初一語文上學期教學工作計劃7篇

第第頁初一語文上學期教學工作計劃7篇初一語文上學期教學工作計劃篇1一、引導思想連續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為實在引導，樂觀開展“促進學生自動參加教學活動”的課題研究活動，注重學科教學質(zhì)量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質(zhì)量。二、實在工作和要求1、連續(xù)組織語文組全體老師專心學習《語文課程標準》，深入領悟其精神，注重學習語文教學新理念。充足利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的本領培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成績，但要更上一層樓，就要注重課題的管理，注重研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年老師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的緊要環(huán)節(jié)。4、加強師資培訓，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們動手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師特別是青年老師自發(fā)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。鼓舞語文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫，這對提高自身的教學水平是特別有好處的。5、組織各種語文活動，讓生活充足語文。初一語文上學期教學工作計劃篇2為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特訂立本學期教學工作計劃：一、學情分析學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不足好，課外遷移不足，閱讀和寫作本領還有待加強。我所教班級七班級四班共65人，這個班級的學生語文基礎較差。存在的不足有：1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。2、學習比較盲目，目標性不強。3、學習的自動性、合作探究意識不強。4、基礎長短不一，兩極分化嚴重。5、積累較少，閱讀面不廣。二、本學期教學目標全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教學特點，注重積累、感悟和熏陶，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，強化寫作引導，提高口語交際本領，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。三、工作重點1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，探究新教法，充足發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。4、強化語文知識的積累，包含名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和本領，拓展學生語文學習空間。四、實在措施1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。深化教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。樂觀把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面多啟迪，多給學生思索的時間，依據(jù)學生課堂反應的情況，敏捷調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自發(fā)性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣味，學生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓練。2、老師要做到教學五專心，實施集體備課，集思廣益，統(tǒng)轄全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的軟弱環(huán)節(jié)，重視補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、專心抓好聽聞教學讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際本領和寫作本領。4、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，加強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，注重人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生自動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文本領。6、重視學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本領的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本領的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。7、連續(xù)抓實書寫。寫一手美麗的字，不但能給人美的享受，而且會讓本身一輩子受用無窮，更緊要的是方便了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊捉住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面引導和督促他們。8、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，敏捷處置練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)本身心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴厲批判，二是耐性與他一起找原因，對其取得的成績要及時贊揚。9、注重文言文閱讀本領培養(yǎng)，加強學生文化底蘊，新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，加強學生文化功底。初一語文上學期教學工作計劃篇3時間的腳步?jīng)]有停息，我們又迎來了新的學期。做好計劃是為了更好的工作。現(xiàn)將本學期擔負的初一語文課教學工作計劃如下：一、教學目的中學語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。中學語文教學應培養(yǎng)學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，引導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽聞讀寫本領，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。二、奮斗目標力爭與同等班級平均分相差掌控在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差掌控在5%之內(nèi)，合格率100%三、教學要求1、能利用漢語音識字、學習普通話。2、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用;認得80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考;有肯定的識字本領。3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。4、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。5、在老師的引導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表本身的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。7、專心傾聽別人說話，了解重要內(nèi)容。能用普通話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際本領。鼓舞學生無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀自動地磨練口語交際本領。8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于察看思索和樂于動筆的習慣，能在察看的基礎上寫出比較實在的內(nèi)容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們打開想象和幻想。能不拘形式、自由地把本身的見聞和想象寫出來，內(nèi)容實在，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。精選閱讀初一語文上學期教學工作計劃篇4為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本計劃。一、學情分析本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太夢想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路堵塞，文章洞。二、教學設想1、研究考試大綱，加強學習。專心研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題專心做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，而且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習重要進行專項復習，夯實基礎。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參加”的教學方法。4、落實問題教學，提高教學效率。我們要捉住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、實在的措施及注意問題以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。1、復習幾條線齊頭并進，以學年時間布置的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作本領訓練等貫穿復習的全過程。實在如下：第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案；每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導課。2、為學生精心選擇復習資料。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要引導學生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本。老師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生重要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學生，幫忙學生理清解題思路，教會學生解題方法。