2024九年級化學(xué)下冊 第7章 溶液7.2 物質(zhì)溶解的量第2課時 溶解度教學(xué)設(shè)計 科粵版

2024九年級化學(xué)下冊第7章溶液7.2物質(zhì)溶解的量第2課時溶解度教學(xué)設(shè)計科粵版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級化學(xué)下冊第7章溶液7.2物質(zhì)溶解的量第2課時溶解度教學(xué)設(shè)計科粵版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024九年級化學(xué)下冊的第7章第2節(jié)，科粵版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是“溶解度”。具體包括以下幾個方面：

1.溶解度的概念：讓學(xué)生理解溶解度的含義，知道溶解度是一個描述物質(zhì)在一定溫度下，在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所能溶解的最大量。

2.溶解度的表示方法：讓學(xué)生掌握溶解度的表示方法，包括質(zhì)量溶解度、體積溶解度等。

3.溶解度曲線：讓學(xué)生學(xué)會繪制溶解度曲線，并能夠通過溶解度曲線分析物質(zhì)的溶解性。

4.溶解度的影響因素：讓學(xué)生了解溶解度受溫度、壓力、溶劑種類等因素的影響。

5.溶解度的測定方法：讓學(xué)生了解常用的溶解度測定方法，如飽和溶液法、等溫溶解法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，讓學(xué)生掌握溶解度的測定方法和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.證據(jù)推理能力：通過溶解度曲線的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)思維能力：讓學(xué)生學(xué)習(xí)溶解度的概念和表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)溶解度的影響因素，讓學(xué)生認(rèn)識到溶解度在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了溶液的基本概念、物質(zhì)的溶解過程以及飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別。他們對化學(xué)實驗有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用通常比較感興趣，他們善于觀察和動手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，喜歡互動和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶解度概念時，學(xué)生可能會對溶解度的表示方法感到困惑，特別是質(zhì)量溶解度和體積溶解度之間的轉(zhuǎn)換。在繪制溶解度曲線時，學(xué)生可能會遇到如何正確表示和解讀曲線的問題。此外，理解溶解度受溫度、壓力和溶劑種類等因素的影響也可能是一個挑戰(zhàn)。在實驗過程中，學(xué)生可能需要提高實驗操作的準(zhǔn)確性和注意事項的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有科粵版2024九年級化學(xué)下冊的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋。例如，準(zhǔn)備一些有關(guān)溶解度曲線的圖表，讓學(xué)生能夠更直觀地理解溶解度與溫度、壓力等因素的關(guān)系。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑。確保實驗器材的完整性和安全性，如燒杯、試管、量筒、溫度計等。同時，準(zhǔn)備適量的試劑，如各種溶質(zhì)和溶劑，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實驗并觀察溶解度的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實驗操作。同時，布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和解題過程。同時，確保每個學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕或白板。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如溶解度表、實驗報告模板等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和完成實驗報告。

7.安全措施：在實驗過程中，提醒學(xué)生注意安全操作，如佩戴實驗服、手套等個人防護(hù)裝備，并遵守實驗室的安全規(guī)定。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時收集學(xué)生的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？梢酝ㄟ^提問、討論、小組反饋等方式進(jìn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“溶解度”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶解度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“溶解度”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)實驗故事，引出溶解度的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解溶解度的定義和表示方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討溶解度受溫度、壓力等因素的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和實驗觀察結(jié)果。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解度的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握溶解度的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解度的知識點，掌握溶解度的應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與溶解度相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解度知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括溶解度的定義、表示方法、溶解度曲線以及溶解度的影響因素。下面將詳細(xì)梳理這些知識點。

1.溶解度的定義：溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。溶解度是一個描述物質(zhì)在一定溫度下，在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所能溶解的最大量。

2.溶解度的表示方法：溶解度可以用質(zhì)量溶解度、體積溶解度等表示。質(zhì)量溶解度是指在一定溫度下，100g溶劑中能溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。體積溶解度是指在一定溫度下，一定體積的溶劑中能溶解的溶質(zhì)體積。

3.溶解度曲線：溶解度曲線是描述溶解度隨溫度變化的曲線。溶解度曲線可以用來分析物質(zhì)的溶解性、判斷溶液的飽和狀態(tài)以及預(yù)測溶解度變化趨勢。

4.溶解度的影響因素：溶解度受溫度、壓力、溶劑種類等因素的影響。

-溫度影響：一般來說，溶解度隨著溫度的升高而增加，但也有少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度升高而減小。

