技職業(yè)學院實踐教學學期授課計劃》模

板,對周實學時超出2學時的，由教師在模板基礎上作適當調(diào)整。

五、《武漢科技職業(yè)學院學期授課計劃》、《武漢科技職業(yè)學院實踐教學學期授課

計一律用A4紙打印。

六、授課計劃在執(zhí)行中必須變動內(nèi)容時，應由任課教師提出書面申請,經(jīng)教研室主

任審批后，報系（部）備案。

武漢科技職業(yè)學院教案編寫的規(guī)定

教案是教師依據(jù)教學大綱的要求和教材內(nèi)容，結合個人教學實踐和學生實際設

計、編寫的教學方案。它可以幫助教師理順教學思路,鞏固備課成果，指導教學實

施，保證教學質(zhì)量。

編寫教案要以指導教學和提高教學質(zhì)量為原則，并力求體現(xiàn)教師的教學藝術

風格。

為進一步規(guī)范教案編寫，提出以下規(guī)定：

一、教案可以手寫或利用計算機書寫。

二、教案首頁的填寫

1、序號、授課日期一律用阿拉伯數(shù)字填寫；

2、課程名稱：必須與授課計劃一致，并且一律使用全程或簡稱;

3、基本課題：要完整書寫章、節(jié)標題和課題名稱；

4、課堂類別:根據(jù)不同類別可選寫：理論講授、實驗課、習題課、現(xiàn)場教學、實

訓課、電教、課程設計、大型作業(yè)（綜合練習）、畢業(yè)設計（論文）、復習、測驗等:

5、授課目的要求:說明要求學生對本次課所學知識或技能的掌握程度,可分為“了

解”、“掌握”、“熟練掌握”等；

6、重難點：重、難點應盡量分開寫。

7、教具及掛圖：如課件、義X模型、XX掛圖等,若沒有教具及掛圖，應填寫“無”;

8、課外作業(yè)

（1）課本或練習冊的頁、題；

（2）教師自擬題時，填寫“自擬”，并于正頁內(nèi)寫出題目內(nèi)容；

（3）沒有課外作業(yè)填寫“無二

三、教案正頁

1、教案書寫目的明確，內(nèi)容符合大綱要求，重點突出，解決難點措施得力，疑點分

析清晰，字跡清楚、規(guī)范，書寫工整；

2、教案一般應包括以下幾個環(huán)節(jié)

