聽閱讀講座的心得體會(huì)8篇

第第頁聽閱讀講座的心得體會(huì)8篇聽閱讀講座的心得體會(huì)篇1周五黃昏，跟著放學(xué)的隊(duì)伍，我走出校門，撲進(jìn)媽媽的懷里，摟住媽媽的腰，撒嬌地說：“媽媽，你相像胖了！”媽媽的臉上散發(fā)著慈善的光芒，圣潔而美麗。她微笑著對(duì)我說：“典典，你很快會(huì)有弟弟或者妹妹了?！蔽宜查g愣住了。我看過的故事中，父母偏愛小兒的情景在我眼前一一閃過，我的心中充分凄苦無助，瞬間潸然淚下。媽媽心疼地為我拭淚，可是越擦眼淚越?jīng)坝??；丶液笪野驯旧黻P(guān)在房間里，嚎啕大哭，哭著哭著，倦極而眠。第二天醒來，窗外陽光明媚，可我的心還是一片陰霾。怎么辦？要是有了小弟弟，父母再也不會(huì)疼愛我了，我全部的玩具都要給弟弟玩，我還會(huì)有美麗的紗裙嗎？我憂愁地盤腿坐在床上，驀地目光觸及床頭，咦，嶄新的書《愛的教育》。我翻開來，那些平凡而善良的人物的故事吸引了我，我忘掉了本身的哀痛。原來，愛是那么博大與無私，父母的諄諄教育，老師的`靜默辛苦和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助，都體現(xiàn)了各種不同程度、但卻暖和人心的愛。我融入了故事里面，感受到了愛的氣力。一本書看完，我的心靈仿佛經(jīng)過了一次洗禮，我為本身的自私汗顏，為本身的狹隘慚愧。我躡手躡腳地來到媽媽的房間門外，傾聽里面的動(dòng)靜?？墒欠块g里什么聲音都沒有，我輕輕地推開門，看到媽媽坐在沙發(fā)上看書，神情專注，對(duì)我的悄然入侵渾然不覺。我瞟了一眼書的封面《孩子教育（完整版）》，再看看媽媽身邊的茶幾上，堆著厚厚一疊書，看書脊，都是有關(guān)育兒的，還有生寶寶的。我昨晚的任性確定讓媽媽傷透了心，她一大早去書店，千挑萬選一堆書籍，確定是想讓書來純潔我的心靈，澄澈我的思想。我輕輕地叫一聲：“媽媽！”然后坐在媽媽前邊的地板上，選出一本早教的書，看著里面的兒歌，對(duì)著媽媽隆起的肚子，一遍又一滿地念著。寶寶聽到姐姐清脆動(dòng)聽的吟誦，確定會(huì)快樂的。感謝媽媽，感謝閱讀，是你們讓我的心從浮躁到沉靜，從膚淺到深刻，從紊亂到純潔。聽閱讀講座的心得體會(huì)篇2感受名師教學(xué)的魅力曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最緊要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動(dòng)，使我深受震撼，讓我了解到了名師的風(fēng)采，感受到了他們對(duì)同學(xué)、對(duì)教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問氣力；感受到他們對(duì)同學(xué)身心進(jìn)展以及教育了解之廣、研討之深。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧?！昂喓唵螁谓陶Z文，完完全全為同學(xué)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)促進(jìn)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地努力探求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度努力探求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，老師給同學(xué)思考的空間，讓同學(xué)安靜下來，智慧飛揚(yáng)，老師語言具有藝術(shù)的魅力。他們精彩的導(dǎo)語，無痕的過渡，真誠的評(píng)價(jià)，貫穿始終，無一不是賞識(shí)、稱贊、激勵(lì)同學(xué)的話語，讓人覺得自然、流暢、舒適、輕松。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，緊要體現(xiàn)在以下幾方面：1、眾位名師的課，呈現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性，使同學(xué)的思維得到了健康進(jìn)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓同學(xué)真正成為了課堂上的主人。2、他們以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過本身的加工提煉，以情生情。3、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”“啟發(fā)”“引導(dǎo)”“激勵(lì)”留給本身，把“閱讀”“體會(huì)”“品味”“感悟”還給了同學(xué)。同時(shí)，在她們的教學(xué)中確定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出敬重、激勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工，的確該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)得。4、從他們的授課中，可看出，她們都是以同學(xué)的進(jìn)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使同學(xué)在輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教育真正落實(shí)實(shí)處。聽名師講課，好像與大師對(duì)話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平常注意學(xué)問的積累。假如沒有平常學(xué)問的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，在于其持之以恒的認(rèn)真與留心，在于其不絕努力向前的.勇氣?？傊?，這次的聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的緊要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不絕學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不絕地站在不同的高度上端詳本身，要求本身，完善本身。聽閱讀講座的心得體會(huì)篇3聽了一節(jié)小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)講座，感受頗深。我認(rèn)為小學(xué)英語的教學(xué)的緊要任務(wù)是激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神；使同學(xué)把握確定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成確定的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)。