4、語文靠的是積累，本領的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有充足“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文本領可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告知學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生依據(jù)文章供給的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練本領，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文本領。8、擴高校生知識面，引導學生做一個有心人，關懷我們的國家、我們的社會，關懷四周發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例料子和精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，有料子，層次高的要求能辯證分析問題。初一語文上學期教學工作計劃篇5一、引導思想變化思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有堅固結(jié)實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本領強的現(xiàn)代中學生。二、教學內(nèi)容分析第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包含閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和本領、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本領，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅固結(jié)實的語文基本功與開發(fā)潛在本領、創(chuàng)新本領的統(tǒng)一、第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上重視激發(fā)學生的主體意識進取精神，充足關注學生的個體差別和不同的學習需求，為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展現(xiàn)獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、重要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵從語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽聞的不絕實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。（建筑公司項目部年終總結(jié)及小結(jié)）教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，緊要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀本領，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增添閱讀量。6、引導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、實在工作及措施（一）提高自身業(yè)務本領本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使本身更快更好地適應新課改教學；有心識地加強自身業(yè)務本領訓練，重要可從以下幾方面進行：1、專心學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學重視教學方法的積累與運用。有心識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些緊要的方法，做好初一語文教學工作。2、專心備課本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，專心領悟教材內(nèi)容，結(jié)合學生基礎差的特點，明確教學目標，捉住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。3、專心學習新的好的輔佑襄助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。（二）專心做好引導和批改工作大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受本領也較差，但是大部分同學的語文學習本領還是特別高的，而且有很大的樂觀性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的引導。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，而且及時批改，專心分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文引導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將專心引導學生作文，鼓舞他們多關注社會，察看生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們本身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱誠和作文本領，也從而提高學生本身修改作文的本領。（三）努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有許多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績，本學期決議加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，重要措施如下：（1）鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。（2）加大字詞的理解掌握。（3）加大閱讀本領的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平常做題理解本領上不去。本學期將有心識地引導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。（4）提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭每天一篇日記，而且保證質(zhì)量。老師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本領和作文質(zhì)量。（四）教學措施首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變動輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動變化。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不但讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。第六、要注意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。第七、重視教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔佑襄助作用，開展多種形式的教育科研活動加強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不絕汲取和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。六、結(jié)合相關料子，重點文章，進行思想教育在教材中，有許多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保料子中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學習，加強學生對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及宏大的政治志向。課上引導學生閱讀理解時，有心識地訓練本身的本領，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。初一語文上學期教學工作計劃篇6本學期我擔負七班級x班、七班級x班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特訂立本學期教學工作計劃：一、學情分析所教班級七班級x班、七班級x班共x人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生敏捷一些，男女生的學習態(tài)度有很大差異。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀自動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能樂觀自動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解本領，寫作本領偏低。二、教材分析七班級上冊依照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊構(gòu)成單元。每個單元依然包含閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元重要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平常人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、捉住要點、發(fā)表見解為閱讀本領的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學生走向一片更為廣闊的天地。三、教學目標知識目標：了解課文中顯現(xiàn)的有關緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。本領目標：引導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。四、教學措施依據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點啟程，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間、本領之間以及知識、本領、情意之間的聯(lián)系。3、要注重學生思維本領的發(fā)展。在語文教學的過程中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的本領，尤其要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，磨練表達本領5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。6、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。9、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。10、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。