2024-2025學(xué)年學(xué)年高二地理 中國工業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二地理中國工業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高二地理《中國工業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)》一章，是學(xué)生對(duì)我國工業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)位因素以及可持續(xù)發(fā)展策略等方面的深入學(xué)習(xí)。本章內(nèi)容涉及中國工業(yè)的過去、現(xiàn)在與未來，以及與之相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多方面知識(shí)。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握中國工業(yè)布局的基本特征，理解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與制約因素，并思考工業(yè)發(fā)展對(duì)地域經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用及可能帶來的環(huán)境問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、圖表解讀、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和人地協(xié)調(diào)四個(gè)方面。

首先，通過對(duì)中國工業(yè)布局的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起對(duì)我國工業(yè)地域差異的基本認(rèn)識(shí)，從而提高區(qū)域認(rèn)知能力。

其次，本章節(jié)要求學(xué)生運(yùn)用綜合思維方式，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多角度分析工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素，理解工業(yè)布局的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展趨勢。

再次，通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高地理實(shí)踐能力。

最后，本章節(jié)強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)發(fā)展必須遵循可持續(xù)原則，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中國工業(yè)布局的基本特征：沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展較早，內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展較晚；東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較慢。

（2）影響工業(yè)布局的區(qū)位因素：自然因素（如資源、地形、氣候等）、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（如勞動(dòng)力、市場、交通、政策等）、技術(shù)因素。

（3）工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高能源利用效率、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

（4）我國工業(yè)政策演變及其對(duì)工業(yè)布局的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）工業(yè)布局的區(qū)位因素分析：如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次、多領(lǐng)域分析工業(yè)布局的區(qū)位因素，理解各種因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的制定與實(shí)施：如何讓學(xué)生理解并掌握工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律，以及如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些規(guī)律。

（3）我國工業(yè)政策演變及其對(duì)工業(yè)布局的影響：如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握我國工業(yè)政策的發(fā)展脈絡(luò)，理解政策調(diào)整對(duì)工業(yè)布局的影響。

（4）案例分析：如何選取具有代表性和針對(duì)性的案例，以及如何引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析掌握工業(yè)布局的區(qū)位因素和可持續(xù)發(fā)展策略。

舉例說明：

以遼中南工業(yè)基地和珠江三角洲工業(yè)基地為例，分析沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和制約因素。引導(dǎo)學(xué)生從資源、市場、交通、政策等多角度分析遼中南工業(yè)基地和珠江三角洲工業(yè)基地的工業(yè)布局特點(diǎn)，理解沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。

以重慶為例，分析內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和制約因素。引導(dǎo)學(xué)生從勞動(dòng)力、市場、交通、政策等多角度分析重慶工業(yè)布局的特點(diǎn)，理解內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。

以北京為例，分析東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和制約因素。引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)、市場、政策等多角度分析北京工業(yè)布局的特點(diǎn)，理解東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。

以新疆為例，分析西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和制約因素。引導(dǎo)學(xué)生從資源、市場、交通、政策等多角度分析新疆工業(yè)布局的特點(diǎn)，理解西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。

以我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)為例，分析工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的制定與實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、政策支持、環(huán)境保護(hù)等多角度分析新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，理解工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的一般規(guī)律。

以我國近年來的工業(yè)政策調(diào)整為背景，分析政策演變對(duì)工業(yè)布局的影響。引導(dǎo)學(xué)生從政策調(diào)整的目的、內(nèi)容、效果等多角度分析我國工業(yè)政策的發(fā)展脈絡(luò)，理解政策調(diào)整對(duì)工業(yè)布局的影響。

以遼中南工業(yè)基地和珠江三角洲工業(yè)基地的案例分析為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握中國工業(yè)布局的基本特征、影響工業(yè)布局的區(qū)位因素、工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略等核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)工業(yè)布局和可持續(xù)發(fā)展的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性和針對(duì)性的案例，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，掌握工業(yè)布局的區(qū)位因素和可持續(xù)發(fā)展策略，提高學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示中國工業(yè)布局的實(shí)際情況，幫助學(xué)生形象地理解工業(yè)布局的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生直觀地觀察和分析工業(yè)布局的區(qū)位因素，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生了解我國工業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組討論平臺(tái)：利用線上或線下的小組討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，方便學(xué)生分享觀點(diǎn)和互相評(píng)價(jià)。

