【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第1單元 逛公園-20以內的退位減法 1 十幾減9 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第1單元逛公園——20以內的退位減法1十幾減9教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第1單元“逛公園——20以內的退位減法1十幾減9”教案。本節(jié)課主要內容是讓學生掌握十幾減9的計算方法，理解退位減法的概念，并能熟練進行計算。通過逛公園的情境，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用數(shù)學知識解決問題，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。教材內容主要包括情境圖片、算式練習、游戲等活動，讓學生在實踐中學習，提高學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標學習者分析教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第1單元逛公園——20以內的退位減法1十幾減9》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握退位減法的概念和計算方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和合作學習的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生在課堂上能夠更好地進行互動和合作學習。

5.教學工具：確保教師能夠使用投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和教學內容的講解。

6.練習題庫：準備一些與本節(jié)課內容相關的練習題，以便在課堂上進行鞏固練習和評估學生的學習效果。

7.學習指導資料：準備一些學習指導資料，如學習指南、學習筆記等，以便學生能夠更好地進行自主學習和復習。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程內容和學習效果的評價和反饋，以便進行教學反思和改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對20以內的退位減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是退位減法嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于退位減法的實際例子，讓學生初步感受退位減法的重要性。

簡短介紹退位減法的基本概念和計算方法，為接下來的學習打下基礎。

2.退位減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解退位減法的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解退位減法的定義，包括其計算方法和步驟。

詳細介紹退位減法的計算過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.退位減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的退位減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解退位減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用退位減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與退位減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對退位減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括退位減法的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調退位減法在實際生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用退位減法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些關于退位減法的練習題，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握20以內的退位減法的基本概念、計算方法和步驟。能夠熟練地進行十幾減9的計算，并能夠解釋退位減法的原理。

2.技能提升：學生能夠運用退位減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。學生能夠運用退位減法計算方法，解決生活中的簡單數(shù)學問題。

3.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學生的思維能力得到鍛煉和發(fā)展。學生能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠與他人進行有效的合作和交流。

4.情感態(tài)度：學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，對退位減法的學習有積極的態(tài)度。學生能夠主動參與課堂活動，積極回答問題