2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 24 諾曼底號(hào)遇難記（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元24諾曼底號(hào)遇難記（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元24諾曼底號(hào)遇難記（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023四年級(jí)語文下冊(cè)》第七單元第24課《諾曼底號(hào)遇難記》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握，如“慘烈”、“堅(jiān)毅”等；2.理解課文主要內(nèi)容，把握諾曼底號(hào)遇難事件的始末；3.分析文中人物形象，特別是哈爾威船長(zhǎng)的勇敢與擔(dān)當(dāng)；4.體會(huì)并學(xué)習(xí)作者通過具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法；5.領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)困難的精神。教學(xué)過程將圍繞以上內(nèi)容展開，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提高語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開：

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《諾曼底號(hào)遇難記》，學(xué)生能夠掌握本課生字詞，拓展詞匯量；提高朗讀和表達(dá)能力，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，提升語言感知能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析哈爾威船長(zhǎng)及其他人物形象，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力；通過小組討論，提高批判性思維和合作交流能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解并傳承團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)困難的精神，認(rèn)識(shí)到這種精神在歷史長(zhǎng)河中的重要意義；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，增強(qiáng)對(duì)歷史事件及人物的了解，提高文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生品味文本中的生動(dòng)描繪，感受作者通過具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法，提高審美鑒賞能力；并嘗試仿寫，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

5.道德觀念與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)諾曼底號(hào)遇難事件，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)等道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握課文中的生字詞和短語。

2.把握文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者通過具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

3.分析哈爾威船長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，理解其勇敢和擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

難點(diǎn)：

1.生字詞的讀音和書寫。

2.對(duì)文章深層含義的理解，尤其是人物形象的分析。

3.將文中精神內(nèi)化為學(xué)生的道德情感。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)生字詞，通過制作字卡、小組競(jìng)賽等多種方式加強(qiáng)記憶和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫。

2.通過問題引導(dǎo)、圖表梳理等方法，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象。

3.采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中感受人物精神，促使學(xué)生從情感上認(rèn)同并內(nèi)化文中傳遞的價(jià)值觀念。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用所學(xué)詞語和表達(dá)方式，加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.對(duì)于難點(diǎn)問題，教師提供適當(dāng)?shù)哪_手架，如提供分析框架、示例解析等，幫助學(xué)生逐步攻克難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，向?qū)W生講述諾曼底號(hào)遇難事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點(diǎn)內(nèi)容和人物形象。

（2）討論法：針對(duì)課文中的難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

（3）案例研究法：以哈爾威船長(zhǎng)的形象為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其勇敢和擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢箤W(xué)生從具體事例中體會(huì)到人物品質(zhì)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究課文中的一個(gè)角色，通過搜集資料、分析人物、展示成果等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)諾曼底號(hào)遇難事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文中人物情感的理解和體驗(yàn)。

（2）課堂小游戲：設(shè)計(jì)生字詞接龍、短語搭配等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）小組競(jìng)賽：開展小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

（4）成果展示：各小組展示項(xiàng)目研究成果，學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，將課文內(nèi)容、生字詞、人物形象等以圖片、文字、動(dòng)畫等形式展示，提高課堂的直觀性和趣味性。

（2）視頻：播放與諾曼底號(hào)遇難事件相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如船舶模型、地圖等，讓學(xué)生在觀察中更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《諾曼底號(hào)遇難記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“哈爾威船長(zhǎng)在面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“哈爾威船長(zhǎng)的形象特點(diǎn)”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，如歷史背景、其他類似事件等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史背景資料：關(guān)于諾曼底號(hào)遇難事件的歷史背景資料，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、航海技術(shù)、救援情況等，可以幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.人物傳記：搜集與哈爾威船長(zhǎng)相關(guān)的人物傳記資料，了解他的生平、事跡和影響，以及他在其他類似事件中的表現(xiàn)。

