教研工作計(jì)劃初中

教研工作計(jì)劃初中

【范文一：初中英語教研工作計(jì)劃】

一、工作思路

本學(xué)期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為

宗旨，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教

學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高教師研究教

材、探索教法、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與教師教學(xué)方式的優(yōu)

化為重點(diǎn)，規(guī)范新課程行為目標(biāo)，依托網(wǎng)絡(luò)教研，加大初中

英語教師培訓(xùn)的力度，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

以提高初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷

的更新觀念，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，努力提高教師自身素

質(zhì)，教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以

課堂教學(xué)和校本教研為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展行之有效的教研活

動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作。積極開展校

本研訓(xùn)I、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，加強(qiáng)對課改難點(diǎn)、重點(diǎn)的

研究。著力提高英語課堂教學(xué)實(shí)效，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，

確保課堂實(shí)效、高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷

更新教育教學(xué)觀念。

要求英語教師應(yīng)在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深入鉆

研教材教法，更新教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教的方式與學(xué)生學(xué)的

方式，重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學(xué)校教研組組織教師

經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、

課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，制訂英語教研組相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)

劃，并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討，注意英

語學(xué)習(xí)知識(shí)體系的調(diào)整，注重以話題為功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合

語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，

幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，使廣大英

語教師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)、記筆記和反思的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)教

師參加自學(xué)考試，提高英語教師學(xué)歷層次。

2、扎實(shí)做好初中英語教師培訓(xùn)工作

以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍、教研隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高，提

升師資水平和教研質(zhì)量。為了促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻

理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，改進(jìn)教師教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，并發(fā)揮區(qū)、市級(jí)骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展，幫助教師深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程

標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，注

重個(gè)案教學(xué)，積累典型案例，學(xué)習(xí)推廣。提高教師課堂教學(xué)

能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操

作、遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用及對教材教法與設(shè)計(jì)的系統(tǒng)培訓(xùn)I,

促進(jìn)英語教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，

進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功及教學(xué)能力。本學(xué)期擬用15

個(gè)周、每周8個(gè)小時(shí)、共計(jì)120小時(shí)的集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中

英語教師英語綜合能力的提高。

3、努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)研討交流，為教師專業(yè)發(fā)展搭

建平臺(tái)

積極參與和促進(jìn)校本研訓(xùn)I。采取下校調(diào)研、聽評(píng)隨堂課、

舉辦專題講座、課例研討、教學(xué)觀摩等方式，以問題解決為

載體，積極探索校本教研新途徑。

本學(xué)期擬定了七、八、九年級(jí)英語卷面分析暨英語教研

組長會(huì)議，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進(jìn)行研討，

對試卷及學(xué)生答卷進(jìn)行評(píng)析，并對自己本校的學(xué)生得分及卷

面分析進(jìn)行匯報(bào)交流，使與會(huì)英語教師對我市的英語教學(xué)現(xiàn)

狀有所了解，對今后的教學(xué)提出建議。同時(shí)，教研組長工作

匯報(bào)交流，也為學(xué)校之間搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。擬定

了七年級(jí)英語"同課異構(gòu)"教學(xué)研討活動(dòng)，通過此活動(dòng)為教

師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。平時(shí)充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、

專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣

泛交流，形成教研合力，推動(dòng)校本教研的健康發(fā)展。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道

本學(xué)期要利用教師培訓(xùn)中教材教法培訓(xùn)資源，加強(qiáng)對英

語教師的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)

論文、教學(xué)課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊

匯總，建立初中英語教學(xué)資源庫，建好學(xué)科網(wǎng)頁、學(xué)科博客，

利用網(wǎng)絡(luò)交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和

學(xué)習(xí)的平臺(tái)，盡可能的提供有效有用的教學(xué)資源。積極開展

網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大教研覆蓋面，提高教研效率，

使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化。

5、加強(qiáng)兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,

促進(jìn)青年教師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語教師隊(duì)伍的建

設(shè)

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)兼職教研員、青年教師、骨干教師的

培養(yǎng)工作。要求學(xué)校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養(yǎng)

計(jì)劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，

有計(jì)劃的跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研，

以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，促使他們能適應(yīng)新時(shí)期，新課

改發(fā)展的需要。同時(shí)，教研員要重點(diǎn)指導(dǎo)兼職教研員、引導(dǎo)