（1）組織教學；

⑵復習舊課:簡要寫出復習內(nèi)容；

（3）新課內(nèi)容;應包含主要內(nèi)容、重難點、板書及教學方法和手段；

（4）新課小結:對本次課主要內(nèi)容作簡明扼要小結；

（5）布置作業(yè)：內(nèi)容同二、8o

四、教案正頁分為兩欄，左邊用于書寫教案正文，右邊用于對教案的完善、補充和

調(diào)整等。

五、新課必須編寫教案首頁和正頁：老課教案首頁必須重新編寫，正頁可以重復使

用，但必須針對不同的教育對象有所完善、補充和調(diào)整。

六、同時講授中專班和高職班同一門課,教案應分別編寫。

七、授課班級、授課教師應在上課前一周填寫齊全，教研室主任于每周四提前檢

查教師下周的教案并將室主任簽字及年、月、日填寫齊全。若授課教師為教研室

主任，教案首頁由系主任簽字。

教務處

2019年10月20日

武漢科技職業(yè)學院課堂教學管理制度

課堂教學是專業(yè)人才培養(yǎng)方案組織實施的主要形式，規(guī)范課堂教學的各關鍵環(huán)節(jié),

對落實專業(yè)教學管理制人才培養(yǎng)目標,確保教學秩序的穩(wěn)定，保障教學質(zhì)量具有

重要意義,為規(guī)范教師課堂教學,特制定本辦法。

一、課前準備

第一條教學資料準備

(1)教學輔助資料的準備

教師在開始授課前,須提前打印好完整的課表、學生考勤表,學生成績登記表等教

學資料。

⑵課堂教學內(nèi)容的準備

教師在實施課程教學任務前,須按照課程標準編制相應的授課計劃和課業(yè)文本

(課堂教學實施方案)，并于相應內(nèi)容具體實施前一周交課程管理教研室主任審查

簽字后方可實施。實訓課程需準備實訓計劃、任務指導書。對于電子教案和影視

構成的課堂教學內(nèi)容，除提交紙質(zhì)課程實施方案外,需提前將電子教案或影視資

料提交教研室主任審查,沒有通過審查的必須進行修改，滿足要求后方可實施。

第二條教學場地和教學輔助設備

(1)教學場地的聯(lián)系和變更

因教學需要,教師具體實施教學地點與課表安排地點不同，由教師本人提前

至少一天向教學場地管理部門申請，同時填寫課表調(diào)整登記表,報課程管理院系

主任批準并報教務處備案后方可實施戶外教學的相關課程,需提前做好因天氣原

因變更相應教學場地和內(nèi)容的預案,不能調(diào)整為室內(nèi)教學的，需履行相應調(diào)課手

續(xù)進行補課。對存在一定危險性的教學場地,任課教師有義務提前對學生進行相

應安全教育。

(2)校內(nèi)外教學場地的聯(lián)系和登記上報

在多媒體教室上課前，由任課教師到教室管理部門領取鑰匙,進行登記,課程

完成后關閉多媒體設備,及時交還鑰匙并辦理注銷登記,如發(fā)現(xiàn)設備損壞立即向

設備管理部門報修。在理實一體化教室上課前，由任課教師到理實一體化教室管

理部門進行登記,并提出相應設備要求,實訓室管理員有義務配合協(xié)助任課教師

進行教學準備。因教學需要,需組織學生進行校外教學的，由課程任課教師提前一

周以上提出申請(附件1《課程校外教學申請表》)，院系主任審核,并對本系每周

進行校外教學的班級進行統(tǒng)計(附件2《院系校外教學班級周統(tǒng)計表》)，于正式

組織實施前一周交教務處、學工處，并報教學主管院長審批。

(3)實驗、實訓課程的課前準備

按照課程標準規(guī)定,應當組織實驗實訓課程,必須進行實驗實訓，因設備或技

術問題不能實施的由任課教師提前一周向課程管理院系提出調(diào)整方案，經(jīng)教研室

主任、院系主任批準后按調(diào)整方案實施。教師應提前到相應實訓室聯(lián)系查看實驗

設備準備情況,并進行必要的操練。需由學生購買實驗實調(diào)的耗材的應提前向所

在院系提出申請,組織相關部門聯(lián)系購買。

二、課堂組織與實施

第三條課堂考勤管理

任課教師應認真實行課堂考勤義務,堅持每次課考勤,并及時填寫教師課堂日志。

第四條課堂的組織實施

(1)教學內(nèi)容的組織與實施

課堂的教學內(nèi)容應嚴格遵從課程標準,按照課堂教學實施方案完成,對無視課堂

教學任務，隨意組織課堂教學內(nèi)容的行為將按照《教學事故認定處理辦法》處理。

授課過程應重點突出、條例分明、深入淺出、理論聯(lián)系實際。

(2)教師的師德師風

教師授課應精神飽滿，熱情、有感染力、能吸引學生注意力:對課堂的教學內(nèi)容嫻

熟，語言精練、生動、準確:在傳授學生專業(yè)知識和技能的同時，注重學生職業(yè)道

德的培養(yǎng)，教書育人；教師應衣著整潔、儀表端正、言行文明，第一次課時應作簡

短的自我介紹:教師上課途中不能進行抽煙、看報、與學生閑談、玩手機等活動:

嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間,提前達到上課地點,按時上下課,上課時應說“上

課”，下課時應說“下課”，無特殊情況不得拖堂。

(3)教學改革與創(chuàng)新

課堂教學過程中，教師應熟練運用高職先進的教學理念,采取工學交替的模

式，融“教、學、做”一體，善于運用現(xiàn)代化的教學手段和方法，充分發(fā)揮多煤體、

模型、工具、圖表的作用，在“角色扮演”、“案例教學”、“頭腦風暴”等教

學方法上進行探索和創(chuàng)新。

三、學生課堂學習要求

第五條學生必須提前進入教室,并依次坐好,不得遲到、早退或曠課，因故遲到或

特殊情況須早退時，必須經(jīng)教師同意,方可出入教室。上課時,無關人員不得進入

教室或將師生叫離教室。

第六條學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔,必須按教室（實訓室）著裝要求進

入教室（實訓室）。

第七條學生應該高度重視課堂教學環(huán)節(jié),按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專