初一語文上學期教學工作計劃篇7一、引導思想本學年，中學語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推動素養(yǎng)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標，堅固樹立服務學校、發(fā)展老師、成就學生的思想意識，本著連續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進一步提升語文學科教學質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)中學教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級供給更為有效的專業(yè)支撐。二、重要內(nèi)容一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。八個重點：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八班級學業(yè)質(zhì)量檢測及九班級語文教學、學情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)發(fā)展。三、重要工作(一)實施和推動“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學習、領悟新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推動教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實變化觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，連續(xù)深化研究中學語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵從語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)x%以上的老師能嫻熟運用相應的課堂教學模式。(二)強化教研引導，確保教研實效教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅固樹立并落實“問題即課題”的引導思想，堅固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可連續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。引導學校語文班級組切實抓好教研計劃的擬定工作，全部語文學科老師都要參加本班級計劃的研商和訂立，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入中學語文一線，更多地走進課堂，重視案例研究，包含“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決;其次充足發(fā)揮語文研修坊的教研引導作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“共享”等研究的若干策略。(三)狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)寫作是語文教學的緊要構(gòu)成部分，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本領的精神產(chǎn)品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文老師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際啟程，面向全體學生，讓學生在參加實踐的過程中酷愛寫作。引導學校內(nèi)要搞好三個班級的寫作教學大教研，要重視層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展現(xiàn)平臺，側(cè)重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。精選閱讀為了更快的完成工作任務和目標，我們要盡快做好本身的工作計劃了。一般來說，工作計劃就是對即將開展的工作的設想和布置，一份好的工作計劃可以讓接下來的工作更上一層樓！對于工作計劃的撰寫你是否感到迷茫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“【應用】初一語文教學工作計劃第一學期范文優(yōu)選六篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、引導思想和教學目標專心學習，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決議》，進一步深化教育改革，全面推行素養(yǎng)教育的實施，依據(jù)教學大綱的要求和學校的工作計劃完本錢期教學工作。本學期語文教學力爭平均分__，優(yōu)良率__，及格率xx，各項排名在市前__名。二、學生情況分析初一學生自身比較好動，學習上不足認真，對課文的理解本領較差，分班后思想上的波動也較大，學習成績長短不一，教學中應注意這點。學生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀本領和理解本領較差，語言習慣以方言為主，普通話有待提高。三、教材分析第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面布置七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文布置在課本的最終，可依據(jù)實際插入每個單元介紹。四、實在工作內(nèi)容及措施1、做好學生的思想工作，激發(fā)學生的學習興趣。2、組織好學生參與“我們應當怎樣學雷鋒”征文競賽(第周圍)。3、組織學生參與現(xiàn)場作文競賽(第六周)。4、第十周進行期中檢測。5、第十七周結(jié)束教學轉(zhuǎn)入復習。6、十九周進行期末考試。7、鼓舞學生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀本領和作文本領。8、堂上以普通話為教學語言，同時要求學生講普通話，借此轉(zhuǎn)變學生的方言習慣。一、所教班級學生近況分析依據(jù)我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣正在逐漸養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的變化，語文的綜合本領也在原來的基礎上有了較大的提高。二、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐漸形成健全人格。這是中學三年的最后目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。知識目標：了解課文中顯現(xiàn)的有關緊要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識本領的目標：引導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。實在地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受本領，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本領，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高本身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報觀看電視的習慣等。三、教學設想1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變動輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。2、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動變化。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。3、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要注意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。重視教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。四、教學措施依據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，重視在閱讀教學過程中讓學生參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將本身喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。2、在各課時中，把學生活動做為重點內(nèi)容來布置落實，使學生限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。3、在作文教學中，讓學生參加到作文講評中來。讓作文水平較高的學生對習作進行自我評價，然后廣泛地征求同學的看法，相互評價，最終是老師與學生共同評價，使學生們正確地認得本身作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必需的修改。這樣，建立民主的教學風氣，進一步融洽師生關系，提高學生的寫作興趣和寫作水平。4、調(diào)動學生語文學習的樂觀性。從培養(yǎng)興趣動手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：5、成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”的方法，并與家長取得聯(lián)系。深鉆教材，精心設計好每一節(jié)課，講清每一個知識點，專心篩選作業(yè)，及時反饋每一次作業(yè)與考試。重視學法引導。五、培優(yōu)輔差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有心識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學習興趣。對于差生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不絕提高本身的語文本領，尤其是學習態(tài)度的變化和學習樂觀性的提高方面要花大氣力。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。一、連續(xù)抓實書寫。寫一手美麗的字，不但能給人美的享受，而且會讓本身一輩子受用無窮，更緊要的是方便了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊捉住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面引導和督促他們。舉辦二次書寫競賽。二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，敏捷處置練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)本身心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴厲批判，二是耐性與他一起找原因，對其取得的成績要及時贊揚。三、樂觀把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思索的時間，依據(jù)學生課堂反應的情況，敏捷調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自發(fā)性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣味，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。