他們適當(dāng)?shù)膮⑴c組織教研活動(dòng)，發(fā)揮兼職教研員、骨干教師

的引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。

6、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以

課堂教學(xué)和校本教研為中心，認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)

問題研討工作

要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)和完

善集體備課的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)集體備課的科學(xué)性和實(shí)效

性，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行

有機(jī)的結(jié)合，認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作。

組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報(bào)

課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學(xué)案例研

究，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。同時(shí)，要引

導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，寫教育敘事或

案例分析，從實(shí)踐上升到理論。教研員要通過課堂調(diào)研，對

教學(xué)問題進(jìn)行分類征集，對教師教學(xué)中的問題要給予及時(shí)的

梳理、研究和指導(dǎo)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，全

面提高教育教學(xué)質(zhì)量。擬定了九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流

活動(dòng)，使九年級(jí)英語教師相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之

短，調(diào)整自己的教學(xué)，促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開展。

7、強(qiáng)化課題研究工作，加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)

本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究，積極參與

他們在課題實(shí)驗(yàn)中遇到的問題的研討，了解學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的

課題、內(nèi)容。強(qiáng)化課題研究工作，加強(qiáng)課題研究的參與和指

導(dǎo)，力求形成“教研室一一教研組一一教師”一條龍的教育

科研格局。

【范文二：初中教學(xué)教研工作計(jì)劃】

一、教學(xué)基本情況和條件簡要分析

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不

齊，受“讀書無用論“社會(huì)大氣候的直接影響：‘春季中職

招生”沖激，學(xué)生成績存在著“優(yōu)生不尖、差生偏多'’現(xiàn)象，

給教育教學(xué)工作帶來了一定的難度；教師隊(duì)伍中，部分教師

傳統(tǒng)教學(xué)觀念重，競爭意識(shí)淡薄，以個(gè)人單干為主，缺乏團(tuán)

結(jié)合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，教學(xué)效率低。

上學(xué)年度，在梁建柏校長的帶領(lǐng)下，以‘打造特色課堂，

爭做魅力教師"，追求"實(shí)際實(shí)用實(shí)效”為教學(xué)教研策略，

找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效

性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展，各級(jí)總體成績有所提高。

特別是“121〃有效課堂教學(xué)取得階段性突破，得到上級(jí)領(lǐng)

導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認(rèn)同。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良

風(fēng)氣，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，不斷完善"121〃有

效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體成績正是我們努力前進(jìn)的

方向。

二、指導(dǎo)思想和工作思路

1、指導(dǎo)思想：全面貫徹我縣教學(xué)工作會(huì)議精神，以實(shí)

施新課改為導(dǎo)向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，

以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，

加強(qiáng)集體備課和教學(xué)交流，深入開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過

程。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān)，找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密

結(jié)合點(diǎn)，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，教研工作有突破，全

面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

2、工作思路：本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作，將依據(jù)“以

改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”總體工作思路，以王

衛(wèi)國教學(xué)顧問引領(lǐng)特色教學(xué)為契機(jī)，以實(shí)施"121"課堂教

學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，全力做好研究、指導(dǎo)

和服務(wù)工作；以校本教研為平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)工作

力度，以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo)，精心策劃、組織和開展

學(xué)科活動(dòng)；切實(shí)把閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)

管理，確?！叭?xiàng)教學(xué)工作"規(guī)范化、經(jīng)?；?；優(yōu)化課堂教

學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，營

造良好的教研氛圍。認(rèn)真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡

快成長，增強(qiáng)本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學(xué)校的教學(xué)資

源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，全面提高教育教學(xué)

質(zhì)量，為爭創(chuàng)一流教研組而努力。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)

檢查，確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)工作之中去。

2、各科組要針對本學(xué)科的特點(diǎn)開展學(xué)科小專題教研，

其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項(xiàng)申報(bào)

任務(wù)。

3、初一級(jí)全級(jí)和初二級(jí)6個(gè)試驗(yàn)班完善“121〃課堂教

學(xué)模式改革，確保課堂改革能順利進(jìn)行。

4、加強(qiáng)課堂通關(guān)檢測來了促教、促學(xué)。各科任教師要

認(rèn)真做好學(xué)情分析，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)各教師的榮譽(yù)感。