3.類似事件比較：整理歷史上其他著名的海難事件，比較這些事件與諾曼底號(hào)遇難記的異同，分析不同事件中的英雄人物及其品質(zhì)。

4.文學(xué)作品：推薦與海洋、冒險(xiǎn)、英雄主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

5.電影紀(jì)錄片：推薦反映諾曼底號(hào)遇難事件的電影或紀(jì)錄片，如《泰坦尼克號(hào)》等，通過視覺影像加深學(xué)生對(duì)事件的理解和感受。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的歷史背景資料和人物傳記，了解哈爾威船長(zhǎng)的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情。

2.研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)海難事件進(jìn)行深入研究，分析事件原因、救援過程及影響，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以諾曼底號(hào)遇難事件為背景的故事或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬意和贊美。

4.觀影活動(dòng)：組織學(xué)生觀看與課文相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度感受事件的真實(shí)性和震撼力，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

5.主題演講：舉辦以“英雄品質(zhì)”為主題的演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己對(duì)英雄品質(zhì)的理解和感悟，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。典型例題講解例題一：分析文中哈爾威船長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，結(jié)合具體事例說明。

答案：

哈爾威船長(zhǎng)在文中被描繪為勇敢、冷靜、有擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟆Ｔ谥Z曼底號(hào)遇難事件中，他指揮乘客和船員有序撤離，自己則堅(jiān)守在崗位上。例如，在課文中有這樣一段描述：“哈爾威船長(zhǎng)站在那里，沉著冷靜地指揮著，他的聲音清晰而堅(jiān)定。”這體現(xiàn)了他在危急關(guān)頭保持冷靜，有領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)。

例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括諾曼底號(hào)遇難事件的過程。

答案：

諾曼底號(hào)遇難事件的過程大致如下：船只遇險(xiǎn)，哈爾威船長(zhǎng)指揮乘客和船員有序撤離；在撤離過程中，船長(zhǎng)堅(jiān)守崗位，確保乘客安全；最后，在確認(rèn)所有乘客安全撤離后，船長(zhǎng)與船只一同沉入海底。

例題三：從文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具有表現(xiàn)力的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：

句子：“夜幕降臨，海面上波濤洶涌，哈爾威船長(zhǎng)獨(dú)自站在船頭，堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方?！?/p>

分析：這句話通過描繪夜晚海面的景象，烘托出哈爾威船長(zhǎng)的孤獨(dú)與堅(jiān)定。同時(shí)，“望著遠(yuǎn)方”這一動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了船長(zhǎng)對(duì)未來的信心和對(duì)生命的敬畏，使人物形象更加立體。

例題四：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)困難的精神的理解。

答案：

團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)困難的精神是指在危難時(shí)刻，人們相互支持、共同努力，克服困難，戰(zhàn)勝逆境。在課文中，諾曼底號(hào)遇難事件中，乘客和船員在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功撤離。這種精神體現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，要保持勇敢、堅(jiān)定信念，共同努力，戰(zhàn)勝困難。

例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)識(shí)。

答案：

在課文中，哈爾威船長(zhǎng)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，毫不猶豫地承擔(dān)起責(zé)任，確保乘客的安全。這讓我認(rèn)識(shí)到，“責(zé)任”是一種使命感，是對(duì)自己和他人的關(guān)愛。而“擔(dān)當(dāng)”則是在關(guān)鍵時(shí)刻，勇敢地站出來，為他人付出。哈爾威船長(zhǎng)的行為充分詮釋了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

補(bǔ)充和說明：

1.例題一：通過分析哈爾威船長(zhǎng)的形象特點(diǎn)，讓學(xué)生了解英雄人物的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德觀念。

2.例題二：概括事件過程，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，提高他們的總結(jié)能力。

3.例題三：分析句子表達(dá)效果，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力，提高寫作水平。

4.例題四：談?wù)搱F(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)困難的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

5.例題五：結(jié)合課文，探討“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如諾曼底號(hào)遇難事件的過程、哈爾威船長(zhǎng)的形象特點(diǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如哈爾威船長(zhǎng)的勇敢和擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義等，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并