-壓力影響：對于氣體溶解于液體的情況，溶解度隨著壓力的增加而增加。

-溶劑種類影響：不同溶劑對同一溶質(zhì)的溶解度不同，溶劑的極性、溶解性等特性會影響溶解度。

此外，還需要了解飽和溶液與不飽和溶液的概念。飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液。不飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液。

最后，掌握溶解度的測定方法，如飽和溶液法、等溫溶解法等。通過實驗和觀察，學(xué)會如何測定物質(zhì)的溶解度，并能夠分析實驗結(jié)果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對溶解度概念的理解程度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，對老師提出的問題能否及時回應(yīng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，分享自己的觀點和實驗觀察結(jié)果。評價學(xué)生是否能夠理解溶解度受溫度、壓力等因素的影響，并能用自己的語言表達(dá)出來。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對溶解度定義、表示方法、溶解度曲線以及溶解度影響因素的掌握程度。評價學(xué)生是否能夠正確理解和運用溶解度的概念，是否能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和分析。

4.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實驗操作，是否能夠觀察到實驗現(xiàn)象并記錄實驗數(shù)據(jù)。評價學(xué)生是否能夠根據(jù)實驗結(jié)果分析溶解度的變化趨勢。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于存在不足的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。同時，鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在講解溶解度概念時，部分學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因為他們對溶解度的表示方法不夠熟悉。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溶解度的表示方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作方面存在一些問題。部分學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)實驗操作的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成實驗操作。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

在未來的教學(xué)中，我還會加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，我也會鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。重點題型整理1.題目：請寫出以下物質(zhì)在100g水中的溶解度，并判斷其在水中的溶解性。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

-CaCO3

-NaOH

答案：

-NaCl：36g，溶解性為易溶。

-C6H12O6：180g，溶解性為可溶。

-CO2：約為0.1g，溶解性為微溶。

-CaCO3：0.02g，溶解性為難溶。

-NaOH：約為0.2g，溶解性為微溶。

2.題目：請繪制溶解度曲線，表示以下物質(zhì)在一定溫度范圍內(nèi)的溶解度變化。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl的溶解度曲線：隨著溫度的升高，溶解度逐漸增加，在一定溫度下達(dá)到最大值，之后溶解度保持不變。

-C6H12O6的溶解度曲線：隨著溫度的升高，溶解度逐漸增加，在一定溫度下達(dá)到最大值，之后溶解度逐漸減小。

-CO2的溶解度曲線：隨著溫度的升高，溶解度逐漸減小。

3.題目：請分析以下物質(zhì)的溶解度受溫度的影響情況，并解釋原因。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl：隨著溫度的升高，溶解度逐漸增加，因為溫度升高時分子運動加快，擴(kuò)散速度增加，使得NaCl溶解度增加。

-C6H12O6：隨著溫度的升高，溶解度逐漸增加，因為溫度升高時分子運動加快，擴(kuò)散速度增加，使得C6H12O6溶解度增加。

-CO2：隨著溫度的升高，溶解度逐漸減小，因為溫度升高時分子運動加快，擴(kuò)散速度增加，使得CO2從水中逸出，溶解度減小。

4.題目：請解釋以下物質(zhì)的溶解度受壓力的影響情況，并解釋原因。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl：溶解度受壓力影響較小，因為NaCl在水中溶解時，溶質(zhì)分子與溶劑分子的相互作用力較小，溶解度受壓力影響不大。

-C6H12O6：溶解度受壓力影響較小，因為C6H12O6在水中溶解時，溶質(zhì)分子與溶劑分子的相互作用力較小，溶解度受壓力影響不大。

-CO2：溶解度隨著壓力的增加而增加，因為CO2在水中溶解時，分子間相互作用力較大，壓力增加時，CO2分子更容易進(jìn)入水中，溶解度增加。

5.題目：請解釋以下物質(zhì)的溶解度受溶劑種類的影響情況，并解釋原因。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl：溶解度受溶劑種類影響較小，因為NaCl在水中溶解時，溶質(zhì)分子與溶劑分子的相互作用力較小，溶解度受溶劑種類影響不大。

-C6H12O6：溶解度受溶劑種類影響較小，因為C6H12O6在水中溶解時，溶質(zhì)分子與溶劑分子的相互作用力較小，溶解度受溶劑種類影響不大。

-CO2：溶解度受溶劑種類影響較大，因為CO2在不同溶劑中的溶解度不同，例如CO2在水中溶解度較低，而在酒精中溶解度較高。板書設(shè)計①溶解度的定義

-溶解度是指在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在