6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學(xué)思路，提高

教師的教學(xué)能力。

7、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)老師把握教學(xué)

方向，本學(xué)期將舉辦“教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽〃和“青年教師說

課比賽”等。

8、抓好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)

研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用，

使教師教學(xué)論文水平上新臺(tái)階。

9、抓好第二課堂活動(dòng)，出好每月班、校黑板報(bào)，學(xué)習(xí)

園地豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生素質(zhì)。

四、具體措施和工作要求

(-)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教職工的師德教育工作，使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變觀念，樹立憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)、學(xué)生主體意

識(shí)、教學(xué)中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命

感，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，盡忠職守，努力

干好本職工作。

2、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材，研究的新教材中

的新變化，使教師能夠明確教學(xué)新要求，把握教學(xué)重點(diǎn)，并

能夠在教學(xué)中實(shí)施有效措施；深入學(xué)習(xí)和研究新課程計(jì)劃，

開足開齊省教廳規(guī)定的課程。

3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，

鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類培訓(xùn)；加強(qiáng)校際交流，實(shí)

行走出去、請進(jìn)來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學(xué)；學(xué)習(xí)

他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育

教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)對校級(jí)骨干教師的管理和對新教師的指導(dǎo)，積

極開展"同課異構(gòu)'’活動(dòng)，骨干教師講好一節(jié)"示范課”、

新教師上好一堂"匯報(bào)課”活動(dòng)，新老教師結(jié)對子等形式，

充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用。

5、在教師中廣泛開展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積

極參加學(xué)校和各級(jí)教育部門組織的講課比賽和教育教學(xué)論

文評(píng)比活動(dòng)，為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)、鍛煉自己的

機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取。

6、深入開展聽課活動(dòng)，要求各科組本學(xué)期公開課至少

有6節(jié)；行政人員聽課30節(jié)以上，科組長聽課25節(jié)以上，

教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上，并且有一

半是“推門聽課"（以上課老師簽名為準(zhǔn)％學(xué)期末將聽課

記錄本交教研組備查（聽課要求有課堂活動(dòng)記錄、點(diǎn)評(píng)、總

評(píng)），

7、深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)專題有：如何提高課

堂實(shí)效性（數(shù)學(xué)科組>怎樣聽好一節(jié)課和評(píng)好一節(jié)課（理

化生科組）、怎樣寫好教學(xué)反思（語文科組）、如何實(shí)施

“121〃課堂教學(xué)模式（實(shí)驗(yàn)班教師）等。

（二）加強(qiáng)教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

1、繼續(xù)落實(shí)完善"121”有效課堂教學(xué)模式，成立導(dǎo)學(xué)

案課改專題小組，有王衛(wèi)國專家作指導(dǎo)，黃國玲主任蹲點(diǎn)督

導(dǎo)，把教學(xué)改革落到實(shí)處。并做好材料收集，為申報(bào)省級(jí)教

學(xué)專題作準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研工作會(huì)議精神，級(jí)級(jí)學(xué)習(xí)、層

層落實(shí)，結(jié)合本校實(shí)際有效進(jìn)行校本培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

擬訂的各項(xiàng)制度，做到一切為教學(xué)服務(wù)。

3、響應(yīng)縣局的號(hào)召，引導(dǎo)教師開展"研究教材、研究

課堂、研究學(xué)生、研究自我”的活動(dòng)，適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)潮流，

提高教師的教研水平。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，

向45分鐘要質(zhì)量。

4、實(shí)行量化管理，各教師開學(xué)初要做好學(xué)情分析及制

訂出有效的對策。加強(qiáng)與外校溝通，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，

相互切磋，共同探討新形勢下的教學(xué)教改方法。

5、積極開展師生讀書活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)，點(diǎn)燃師生

讀書激情，創(chuàng)建書香校園，同時(shí)，通過校園廣播、宣傳欄、

黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地和撰寫個(gè)人格言等營造濃厚的讀書氛圍。

6、分級(jí)、分科搞第二課堂活動(dòng)和知識(shí)競賽，讓不同層

次學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自我，都有機(jī)