心聽弗做好筆記,積極參與實操環(huán)節(jié),配合教師課堂互動活動,努力提高聽課效

率。

第八條上課時應保持室內(nèi)肅靜,不得談笑或進行與本課無關的活動,不準吸煙或

吃零食，將手機置于靜音狀態(tài)、不能看與教學內(nèi)容無關的書籍、報紙。

第九條學生對課堂教學如有意見時,在不便向教師直接反映的情況下,可實事求

是地向各院系、教務處、教學督導處或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學

工作。

第十條學生要輪流值日，負責課前擦黑板,幫助教師取送演示儀器、教學器材等。

課間出入教室要有秩序,要先出后進。上課前后不得在教學樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得

擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。

第十一條為了更好地接受課堂上的講授內(nèi)容,提高課堂教學質(zhì)量,學生必須按教

師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。

四、課堂教學質(zhì)量的評價及反饋

第十二條教研室主任應每周組織一次課堂教學情況評析會,聽取教師課堂教學

過程中情況并做好記錄,搜集教師對于改進課堂教學的意見和建議,并于每周結

束前書面向院系主任提出報告。

武漢科技職業(yè)學院課程考核工作管理辦法

第一條為了提高課程教學質(zhì)量,科學考察學生的創(chuàng)造思維和學習能力,調(diào)動學

生學習性和積極性,準確、客觀、公正地評定學生的學業(yè)成績，評價教師的教學效

果,規(guī)范課程工作,結合我校的實際情況,本著嚴肅考紀,端正考風,加大考核改革

力度的原則，特制定本辦法。

第二條考核范圍

1、專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程都要進行考核,考核分考試、考查兩種。

2、參加考試的學生必須依照《武漢科技職業(yè)學院學生管理規(guī)定（試行）》第二十

四條的規(guī)定取得課程考試資格?？荚囐Y格的認定由任課教師依據(jù)有關規(guī)定于考試

前一周提此報課程所在系批準，由教務處匯總并公布。

第二條考核方式

考核可根據(jù)課程性質(zhì)，采取閉卷、開卷、筆試、口試、實踐性操作等方式進行。

具體考核方式由任課教師同課程負責人、系主管領導商定。

一、考試管理機構及職責

第四條考試工作由教務處在主管教學副院長的領導下,依照本條例和學校相關

規(guī)定統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并成立院考試巡視組,負責對考前準備及考試過程的巡視工作。