一、學生分析初一學生的基礎差別較大，而初一階段的學習比較輕松，是打基礎的時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。二、教材處置1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應依據(jù)知識與本領、過程與方法、情感與價值三個維度，重視語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，老師要注意教學單元的整體性、本領性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復性教學。2、精講“教讀課”，引導“自讀課”，形成探求式本領型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，偏重本領的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進學生的學習方式變化，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法引導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處置。3、注重文言文閱讀本領培養(yǎng)，加強學生文化底蘊。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，加強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其增補有關文言知識。4、加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學習，強化學習性組織建設，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學，調(diào)整布置下周工作。三、本學期教學建議1、新教材的“減負增效”尤為緊要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。2、閱讀教學要以“點”帶面，關注本領培養(yǎng)的不同層級目標，不絕反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。3、在教學過程中，要特別注重語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。另外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領的培養(yǎng)。一、引導思想變化思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有堅固結(jié)實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本領強的現(xiàn)代中學生。二、教學內(nèi)容分析第一、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包含閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和本領、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本領，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅固結(jié)實的語文基本功與開發(fā)潛在本領、創(chuàng)新本領的統(tǒng)一、第三、樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上重視激發(fā)學生的主體意識進取精神，充足關注學生的個體差別和不同的學習需求，為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展現(xiàn)獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、重要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四、遵從語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽聞的不絕實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，緊要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀本領，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增添閱讀量。6、引導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、實在工作及措施(一)提高自身業(yè)務本領本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使本身更快更好地適應新課改教學;有心識地加強自身業(yè)務本領訓練，重要可從以下幾方面進行:1、專心學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學重視教學方法的積累與運用。有心識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些緊要的方法，做好初一語文教學工作。2、專心備課本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，專心領悟教材內(nèi)容，結(jié)合學生基礎差的特點，明確教學目標，捉住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。3、專心學習新的好的輔佑襄助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。(二)專心做好引導和批改工作大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受本領也較差，但是大部分同學的語文學習本領還是特別高的，而且有很大的樂觀性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的引導。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，而且及時批改，專心分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文引導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將專心引導學生作文，鼓舞他們多關注社會，察看生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們本身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱誠和作文本領，也從而提高學生本身修改作文的本領。(三)努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有許多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績，本學期決議加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，重要措施如下:(1)鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。(2)加大閱讀本領的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平常做題理解本領上不去。本學期將有心識地引導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。(3)提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭每天一篇日記，而且保證質(zhì)量。老師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本領和作文質(zhì)量。(四)教學措施首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變動輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動變化。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不但讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。第六、要注意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。第七、重視教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔佑襄助作用，開展多種形式的教育科研活動加強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不絕汲取和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。六、結(jié)合相關料子，重點文章，進行思想教育在教材中，有許多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人專心分析教材，樂觀了解學情，結(jié)合實際情況特訂立語文教學工作計劃。一、引導思想:踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為重要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文本領。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。二、基本情況1、學生分析。成績情形。依據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平長短不一、優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文本領水平較低?？荚囍?，部分學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的重要原因。思想情形。據(jù)了解，學生對中學生活充足希望，他們期望有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想樂觀，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。本領情形。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習本領，語文本領也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目，目標性不強。學習的自動性、合作探究意識不強。基礎長短不一，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀本領尤其貧乏，知識面窄。2、教材分析及目標。（1）教材分析七班級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的緊要作用，銜接學校語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內(nèi)容。七班級下冊語文還需連續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊教材偏重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作本領，本學期偏重連續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作本領。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的酷愛及對人生、社會的認得本領。