2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 4 Which English Section Ⅲ Grammar（教師用書(shū)）教案 外研版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module4WhichEnglishSectionⅢGrammar（教師用書(shū)）教案外研版選修8學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自外研版選修8Module4WhichEnglishSectionⅢGrammar，主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞的用法。本節(jié)課通過(guò)介紹現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，使學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞的基本功能。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞描述動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

針對(duì)高中年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)現(xiàn)在分詞的用法可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握現(xiàn)在分詞的用法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)講解和練習(xí)現(xiàn)在分詞的用法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在分詞描述動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)介紹現(xiàn)在分詞在不同語(yǔ)境中的用法，使學(xué)生了解西方語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析現(xiàn)在分詞的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究現(xiàn)在分詞的用法，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作討論解決問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在分詞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）現(xiàn)在分詞的基本用法：現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法。

舉例：

-現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)：Seeingisbelieving.

-現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)：Ienjoylisteningtomusic.

-現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)：Hishobbyiscollectingstamps.

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)：Themanstandingthereismyteacher.

-現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：Havingfinishedhiswork,hewenthome.

（2）現(xiàn)在分詞的邏輯關(guān)系：現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)關(guān)系、被動(dòng)關(guān)系和無(wú)邏輯關(guān)系。

舉例：

-主動(dòng)關(guān)系：Theboyplayingfootballismybrother.

-被動(dòng)關(guān)系：Thewindowbeingrepairedismine.

-無(wú)邏輯關(guān)系：Thesunshining,wewentforawalk.

（3）現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：現(xiàn)在分詞表示一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

舉例：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Heisreadingabook.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：SheiswatchingTV.

-現(xiàn)在完成時(shí)：Theyhavefinishedtheirhomework.

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：Thepaintersarepaintingthehouse.

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的用法：學(xué)生可能不清楚現(xiàn)在分詞在句中的作用，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。

舉例：

-錯(cuò)誤用法：Ihaveabookreading.（應(yīng)使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)）

-錯(cuò)誤用法：Hishobbyiscollecting。（應(yīng)使用現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)）

（2）現(xiàn)在分詞的邏輯關(guān)系：學(xué)生可能難以判斷分詞表示的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致使用不當(dāng)。

舉例：

-錯(cuò)誤用法：Themanstandingismyteacher.（應(yīng)使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，表示主動(dòng)關(guān)系）

-錯(cuò)誤用法：Wewentforawalk,thesunshining.（應(yīng)使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表示無(wú)邏輯關(guān)系）

（3）現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：學(xué)生可能混淆不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)在分詞用法，導(dǎo)致句子不準(zhǔn)確。

舉例：

-錯(cuò)誤用法：Ihavefinishedmyhomework.（應(yīng)使用現(xiàn)在完成時(shí)）

-錯(cuò)誤用法：Sheispaintingthehouse.（應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)例句講解、練習(xí)辨析、互動(dòng)討論等，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在分詞的用法。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在分詞，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在分詞，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，并給出實(shí)例。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。例如，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在分詞的邏輯關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。例如，小組內(nèi)討論現(xiàn)在分詞的用法，并編寫(xiě)一個(gè)包含現(xiàn)在分詞的短劇。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示現(xiàn)在分詞的用法實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解。例如，通過(guò)PPT展示不同語(yǔ)境中現(xiàn)在分詞的用法，并配有圖片或視頻。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布現(xiàn)在分詞的練習(xí)題，并設(shè)置答案解析。

3.實(shí)物演示：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在分詞的用法。例如，教師可以展示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，讓學(xué)生用現(xiàn)在分詞表達(dá)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于現(xiàn)在分詞的用法。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用現(xiàn)在分詞來(lái)描述動(dòng)作或狀態(tài)的情況？”比如，看到有人正在跑步，我們可以說(shuō)“Seeingsomeonerunning”來(lái)描述這個(gè)場(chǎng)景。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在分詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在分詞的基本概念?，F(xiàn)在分詞是動(dòng)詞的一種形式，它用來(lái)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它在句子中可以充當(dāng)多種成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在分詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，"Themanstandingthereismyteacher."這個(gè)句子中，現(xiàn)在分詞"standing"作為定語(yǔ)，修飾名詞"theman"。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)和表語(yǔ)的用法，以及它與主句的邏輯關(guān)系。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在分詞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論現(xiàn)在分詞如何用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示現(xiàn)在分詞的基本原理，例如通過(guò)觀察動(dòng)作的過(guò)程來(lái)理解現(xiàn)在分詞的用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在分詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如詢問(wèn)他們?nèi)绾卧诰渥又姓_使用現(xiàn)在分詞。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在分詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在分詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供了現(xiàn)在分詞的用法總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)現(xiàn)在分詞的理解?，F(xiàn)在分詞的用法總結(jié)如下：

-現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)：Theseeingisbelieving.