第五條各系成立考試管理小組，由系主任、支部書記、教務員等人員組成。依

照本條例和學院相關規(guī)定,負責本系考試工作的組織、實施和改革等。

二、考試的組織與實施

第六條各系主管領導要認真抓好考試工作的各個環(huán)節(jié)，在考試前要召開“三

會”，即

1、系考試管理小組會。結合本系的具體情況研究落實考試工作的措施、要求和

安排。

2、任課教師、輔導員和監(jiān)考人員會。研究和布置有關考試的各項具體工作，包括

組織復習、輔導答疑、命題、監(jiān)考、試卷評閱、成績的評定和錄入等。

3、學生動員會。申明復習和考試的目的、要求，加強考風、考紀教育，引導學生

以誠信的態(tài)度對待考試，以真實的成績證明自己。

第七條考試課程

每學期的考試課程由各系根據(jù)專業(yè)教學計劃的規(guī)定于考前四周予以公布,及時通

知任課教師及學生班級，并連同考核方式一起報教務處備案?？荚囌n程、考核方

式一經(jīng)確定不能隨意更改。

第八條考核時間

1、考查課程由任課教師按照教學進度的安排,在深程結束后隨堂進行。

2、考試課程一般安排在期末考試周內(nèi)進行考試,考試目程出教務處線一度,各系

具體安排。

3、除學期中途結束的考試課程外，因特強情況確需提前考試的，由系提出安排方

案,教務處審核批準。

4、考試周一般安排在學期的最后一周。考查課、體育課、實踐課考核應在期末

一周前結束。

5、考試時間一般按上午、下午兩個時段各100T20分鐘安排。

第九條考場由各系根據(jù)考試安排表按照滿足考生左右隔位單人單桌就座的原

則進行布置。

1、考試命題以教學大鋼為依據(jù)，重點考查基礎知識、基礎理論和學生分析問題、

解決問題的能力，注重考題對啟發(fā)學生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的引導。

2、考試命題由課程責任系組織進行。

3、命題實行A、B卷制。各門考試課程的命題教師應準備覆蓋面、難易程度、題

目份量相當、試題重復率不超過5%的A、B兩套試題，附標準答案、評分標準，并

填寫《試卷審核表》，注明考核方式，經(jīng)教研室主任、課程負責人審查簽字后，在

考試前兩周按學院規(guī)定的統(tǒng)一格式報課程責任系審核登記，確定一套考試用卷，

另一套作為備用試卷。

4、已建試題庫的課程,實行試題庫命題，各專業(yè)每學期試題庫命題不得少于一門。

5、每份試卷原則上應達到以下量化指標:文科類題型不少于五種,數(shù)量不低于35

道小題；理工題型不少于四種，數(shù)量不低于30道小題；基礎知識題應占50%能

力題占50猊知識覆蓋面不低于70猊試題按難、中、易分類，其比例為2:4:4。

6、各系在考試前一周完成試卷的審批、印刷、裝袋等工作

第十一條系考試管理小組必須按規(guī)定的時間到達指定地點,分發(fā)和回收試卷。

第十二條每種考試試卷在考后由命題教師認真填寫《學生成績分析表》，認真分

析學生基本知識和基本技能掌握的情況,提出下一步教學改進措施。

第十三條《學生成績分析表》經(jīng)本人和教研室主任簽字后與《學生成績報告單》

一起一式兩份分別交學生所在系和課程責任系存查。

三、監(jiān)考與巡視

第十四條所有考試都要安排人員負責監(jiān)考。每考場安排2人監(jiān)考,80人以上的

考場，須有3人以上監(jiān)考。

第十五條監(jiān)考人員要認真履行監(jiān)考職責,嚴格執(zhí)行考試紀律,維護正?？荚囍刃?。

第十六條監(jiān)考職責

1、監(jiān)考人員應事先作好相關準備工作，按要求提前15分鐘到達考場，清理考場，

組織學生就座。按要求檢查考生身份,核對應考人數(shù)和實考人數(shù)。

3、開考前向學生重申考場紀律和有關位置，要求關閉通信工具，并宣讀《考場規(guī)

則》。

3、考試開始，準時發(fā)卷,不得隨意提前

4、學生考試時,監(jiān)考人員要注意檢查考試情況,不做與監(jiān)考工作無關的事情

5、發(fā)現(xiàn)考試違紀、舞弊情況，應嚴厲制止，除在試卷上注明舞弊方式并簽名外，

還應在《考場情況登記表》上做好記錄，連同有關舞弊證據(jù)材料一并交相關系。

6、考試期間，監(jiān)考人員應關閉手機、BP機等通信工具。

7、考試結束，應按規(guī)定時間和要求收卷、清點試卷份數(shù)并裝袋上交。

第十七條對監(jiān)考人員有以下情況者,學校將據(jù)其情節(jié)輕重給予相應紀律處分：

1、考生座次不合要求，考場秩序混亂而不整頓

2、對舞弊和違紀行為視而不見。

3、抽煙、看書看報、聚集聊天、擅離職守等。

4、被巡視人員認定為監(jiān)考不認真

5、缺席、遲到和私自找人替代監(jiān)考。

6、向學生泄露或暗示試題答案。

第十八條院巡視組要深入考場檢查考試情況,并作好考場巡視記載,發(fā)現(xiàn)問題及

時處理。

四、考試紀律

第十九條考場規(guī)則

1、學生應以誠信的態(tài)度對待考試，自覺遵守考場紀律。

2、學生應按時進入考場,遲到超過十五分鐘者,不得參加本次考試,該課程作曠考

論處。

3、學生必須服從監(jiān)考老師的管理,共同維護考場秩序。對于不服從管理的學生，

可令其退出考場并給予紀律處分。

4、學生一律憑學生證或身份證參加考試。進入考場后，按監(jiān)考教師指定位置就座,

并將學生證放在桌子的左上角備查。

5、閉卷考試時,除考試必需的文具用品外,不允許攜帶自備紙張進入考場,書包、

講義、筆記、電子詞典、計算器等物品必須集中放在指定的位置,通信工具必須

關閉；開卷考試可按任課教師的規(guī)定查閱有關書籍和資料。

6、學生在考試中，不得有交頭接耳、左顧右盼、夾帶、傳遞紙條、偷看夾帶材料

或他人試卷交換試卷、代考、交卷后又去涂改、私自互借文具等作弊行為。違者

按作弊處理。

7、給作弊學生以方便者，以作弊論處。