（2）教學目標:情感態(tài)度目標:在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐漸形成健全人格。知識和本領目標:引導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領過程和方法目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。三、教學措施1、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。3、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。10、課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，磨練表達本領11、每堂課老師依據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。12、教學過程中捉住學生的閃光點多贊揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信心。13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充足照料到不同學生的特點。14、開展網(wǎng)絡輔佑襄助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和引導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。四、培優(yōu)輔差計劃重要措施:1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有心識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不絕提高本身的語文本領，尤其是學習態(tài)度的變化和學習樂觀性的提高方面要花大氣力。6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。作為一名語文老師，平常在工作期間除了要專心教導本身的學生，保證本身的教學質(zhì)量之外，還要訂立好本身的教學計劃，可以幫忙提高本身的教學本領。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初一語文老師下學期工作計劃范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，努力使學生能實現(xiàn)最佳的學習效果，我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽試驗語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充足活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合本領，為了實現(xiàn)這一目標，實在計劃如下：一、引導思想以中學語文課程標準為依據(jù)，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學質(zhì)量。二、工作重點1.學習有關課程理論：《語文課課程標準》，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充足發(fā)揮學生的主體地位，構(gòu)建詩意課堂。2.專心落實備、教、批、輔等常規(guī)教學工作(1)堅持有實效的備課，精心設計課件。(2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實，把知識點的學習，過關切實落到筆上。(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(4)培養(yǎng)學生良好的閱讀方法與習慣。(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，加強習作的新奇性。3.優(yōu)差輔導方面⑴發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會。⑵用愛心去溫暖，用耐性去呵護。⑶授人以漁，教給方法，提愉快趣。⑷結(jié)對幫忙，齊抓共管。針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學為重要形式，老師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。三、教學實在措施(一)做好教學常規(guī)工作1.專心研討教材、課標。熟識教材及其引導思想，專心備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書"，及時檢測。2.虛心學習，本期聽課要不少于x節(jié)，多聽x老師的課。(二)樂觀參與教研活動，提高業(yè)務水平1.樂觀參與省、市的教研活動，提高教研本領。2.努力學習，提高專業(yè)理論水平。平常重視再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有勸服力。(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績1.優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果實現(xiàn)最優(yōu)化。2.精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。3.專心做好學困生的工作。以鼓舞為主，溫情教育。幫忙學生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。4.堅持專心上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。我們在路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純潔的笑臉，愿20xx歷經(jīng)風雨，終能守得云開待月明。一、教材分析課程標準語文試驗教科書七班級下冊，依照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包含閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次布置了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。二、學生情況分析經(jīng)過上學期的學習磨練，學生突出的特點是：1、學生對語文課的認得和理解有了拓展。2、能大膽試驗和探究問題，開放性的問題有本身的見解。3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。存在的不足是：1、學習語文的習慣差。2、學習比較盲目，目標性不強。3、學習的自動性、合作探究意識不強。4、積累較少，閱讀面不廣。5、閱讀本領和寫作本領比較差。三、教學重點、難點本冊語文教學應從“知識和本領、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點;依據(jù)學生實際情況，其中閱讀本領和寫作本領的提高仍是整體教學的難點。四、教學措施1、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間、本領之間以及知識、本領、情感之間的聯(lián)系，注重積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。2、要注重學生思維本領的發(fā)展。在語文教學的過程中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的本領，尤其要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3、教學過程應突出學生的實踐活動，引導學生自動地取得知識，科學地訓練技能，全面提高語文本領。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。4、注重創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增添學生語文實踐的機會。5、實行培優(yōu)補差，面向全體學生。6、教學過程中捉住學生的閃光點多贊揚少批判，讓學生樹立學習語文的信心。五、培優(yōu)補差措施1.課堂上有心識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。2.落實好課外輔導，利用課活給差生加以輔導訓練。3.對于差生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不絕提高本身的語文本領，尤其是學習態(tài)度的變化和學習樂觀性的提高方面要花大氣力。4.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。一、班情分析老師要以培養(yǎng)學生的自學本領，開展自主、合作、探究的教改試驗為重要目的，提高學生的綜合素養(yǎng)。老師在實施教學中，既要重知識又要重本領。不絕提高學生的聽、說、讀、寫的本領。二、教材分析本冊教材為促進學生綜合素養(yǎng)的`提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文依照肯定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。重視提高學生的語文素養(yǎng)，在不絕的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和樂觀性，培養(yǎng)實踐本領、創(chuàng)新本領和探究本領。三、教學要求專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。四、教改措施1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身教育教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況啟程，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的軟弱環(huán)節(jié)，重視補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、專心抓好聽聞讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的美妙篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際本領和寫作本領。4、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，加強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，注重人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文本領，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本領的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱誠投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的全部都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學期的工作，感覺中學生的語文基礎是特別緊要的。其中語文學習興趣也是必不行少的。因此，本學期側(cè)重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的計劃如下：一、引導思想變化思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有堅固結(jié)實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本領強的現(xiàn)代中學生。