會(huì)獲獎(jiǎng)，嘗試成功的喜悅，體驗(yàn)讀書的樂趣。

7、設(shè)立學(xué)生成長記錄表：如學(xué)生成績記錄表、學(xué)生德

育記錄表、學(xué)生談心記錄表、家訪記錄表等，并每個(gè)月進(jìn)行

一次總結(jié)，成為學(xué)生成長的一面鏡子，促使學(xué)生向好方面發(fā)

展。

（三）加大教學(xué)管理力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，切實(shí)把好“五個(gè)關(guān)〃。①是嚴(yán)把

“備課”基礎(chǔ)關(guān)，教研組以不定期的方式來檢查備課，檢查

后迅速將意見反饋給教師，幫助他們提高備課的水平并將檢

查結(jié)果存檔。

②是嚴(yán)把"上課”關(guān)鍵關(guān)，嚴(yán)格教學(xué)過程監(jiān)控管理，落

實(shí)"確保常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘〃

的要求。教研員隨時(shí)推門聽課，切實(shí)了解各教師的教學(xué)情況，

推廣好的經(jīng)驗(yàn)，幫扶教學(xué)能力較差的教師。

③是嚴(yán)把“作業(yè)〃鞏固關(guān)，要求教師布置作業(yè)要適量，

還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有梯度性，既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，又有

提高性的練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作業(yè)要全批全改

起到課堂反饋?zhàn)饔谩?/p>

④是嚴(yán)把"培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)關(guān)，要求各教師認(rèn)真做好學(xué)

情分析，制訂出可行的對策。

⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，對學(xué)習(xí)中消極對待的學(xué)生做好批

評(píng)教育，形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)

示范課，進(jìn)行"同課異構(gòu)"，進(jìn)行對比教學(xué)活動(dòng)，促使每個(gè)

上課老師進(jìn)行取長補(bǔ)短，相得益彰，尋求最佳的教學(xué)方案。

3、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率。我校從“實(shí)

巧精活新”五個(gè)方面著手，“實(shí)”是面對實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在、

講求實(shí)效「巧”是教學(xué)內(nèi)容巧分析、教學(xué)過程巧安排；

"精”是概念理論要精確、問題陳述要精練、重難點(diǎn)處理要

精當(dāng)廣活”是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運(yùn)用，要因材施教；

"新”是課堂教學(xué)要革新、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。

4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、級(jí)長巡堂、

校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作，抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)管校園秩序，保證學(xué)生

有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5、重視教學(xué)過程管理，提高實(shí)效，檢查機(jī)制落實(shí)到位。

加強(qiáng)教學(xué)月報(bào)管理制度，級(jí)長及科組長要每月上報(bào)各教師的

教學(xué)情況，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中存在的問題。

6、重視“大課間活動(dòng)”，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生有良好

身體素質(zhì)，為中考體育加試作好鋪墊。

7、加強(qiáng)班學(xué)習(xí)小組的管理，發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團(tuán)結(jié)

合作、互助交流的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，每月先

出級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)班科組教師的管理，通過多渠道來提升

實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)并完善“121〃課

堂教學(xué)模式。

（四）狠抓教學(xué)研究，著力提高教研效率

1、繼續(xù)開展“小問題大研究“課堂教學(xué)實(shí)踐研究，堅(jiān)

持每周一科組活動(dòng)（兩節(jié)），每次活動(dòng)做到：定時(shí)間、定地

點(diǎn)、定人員、定專題、定中心發(fā)言人，著重把教育教學(xué)工作

的難點(diǎn)、熱點(diǎn)變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c(diǎn)。

2、繼續(xù)搞好學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。強(qiáng)化

科組長責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、

肯鉆研，樂奉獻(xiàn)精神。積極開展課題研究，努力探索適應(yīng)新

課改的課堂教學(xué)模式，幫扶年青教師成長，形成比、學(xué)、趕、

幫、超的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)良性競爭。

3、重視優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮電教媒體的作用，合

理使用好語音室和實(shí)驗(yàn)室，以及認(rèn)真用好各類輔助教材，填

寫好有關(guān)的表格，確保各類室場開出率在90陽上。

4、為了使教師把教學(xué)水平提升為理論水平，論文收集

工作要到位，寫出真情實(shí)感，力爭在縣以上的刊物發(fā)表。

5、重視第二課堂活動(dòng)、黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地評(píng)分工作，