5.實(shí)踐考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀工業(yè)園區(qū)、企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工業(yè)布局的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和地理素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國工業(yè)布局”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國工業(yè)布局的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國工業(yè)布局”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國工業(yè)布局”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國工業(yè)布局的基本特征、影響工業(yè)布局的區(qū)位因素等核心知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工業(yè)布局的分析方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)工業(yè)布局的分析方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國工業(yè)布局的核心知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工業(yè)布局的分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國工業(yè)布局的核心知識(shí)，掌握工業(yè)布局的分析方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國工業(yè)布局”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中國工業(yè)布局”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國工業(yè)布局知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《中國工業(yè)地理》、《中國工業(yè)發(fā)展史》、《中國工業(yè)政策研究》等。

-紀(jì)錄片：《中國制造》、《大國重器》、《超級(jí)工程》等。

-學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：可通過學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫（如CNKI、WebofScience等）搜索關(guān)于中國工業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告。

-在線課程：如“中國大學(xué)MOOC”、“學(xué)堂在線”等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

-新聞報(bào)道：通過新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等新聞網(wǎng)站，了解我國工業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-地圖資源：國家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)、谷歌地圖等，用于觀察和分析工業(yè)布局。

2.拓展建議

-閱讀書籍：選擇一本感興趣的書籍，深入了解中國工業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-觀看紀(jì)錄片：挑選一部紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的方式，感受中國工業(yè)發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)。

-查閱學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：選擇一篇感興趣的論文或報(bào)告，深入了解其研究方法和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-參加在線課程：選擇一門相關(guān)課程，通過線上學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握中國工業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

-閱讀新聞報(bào)道：通過新聞網(wǎng)站，了解我國工業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注熱點(diǎn)問題。

-使用地圖資源：利用地圖資源，觀察和分析不同地區(qū)的工業(yè)布局特點(diǎn)，提高地理實(shí)踐能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-中國工業(yè)布局的基本特征：沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展較早，內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展較晚；東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較慢。

-影響工業(yè)布局的區(qū)位因素：自然因素（如資源、地形、氣候等）、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（如勞動(dòng)力、市場、交通、政策等）、技術(shù)因素。

-工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高能源利用效率、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

-我國工業(yè)政策演變及其對(duì)工業(yè)布局的影響。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.中國工業(yè)布局的基本特征是什么？

A.沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展較早，內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展較晚

B.東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較慢

C.南部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，北部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較慢

D.西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較慢

2.影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素有哪些？

A.自然因素

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

C.技術(shù)因素

D.以上都是

3.工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的策略有哪些？

A.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

B.提高能源利用效率

C.保護(hù)環(huán)境

D.促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

E.以上都是

（2）填空題

1.中國工業(yè)布局的基本特征是________、________、________、________。

2.影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素有________、________、________。

3.工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的策略包括________、________、________、________。

（3）論述題

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析我國工業(yè)政策演變及其對(duì)工業(yè)布局的影響。

2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，闡述工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略在實(shí)際工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。八、重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析中國工業(yè)布局的基本特征。

答案：中國工業(yè)布局的基本特征是沿海地區(qū)工業(yè)發(fā)展較早，內(nèi)陸地區(qū)工業(yè)發(fā)展較晚；東部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較快，西部地區(qū)工業(yè)發(fā)展較慢。例如，東部地區(qū)如上海、江蘇等地的工業(yè)發(fā)展較早，而內(nèi)陸地區(qū)如貴州、云南等地的工業(yè)發(fā)展較晚。

2.論述題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。

答案：影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素有自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素。例如，自然因素如煤炭資源的分布，使得山西成為煤炭工業(yè)的重要基地；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如勞動(dòng)力資源，使得廣東成為輕工業(yè)的重要基地；技術(shù)因素如電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得北京成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要基地。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，闡述工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略在實(shí)際工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

答案：工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略在實(shí)際工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用主要包括優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高能源利用效率、保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，通過發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)附加值；提高能源利用效率方面，通過推廣節(jié)能技術(shù)，降低能源消耗；保護(hù)環(huán)境方面，通過治理工業(yè)污染，改善環(huán)境質(zhì)量；促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面，通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展的均衡。

4.論述題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析我國工業(yè)政策演變及其對(duì)工業(yè)布局的影響。

答案：我國工業(yè)政策演變及其對(duì)工業(yè)布局的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，政府對(duì)工業(yè)發(fā)展進(jìn)行嚴(yán)格控制，工業(yè)布局以重工業(yè)為主，如東北地區(qū)成為重要的工業(yè)基地；改革開放后，政府放寬對(duì)工業(yè)發(fā)展的控制，工業(yè)布局逐漸向沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，如珠三角地區(qū)成為重要的工業(yè)基地；加入世貿(mào)組織后，政府鼓勵(lì)外資進(jìn)入，工業(yè)布局進(jìn)一步向沿海地區(qū)集中，如長三角地區(qū)成為重要的