5動物兒歌 第一課時 教學(xué)設(shè)計

5動物兒歌第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級上冊《語文》教材，章節(jié)為“5動物兒歌”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生掌握兒歌中出現(xiàn)的動物名稱，以及能夠正確地朗讀和背誦兒歌。兒歌中出現(xiàn)的動物有“小兔”、“小狗”、“小貓”等，通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生對這些動物有更深入的了解。同時，本節(jié)課還會教授學(xué)生一些基本的閱讀技巧，如正確地停頓、語調(diào)等，以提高學(xué)生的朗讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合語言運用能力。具體包括：

1.語音素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生能夠正確地發(fā)音，掌握兒歌中出現(xiàn)的動物名稱，提高學(xué)生的語音表達能力。

2.朗讀素養(yǎng)：通過指導(dǎo)學(xué)生正確地停頓、語調(diào)等朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語音節(jié)奏感。

3.背誦素養(yǎng)：通過反復(fù)朗讀和跟讀，使學(xué)生能夠熟練地背誦兒歌，增強學(xué)生的記憶力和語言積累。

4.語言運用素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生能夠運用兒歌中的詞語和句型進行簡單的交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生了解兒歌中出現(xiàn)的動物的特點和生活習(xí)性，增強學(xué)生對自然和生命的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的動物名稱和特點，例如小兔子、小狗等。他們能夠識別這些動物并了解它們的基本特征。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，能夠正確地發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于低年級的學(xué)生來說，兒歌是一種生動有趣的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽、說能力，他們喜歡通過朗讀、唱歌等方式來表達自己。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、有趣的課堂活動，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些動物名稱的發(fā)音困難，特別是那些他們不熟悉的字音。此外，學(xué)生可能對兒歌的節(jié)奏和韻律感有一定的挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。另外，對于部分學(xué)生來說，長時間集中注意力可能會感到疲勞，因此需要教師設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在學(xué)習(xí)兒歌中，教師可以提問學(xué)生：“你們知道這些動物的特點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考并分享自己的知識。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。例如，教師可以扮演兒歌中的動物，讓學(xué)生模仿動物的動作和叫聲，增強學(xué)生的體驗和興趣。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計一些趣味性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，教師可以設(shè)計一個“動物猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過猜謎語的方式學(xué)習(xí)和記憶動物名稱。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放兒歌視頻，讓學(xué)生直觀地感受兒歌的節(jié)奏和韻律，同時配合圖片展示動物的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件展示兒歌的動畫，讓學(xué)生跟隨動畫一起朗讀和背誦，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（3）實物道具：準(zhǔn)備一些動物玩偶或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

（4）作業(yè)與評價：通過布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并通過評價作業(yè)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（5）教學(xué)反饋：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們積極參與課堂，指出他們的錯誤并指導(dǎo)他們進行改正。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《5動物兒歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡動物嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兒歌的基本概念。兒歌是一種特殊的詩歌形式，它具有簡單、朗朗上口的特點，適合兒童吟唱。兒歌在我們的生活中有著很重要的作用，它可以幫助我們培養(yǎng)語言能力、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的兒歌《小兔乖乖》。這首兒歌通過描繪小兔子的形象，讓我們感受到了動物的可愛和童真。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)兒歌的節(jié)奏和韻律。對于歌詞的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物兒歌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將是分組進行兒歌演唱，展示他們對兒歌的掌握程度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我們身邊的動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物兒歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物兒歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《5動物兒歌》的主要知識點包括：

1.動物兒歌的基本概念：了解兒歌的特點，結(jié)構(gòu)以及它作為一種文學(xué)形式在兒童教育中的作用。

2.兒歌《小兔乖乖》的內(nèi)容解析：掌握兒歌的歌詞，理解兒歌中描繪的小兔子的形象，以及通過歌詞傳達的童真和善良的品質(zhì)。

3.動物名稱和特點：學(xué)習(xí)和掌握兒歌中出現(xiàn)的動物名稱，如小兔、小狗、小貓等，了解它們的生活習(xí)性和特點。

4.漢語拼音：通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌中出現(xiàn)的生字的正確拼音，提高學(xué)生的拼音能力。

5.朗讀技巧：學(xué)習(xí)并掌握正確的朗讀技巧，如停頓、語調(diào)等，提高學(xué)生的朗讀能力。

6.背誦技巧：通過反復(fù)朗讀和跟讀，培養(yǎng)學(xué)生熟練地背誦兒歌的能力，鍛煉記憶力和語言積累。

7.語言運用：通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生運用兒歌中的詞語和句型進行簡單交流的能力，提高學(xué)生的語言運用能力。

8.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌中出現(xiàn)的動物的特點和生活習(xí)性，增強學(xué)生對自然和生命的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將以簡潔明了、突出重點、準(zhǔn)確精煉為原則，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計將包括以下幾個部分：

1.課題：《5動物兒歌》

2.主要內(nèi)容：兒歌《小兔乖乖》的歌詞

3.動物名稱：小兔、小狗、小貓等

4.動物特點：簡要描述小兔、小狗、小貓等動物的生活習(xí)性和特點

5.漢語拼音：標(biāo)注兒歌中出現(xiàn)的生字的正確拼音

6.朗讀技巧：停頓、語調(diào)等朗讀技巧的示意圖

7.背誦技巧：背誦的步驟和要點

8.語言運用：兒歌中的詞語和句型的應(yīng)用示例

板書設(shè)計將以直觀、生動的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)動物兒歌的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《小兔乖乖》的故事原著，深入了解小兔子形象的背后含義。

（2）視頻資源：播放自然界中各種動物的生活習(xí)性紀(jì)錄片，加深對動物的認(rèn)識。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇一種動物，通過查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解該動物的生活習(xí)性和特點，并簡要寫下自己的感受。

（2）鼓勵學(xué)生在家中嘗試演唱《小兔乖乖》或其他兒歌，錄制視頻，與同學(xué)分享交流。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可自愿參加學(xué)校組織的動物觀察活動，近距離接觸和了解動物。

（5）鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的話語創(chuàng)作一首關(guān)于動物的兒歌，可以分享給同學(xué)和老師。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生可能對新知識感到陌生，需要更多的時間來適應(yīng)。在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備一些簡單的動物兒歌，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，以便更好地融入課堂。

其次，在講授新課時，我嘗試使用互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和實驗操作中缺乏積極參與，可能是因為他們對課堂活動的興趣不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多有趣的游戲和活動，以及更多與學(xué)生生活相關(guān)的情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還注意到有些學(xué)生在朗讀和背誦兒歌時發(fā)音不準(zhǔn)確，這可能是因為他們在拼音方面存在一些問題。為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和朗讀能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強拼音教學(xué)，并提供更多的練習(xí)機會，以便學(xué)生能夠更好地掌握拼音知識。

最后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中缺乏積極交流，可能是因為他們在表達自己的想法和觀點時感到困難。為了提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的語言練習(xí)機會，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

1.提前準(zhǔn)備簡單的動物兒歌，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，以便更好地融入課堂。

2.增加更多有趣的游戲和活動，以及更多與學(xué)生生活相關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強拼音教學(xué)，并提供更多的練習(xí)機會，以便學(xué)生能夠更好地掌握拼音知識。

4.提供更多的語言練習(xí)機會，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，以提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、發(fā)言情況以及與同伴的互動，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出問題和分享想法，同時注意傾聽并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、觀點和結(jié)論。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，表達自己的想法，并傾聽同伴的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對動物兒歌的掌握程度，包括對歌詞的記憶、對動物名稱和特點的理