二、教學內(nèi)容分析第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包含閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和本領、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本領，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅固結(jié)實的語文基本功與開發(fā)潛在本領、創(chuàng)新本領的統(tǒng)一、第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上重視激發(fā)學生的主體意識進取精神，充足關注學生的個體差別和不同的學習需求，為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展現(xiàn)獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、重要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵從語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽聞的不絕實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，緊要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀本領，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增添閱讀量。6、引導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、實在工作及措施(一)提高自身業(yè)務本領本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使本身更快更好地適應新課改教學;有心識地加強自身業(yè)務本領訓練，重要可從以下幾方面進行：1、專心學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學重視教學方法的積累與運用。有心識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些緊要的方法，做好初一語文教學工作。2、專心備課本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，專心領悟教材內(nèi)容，結(jié)合學生基礎差的特點，明確教學目標，捉住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。3、專心學習新的好的輔佑襄助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。(二)專心做好引導和批改工作大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受本領也較差，但是大部分同學的語文學習本領還是特別高的，而且有很大的樂觀性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的引導。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，而且及時批改，專心分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文引導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將專心引導學生作文，鼓舞他們多關注社會，察看生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們本身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱誠和作文本領，也從而提高學生本身修改作文的本領。(三)努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有許多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績，本學期決議加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，重要措施如下：(1)、鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀本領的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平常做題理解本領上不去。本學期將有心識地引導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。(4)、提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭每天一篇日記，而且保證質(zhì)量。老師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本領和作文質(zhì)量。(四)、教學措施首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變動輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動變化。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不但讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。第六、要注意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。第七、重視教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔佑襄助作用，開展多種形式的教育科研活動加強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不絕汲取和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。六、結(jié)合相關料子，重點文章，進行思想教育立刻就要到開學的時候了，各位老師也是時候開始思索新學期的教學工作計劃應當怎么訂立了。下面是工作總結(jié)之家我收集整理的四篇初一語文老師第一學期教學工作計劃報告范文，以供參考，歡迎大家閱讀。一、引導思想本學年，中學語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推動素養(yǎng)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標，堅固樹立服務學校、發(fā)展老師、成就學生的思想意識，本著連續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進一步提升語文學科教學質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)中學教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級供給更為有效的專業(yè)支撐。二、重要內(nèi)容一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。八個重點：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八班級學業(yè)質(zhì)量檢測及九班級語文教學、學情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)發(fā)展。三、重要工作（一）實施和推動“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學習、領悟新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推動教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實變化觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，連續(xù)深化研究中學語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵從語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運用相應的課堂教學模式。（二）強化教研引導，確保教研實效教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅固樹立并落實“問題即課題”的引導思想，堅固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可連續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。引導學校語文班級組切實抓好教研計劃的擬定工作，全部語文學科老師都要參加本班級計劃的研商和訂立，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入中學語文一線，更多地走進課堂，重視案例研究，包含“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充足發(fā)揮語文研修坊的教研引導作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“共享”等研究的若干策略。（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)寫作是語文教學的緊要構(gòu)成部分，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本領的精神產(chǎn)品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文老師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際啟程，面向全體學生，讓學生在參加實踐的過程中酷愛寫作。引導學校內(nèi)要搞好三個班級的寫作教學大教研，要重視層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展現(xiàn)平臺，側(cè)重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。一、引導思想依據(jù)《義務教育課程標準》以及七班級語文《義務教育課程標準試驗教科書》，特訂立本學期教學計劃。二、學情分析我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不足活躍，發(fā)言不是很樂觀；閱讀本領較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。三、本學期教材分析1、教材格本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加重視學生的人文體驗。以下是單元布置：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：夢想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包含閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，重視教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學