要求科組活動(dòng)內(nèi)容要有新意，形式要多樣化，要體現(xiàn)學(xué)科特

點(diǎn)O

【范文三：初中教研工作計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教研工作精神，繼

續(xù)研讀課標(biāo)，明確學(xué)科課程總目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)，把握二者

之間的相互聯(lián)系，理清學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)體系，用以指導(dǎo)教學(xué)，

推進(jìn)課改。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目標(biāo)，提高教學(xué)效率，

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)課堂教學(xué)建設(shè)。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)

展。

2、工作思路：圍繞抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓年級(jí)教研活動(dòng)、

抓課題研究工作；注重青年教師的培養(yǎng)。

3、使學(xué)校教研工作“滿意在課堂、滿意在教風(fēng)、滿意

在業(yè)績〃。

三、學(xué)科教研組長名單

語文組：劉后平

數(shù)學(xué)組：徐進(jìn)勇

英語組：唐萬瓊

理綜組：高宗平

文綜組：范謀春

四、具體工作措施和要求

(-)常規(guī)教研活動(dòng)

1、立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定

出教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)明確、活動(dòng)有安排表、責(zé)任教師

要明確，做到開展教研活動(dòng)各教研組每學(xué)期至少2次，活動(dòng)

資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動(dòng)要有針對性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)

能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)

主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)

實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的

教學(xué)之長。

(二)穩(wěn)步推進(jìn)年級(jí)組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展

各年級(jí)組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級(jí)組教

研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、

課題研究、課程實(shí)施綱要編寫等。

(1)集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各

年級(jí)組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一

個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一

個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明

等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做

好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識(shí)。

(2)聽評(píng)課活動(dòng)：聽評(píng)課活動(dòng)由教務(wù)處進(jìn)行安排，要

注重針對性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種形

式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主

題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)

突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案

例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題展

開研討，收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評(píng)課

表，并裝訂成冊。教師每學(xué)期堅(jiān)持參加聽評(píng)課活動(dòng)5次以上。

（3）課程實(shí)施綱要編寫：課程實(shí)施綱要包括課程目標(biāo)，

課程內(nèi)容，課程實(shí)施，課程評(píng)價(jià)采用表格式編寫，先在語數(shù)

英學(xué)科開展，然后在其他學(xué)科開展。

（4）導(dǎo)學(xué)案編寫：要求教師要站在學(xué)生的角度按照課

時(shí)編寫導(dǎo)學(xué)案，要包含學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)法指導(dǎo)，總

結(jié)與反思，作業(yè)與練習(xí)項(xiàng)目。先教師本人按照分包單元進(jìn)行

編寫，然后再集體研討，最終形成該學(xué)科的《導(dǎo)學(xué)案》；教

師在實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上不斷完善。

（三）積極開展校內(nèi)教師教學(xué)競賽活動(dòng)（活動(dòng)具體通知

和方案待定）

五、具體活動(dòng)安排：（略）

【范文四：初中語文教研工作計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部

署，依據(jù)2016-2016學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)

一步深化語文課程改革，全面提升師生語文素養(yǎng)為核心，以

“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益，培養(yǎng)學(xué)生

”語言文字運(yùn)用能力”為總體工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)

校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)

展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，探索"自主課堂〃

的教學(xué)模式；進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，逐步提

升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作實(shí)現(xiàn)新突破，

為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為

有效的專業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個(gè)核心：研究、推行"自主課堂"，打造優(yōu)質(zhì)高效課

堂，提升師生語文素養(yǎng)。

十個(gè)方面：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、

集體備課、校本作業(yè)的有效性研究、省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢

測、九年級(jí)語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研及自身和語文教師的專業(yè)發(fā)

展。

三、主要工作

(-)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂〃，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

深入領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)

推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變

觀念，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽

視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視

學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對

學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的

收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)

等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打

造魅力語文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架

子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試"翻轉(zhuǎn)

課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的‘主體參與、

分組合作'’的教學(xué)模式；部分學(xué)校可根據(jù)語文的不同課型，

嘗試推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的課堂教學(xué)模式，一切本

著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的

語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90陽上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的

課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與一主動(dòng)學(xué)習(xí)一狀態(tài)