而我們的對(duì)話教學(xué)，常常只是靠死教，強(qiáng)迫同學(xué)死記硬背，應(yīng)付考試。這樣不僅不能培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)喜好，而是使同學(xué)厭惡英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)完全失去信念。更別說形成確定的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)了。這樣，有些同學(xué)在小學(xué)階段就不敢開口說英語，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的。結(jié)果是同學(xué)對(duì)學(xué)英語失去了信念。升入中學(xué)后，英語只會(huì)越來越差。因此，我們可以通過對(duì)話教學(xué)，激發(fā)和培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)喜好，并保持他們的學(xué)習(xí)喜好，做到與中學(xué)英語的有機(jī)連接。針對(duì)小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中的存在的問題，我們認(rèn)為對(duì)話教學(xué)可接受整體呈現(xiàn)法，把一篇對(duì)話作為一個(gè)整體來教學(xué)，保持對(duì)話的連貫性、趣味性和邏輯性；分層教學(xué)法，把對(duì)話分為幾個(gè)小段，漸漸突破，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情境法，在對(duì)話教學(xué)時(shí)，對(duì)于同學(xué)較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)以后，再進(jìn)行整個(gè)的對(duì)話教學(xué)?？傊懻撔W(xué)英語對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)方法，精彩導(dǎo)入，是成功的一半，成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的緊要催化劑，恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。利用對(duì)話教學(xué)，培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，如閱讀本領(lǐng)，聽力水平，語言表達(dá)本領(lǐng)等。利用對(duì)話教學(xué)，培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，提高聽力水公正各方面本領(lǐng)，與中學(xué)英語有機(jī)連接。聽閱讀講座的心得體會(huì)篇4在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我特別榮幸有機(jī)會(huì)聽了廣東省小學(xué)特級(jí)老師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的精彩講座。我受益匪淺！楊老師不僅以生動(dòng)的語言、大量的實(shí)例和多年的教研閱歷向我們?cè)忈屃烁鱾€(gè)時(shí)間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。楊老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個(gè)教學(xué)段的老師都能夠清楚地了解到我們的語文課堂該教什么，該達(dá)到怎樣的教學(xué)目的。楊老師列舉了大量的比賽課例，實(shí)在分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢(shì)，使我對(duì)語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清楚的了解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的困難。在聽了報(bào)告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、閱讀教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)習(xí)。我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法引導(dǎo)。學(xué)法引導(dǎo)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、教材為情感載體的原則。一方面老師要因勢(shì)利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，課本讓同學(xué)讀，思路讓同學(xué)講，規(guī)律讓同學(xué)找，學(xué)法讓同學(xué)悟，使閱讀方法真正成為同學(xué)寶貴的精神財(cái)富。但是，學(xué)法引導(dǎo)時(shí)僅教給同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)同學(xué)本身總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學(xué)習(xí)德行的培育，即培育同學(xué)的自主精神、制造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法引導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法引導(dǎo)要培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法引導(dǎo)取得成效的必需條件。二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心?！罢Z文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培育同學(xué)語文運(yùn)用本領(lǐng)的應(yīng)用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的本領(lǐng)就強(qiáng)?？墒悄壳霸谛W(xué)語文教學(xué)中，很多老師由于認(rèn)得的偏差，顯現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要依據(jù)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，有目的有次序地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)積累詞匯，正確、嫻熟地運(yùn)用語言。