-現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)：Ienjoylisteningtomusic.

-現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)：Hishobbyiscollectingstamps.

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)：Themanstandingthereismyteacher.

-現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：Havingfinishedhiswork,hewenthome.

2.提供了現(xiàn)在分詞的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握現(xiàn)在分詞的用法。練習(xí)題包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題等多種形式，以便學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供了以下幾個(gè)建議：

-學(xué)生可以自行查找其他例句，進(jìn)一步了解現(xiàn)在分詞在不同語(yǔ)境中的用法。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用現(xiàn)在分詞描述日常生活中的動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以閱讀一些英語(yǔ)文章，注意觀察文章中現(xiàn)在分詞的運(yùn)用，從而提高他們的閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生清晰地了解現(xiàn)在分詞的用法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，提高課堂參與度。

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.現(xiàn)在分詞的基本概念

2.現(xiàn)在分詞的用法

-主語(yǔ)

-賓語(yǔ)

-表語(yǔ)

-定語(yǔ)

-狀語(yǔ)

3.現(xiàn)在分詞的邏輯關(guān)系

-主動(dòng)關(guān)系

-被動(dòng)關(guān)系

-無(wú)邏輯關(guān)系

4.現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

5.練習(xí)與實(shí)踐

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-采用清晰的字體和顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。

-通過(guò)圖示、符號(hào)等元素，將現(xiàn)在分詞的用法形象化，增強(qiáng)記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高課堂活力。

-結(jié)合實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在分詞的用法。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

現(xiàn)在分詞用法總結(jié)

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1.主語(yǔ)e.g.Theseeingisbelieving.

2.賓語(yǔ)e.g.Ienjoylisteningtomusic.

3.表語(yǔ)e.g.Hishobbyiscollectingstamps.

4.定語(yǔ)e.g.Themanstandingthereismyteacher.

5.狀語(yǔ)e.g.Havingfinishedhiswork,hewenthome.

現(xiàn)在分詞邏輯關(guān)系

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1.主動(dòng)關(guān)系e.g.Theboyplayingfootballismybrother.

2.被動(dòng)關(guān)系e.g.Thewindowbeingrepairedismine.

3.無(wú)邏輯關(guān)系e.g.Thesunshining,wewentforawalk.

現(xiàn)在分詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

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1.一般現(xiàn)在時(shí)e.g.Heisreadingabook.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)e.g.SheiswatchingTV.

3.現(xiàn)在完成時(shí)e.g.Theyhavefinishedtheirhomework.

4.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)e.g.Thepaintersarepaintingthehouse.

練習(xí)與實(shí)踐

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請(qǐng)用現(xiàn)在分詞描述以下場(chǎng)景：

1.正在跑步的人

2.正在進(jìn)行的手術(shù)

3.正在下落的雨滴

```重點(diǎn)題型整理1.現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作主語(yǔ)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Theboyreadingabookismyson.

2.現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Ienjoylisteningtomusic.

3.現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Herhobbyiscollectingstamps.

4.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Themanstandingthereismyteacher.

5.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Havingfinishedhiswork,hewenthome.

6.現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)關(guān)系的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)關(guān)系，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Theboyplayingfootballismybrother.

7.現(xiàn)在分詞表示被動(dòng)關(guān)系的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示被動(dòng)關(guān)系，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Thewindowbeingrepairedismine.

8.現(xiàn)在分詞表示無(wú)邏輯關(guān)系的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示無(wú)邏輯關(guān)系，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Thesunshining,wewentforawalk.

9.現(xiàn)在分詞表示一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示一般現(xiàn)在時(shí)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：Heisreadingabook.

10.現(xiàn)在分詞表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：SheiswatchingTV.

11.現(xiàn)在分詞表示現(xiàn)在完成時(shí)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示現(xiàn)在完成時(shí)，描述一個(gè)已經(jīng)完成的動(dòng)作。

-答案：Theyhavefinishedtheirhomework.

12.現(xiàn)在分詞表示現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞表示現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，但動(dòng)作開(kāi)始于過(guò)去。

-答案：Thepaintersarepaintingthehouse.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的質(zhì)量以及他們與小組成員之間的交流和合作情況。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞的用法和邏