積極一思維活躍一教師主導(dǎo)一達(dá)成度高”的良好局面。

（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題，問題的根本是

人。牢固樹立并落實(shí)"問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立

并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)

性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展

以及科學(xué)發(fā)展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。

指導(dǎo)學(xué)校語文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語

文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定，不能只是教

研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把

研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)

和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”，如各年級(jí)作文教學(xué)的計(jì)劃性、

漸進(jìn)性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語文學(xué)困

生轉(zhuǎn)化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，需要引導(dǎo)學(xué)校

加強(qiáng)校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多

地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包

括“教例"的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決；其次

充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)‘對話"和‘分享"等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

語言文字的運(yùn)用，重點(diǎn)在寫作。寫作是語文教學(xué)的重要

組成部分，也是反映學(xué)生語文思維、語言表達(dá)、思想品格，

以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)

系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿

于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參

與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫

作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，

搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。年

內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活

動(dòng)，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

（四）以點(diǎn)帶面，抓好師生的語文閱讀研究

閱讀，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與

教師發(fā)展中心緊密配合，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍、語文專

業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時(shí)督促老師深讀、細(xì)讀

六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向?qū)W生，讓學(xué)生圍

繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途。首先，將組

織語文教師搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究，編寫和使用好《主

題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對主

題閱讀”的認(rèn)識(shí)："主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是

無序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼"，即按照教材的“單元

主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主

題閱讀系列讀本一一主題讀寫》（每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，

現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本一一經(jīng)典誦讀》（古今中外的

經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，

輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)

制，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐"主題閱讀'’的各種課型，并形

成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課

文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、

實(shí)踐，積累好“主題閱讀'’活動(dòng)的過程性材料，適時(shí)展示成

果；最后，老師還得有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，

如中國傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題

閱讀"課、"名著導(dǎo)讀”課的評(píng)比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市

“星光大舞臺(tái)”進(jìn)行展示。

（五）以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)

計(jì)的底蘊(yùn)，偏重"拿來主義"，而忽視"備學(xué)"；在學(xué)案設(shè)計(jì)

和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、

個(gè)性化不強(qiáng)等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課，初中語文

將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語

文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備

課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行‘換位思考式”

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性、因材施教，并

落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思

預(yù)設(shè)、捕捉生成?！钡攘鶄€(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)"

的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們

也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化研究，指導(dǎo)各學(xué)校

初中語文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教

學(xué)內(nèi)容，編寫校本作業(yè)，提高針對性、適切性和有效性。本

學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用

和作業(yè)的設(shè)計(jì)、批閱、評(píng)講都納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

（六）做好初小銜接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始

年級(jí)的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說，字寫不

好，書沒讀幾本，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在

廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變‘問題"為‘課題"，

指導(dǎo)七年級(jí)語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因?yàn)槌砷L的

規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會(huì)制造“反季

節(jié)孩子“，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端，教給學(xué)生有用的東

西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在

習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接，對于七

年級(jí)學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好

書、寫好字、作好文

從20XX年中考成績分析和20XX年泰州市學(xué)業(yè)水平測試

八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取

得突破，超過海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測泰州市第一），但仍低于

全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)仍是九年級(jí)，通過

集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)

容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)；定

期走進(jìn)學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)

校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂，進(jìn)行聽課、

評(píng)課，交流心得、反思；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、診斷問題，有針對性地

提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成

長

1、精心組織教師對文本的科學(xué)解讀。我們將組織開展

系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師對文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引

導(dǎo)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是

教教材，加強(qiáng)對學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)

以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀

來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；引導(dǎo)教師要善于通過合作學(xué)習(xí)解

決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、

閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但

要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度解讀、寬泛解

讀，甚至虛偽的解讀、。

2、精心組織初中語文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語教

師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典

型’’的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)

課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)安排，2016年下

半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，2016上半年開展基本功選拔比

賽。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最

后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行，目的不

僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師

中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整

體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會(huì)

在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)

上，組織教師大膽實(shí)踐，積極參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活

動(dòng)，力爭在市級(jí)比賽中有所突破。

3、精心組織語文教師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平

臺(tái)，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動(dòng)

發(fā)展，在行動(dòng)研究的過程中，打造研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教

師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的

戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機(jī)會(huì)與名師對話、交流，或同臺(tái)競