三、語文老師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。楊老師聯(lián)系本身的實(shí)際，談了語文老師該如何提高的文化底蘊(yùn)，提高素養(yǎng)修養(yǎng)。最令我難忘的是她本身不僅僅深入課堂聽了兩千多節(jié)課例，還常常實(shí)踐討論，上課、研討、讀書、提高。令我深感佩服。我心中的語文老師應(yīng)當(dāng)是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)的探究，不絕提升專業(yè)水平，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文老師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會(huì)由于壞境的更改，經(jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而更改，永久保持一顆敬崗愛業(yè)的熱誠的心。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性，業(yè)精于勤。張揚(yáng)個(gè)性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，靜默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠(yuǎn)。老師要有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。聽了這個(gè)講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機(jī)會(huì)傾聽專家的指點(diǎn)，我們?cè)谡Z文教學(xué)中會(huì)更有信念；我們的語文老師要是都能在實(shí)踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階。聽閱讀講座的心得體會(huì)篇5幼兒園開家長會(huì)時(shí)，老師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長的都很重視本身孩子的教育問題。我呢？也不例外。不管本身做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，快樂了讀，不快樂就扔一邊了，沒有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的緊要性。由于本身也是做教育這行的，前一陣子有幸傾聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感受，“只有真人才能開啟兒童大腦”!現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說話、講故事的娃娃等，很多年輕家長盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語，取締親子溝通。美國人呼吁家長參加孩子教育。俄國人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書讀得越多越聰慧。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！币虼宋业呐畠簊now，總是知曉本身要比同齡的小伙伴們幸福。她本身也常說，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培育孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是本身關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來讀書，實(shí)行“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。漸漸的，我發(fā)覺，孩子對(duì)讀書有了喜好，也有了倚靠感。譬如：我們讀的《三只小豬》，聽到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那快樂勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不信任，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說本身確定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣堅(jiān)固結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的緊要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過最讓我堅(jiān)持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛你》的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子取得學(xué)問，開闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長的帶來好處和感動(dòng)呢？在讀到，“小兔子對(duì)大兔子說：“我愛你，從這里一直到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說：“我愛你，一直到小河那邊”時(shí)，snow驀地快樂起來，哈哈地笑著說：“媽媽，我愛你，從這里一直到月亮!”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來她真的在認(rèn)真的followme，我也大聲的接下去：“snow，媽媽也愛你，一直到小河那邊!”哈哈，我幸福地?fù)砭osnow，心里暖暖的。。所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺，要不早上起不來了。她說：媽，還沒有讀書呢？我給忘了。然后，依照慣例，讀了篇故事。之后，她很充足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，確定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同歡快、一同享受母女溫情。聽閱讀講座的心得體會(huì)篇6說起來女兒第一次看書真是一個(gè)很好笑的事，記得那是在她八個(gè)月的時(shí)候，有一天我下班回到家看到女兒正一本正經(jīng)的拿著一張報(bào)紙認(rèn)真的看著，還不時(shí)的用手比比劃劃，像大人看書劃重點(diǎn)一樣，很有趣味味。或許那時(shí)候的她只是對(duì)字和圖片的古怪，但是我認(rèn)為就是這樣的無心插柳為她以后良好的讀書習(xí)慣奠定了很好的基礎(chǔ)。女兒的閱讀本領(lǐng)特別好，甚至沒有給我機(jī)會(huì)為她讀睡前故事，由于在她上幼兒園以前就可以本身獨(dú)立閱讀大部分適齡的圖書了。起初我并不知道她可以看懂書的內(nèi)容，所以常常買些圖畫多字少的書給她看。后來有一次帶她出去玩，在公交車上她一路上給我念著廣告牌上的字，身邊的人都驚詫這么小的孩子竟然認(rèn)得這么多字，我才意識(shí)到女兒真的可以看懂書上的字了。于是開始給她買帶拼音的故事書來看。上小學(xué)以前，女兒已經(jīng)讀完了《安徒生童話集》《伊索寓言精選集》《365夜故事》《格林童話集》《十萬個(gè)為什么科學(xué)篇》《十萬個(gè)為什么自然篇》《十萬個(gè)為什么動(dòng)物篇》《世界上的未解之謎》《幼兒版唐詩精選》《名人小時(shí)候的故事》《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問宇宙篇》《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問動(dòng)物篇》《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問地理篇》《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問人文篇》《中華民族傳統(tǒng)美德故事》等等。女兒看書不愛好我驚動(dòng)，也不愛好我念給她聽，只是在她看不懂的地方會(huì)讓我解釋，有時(shí)候她看到有趣味味的學(xué)問還會(huì)當(dāng)考官考考我知不知道。上了小學(xué)以后，學(xué)校開始學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》，我特意親自制作了一本《笠翁對(duì)韻精解解釋》送給她，她每天學(xué)了新內(nèi)容都會(huì)回來看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加簡單背誦了?？此敲磹酆眠@本書，我又做了《弟子規(guī)解釋》和《三字經(jīng)解釋》，把枯燥無味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更加添了她學(xué)習(xí)的喜好。這個(gè)學(xué)期我又給她買了好幾本新書，她已經(jīng)看完了《女孩成長故事》。有一天放學(xué)回來她問我：“媽媽，有沒有一句話叫書讀百遍其義自現(xiàn)？”我說：“有啊。”她問：“什么意思??？”我說：“意思就是說書讀的多了道理自然就明白了，有時(shí)候第一次看一本書的時(shí)候有些內(nèi)容被疏忽了或者沒有看懂，等你全都看完了回過頭再看一遍的時(shí)候，當(dāng)時(shí)疏忽的或者沒看懂的內(nèi)容你就發(fā)覺了也多讀懂了一些，這樣反反復(fù)復(fù)的看很多遍，書里全部的學(xué)問就都看懂了?！彼d奮的說：“媽媽，你跟老師講的一樣，那我從今日開始把以前看過的書再看一遍吧?！甭犃伺畠旱脑挘液芸鞓?。女兒能夠融會(huì)貫穿、學(xué)以致用，這是最讓我欣慰的事。愛好她每天興高采烈的把她覺得好玩的內(nèi)容讀給我聽，愛好看著她嘟嘟著小嘴皺著眉頭討論那些稍有深度的內(nèi)容，愛好她把我當(dāng)做她的同學(xué)考我剛剛學(xué)會(huì)的學(xué)問，愛好她把仿佛的故事放到一起比較找尋相同的道理……古人說：手有書香，心有余香。希望女兒可以不絕的從書中找尋歡快和充實(shí)。聽閱讀講座的心得體會(huì)篇7讀書是一件歡快的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是學(xué)問。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里，所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺得他和你貼得很近很近，一種從未有過的幸福感我想這種友情的加深，情感的增長，是我們每個(gè)做家長都渴望得到的，也是我們最大收獲。讀書、讀好書、會(huì)讀書特別緊要，共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提示家長伙伴們，一旦你布置了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發(fā)揮本身的想象力，并遵奉并服從他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必需是認(rèn)真的，必需進(jìn)入到故事的意境里，由于孩子的思維是純真的、豐富的，它很簡單被故事的情節(jié)打動(dòng)。假如你在那里麻木不仁，不知所云，敢問情感從何而來，友情如何加深!共讀是通往孩子心靈的橋梁，通過這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了學(xué)問，更收獲了真情和愛心!聽閱讀講座的心得體會(huì)篇8親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來自孩子對(duì)畫面的迫切解讀，有些來自父母的殷切期望，我家開始親子閱讀的起因是孕前育兒。當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和父親除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還各處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶。刀刀立刻七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是由于當(dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來聽，父親最初對(duì)著大肚皮講還覺得很尷尬，但隨著刀刀一每天長大，閱讀帶來了翻天覆地的變動(dòng)，同時(shí)也催趕著我們不絕給他選擇更好的書籍，漸漸提高孩子的閱讀本領(lǐng)、理解本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)。下面實(shí)在談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。一、精神專注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒適，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒了解內(nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次