技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語文教

學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)

秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射

的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師

群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課

異構(gòu)等教研活動(dòng)。

（八）組織好各年級(jí)期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工

作，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測工作，以及教育局和

教師發(fā)展中心其他中心工作。

【范文五：初中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃】

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)興縣教研室20XX年工作要點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，

緊緊圍繞“高效課堂〃這一主題，組織開展以課堂改革為重

點(diǎn)，以學(xué)科校本研修為中心，以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目的學(xué)

科教學(xué)教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師由注重“傳授"向注重"引導(dǎo)"

轉(zhuǎn)變；由注重”結(jié)果〃向注重"過程"轉(zhuǎn)變。以課堂教學(xué)、

集體教研活動(dòng)為載體，認(rèn)真研究"高效課堂〃教改理論和新

的教學(xué)方法，針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題實(shí)施專

題調(diào)研。重點(diǎn)培養(yǎng)名師，重視名師的引領(lǐng)作用，充分利用送

教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，

強(qiáng)化教科研“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，推動(dòng)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高我縣初中數(shù)學(xué)

教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作與做法：

1、為高效課堂教改實(shí)驗(yàn)服務(wù)，開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)本期教研室

工作計(jì)劃。繼續(xù)研究和解決上學(xué)期"高效課堂’’調(diào)研中存在

的問題。上好教研員示范課，以示范課規(guī)范和引領(lǐng)教改實(shí)驗(yàn),

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師對教改實(shí)驗(yàn)的理解，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高

教師課堂教學(xué)的水平，逐漸形成教師與教師，教師與教研員

互動(dòng)的效應(yīng)，使教改實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍管理，做好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)

變，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和

星級(jí)、優(yōu)秀教師在一起學(xué)習(xí)、交流，不斷給其壓擔(dān)子，給予

更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。年內(nèi)培養(yǎng)3-5名新的星級(jí)

教師。

3、深化校本教研工作，研究課堂教學(xué)。

將"高效課堂”作為校本教研的工作重心。指導(dǎo)學(xué)校教

研組開展個(gè)人主備與集體研討的集體備課活動(dòng)，組織并參與

"研究課"與"示范課”的研討活動(dòng)，與一線教師共同研究

有效課堂教學(xué)新思路，完善好初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式。

指導(dǎo)教師認(rèn)真撰寫好教育教學(xué)成果，做好評(píng)選上報(bào)推廣工

作。

4、積極下鄉(xiāng)，做好指導(dǎo)

要利用下鄉(xiāng)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)做好以下幾個(gè)方面的指導(dǎo)：一是

落實(shí)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，規(guī)范備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)；二是加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)，搞好課題研究是提高教

師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。要深入一線，認(rèn)真

進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，下移教研重心，深入學(xué)校，深入

課堂，認(rèn)真聽課評(píng)課，研究教法、學(xué)法，指導(dǎo)教學(xué)，與教師

一起解決課堂教學(xué)中存在的一些問題。

5、做好20XX年數(shù)學(xué)科中考復(fù)習(xí)工作，

①深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真研究近年來全

國各地和山西省中考試卷，關(guān)注中考動(dòng)態(tài)。研究2016年《山

西省中考數(shù)學(xué)考試說明》和中考樣題，研究解決數(shù)學(xué)教學(xué)工

作中的新情況與新問題，指導(dǎo)學(xué)校和教師認(rèn)真制定中考復(fù)習(xí)

計(jì)劃，正確把握與處理好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的

落實(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，指導(dǎo)畢業(yè)年級(jí)教師面向全體學(xué)生，

重視差異，抓差扶優(yōu)，做好后20漳生的幫扶工作。

②利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極聯(lián)系畢業(yè)班教師開展2016年中

考預(yù)測試題的展示與交流，積極主動(dòng)收集中考信息及時(shí)反饋

給一線教師，做到信息互通。

③加強(qiáng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的管理力度，提高畢業(yè)班數(shù)

學(xué)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測閱卷與考試質(zhì)量

分析工作，并通過分析"診斷"教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

6、質(zhì)量檢測和命題研究。努力提高數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量

檢測試題的命制水平。

對試題命制力爭做到：緊靠