2024年秋期八年級英語下冊 Unit 6 Detectives Lesson 16 A Detective Story（I）教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）教案（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年秋期第二周星期三下午第一節(jié)課，時長45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I），培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說出一般過去時的句子，并能運用一般過去時描述過去的事件。同時，學生能夠正確使用本課中的重點詞匯和短語，如"detective"、"mystery"、"solve"等。

2.文化意識：通過學習偵探故事，學生能夠了解西方文化中偵探小說的特點和魅力，增強對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)推理、判斷和分析問題的能力。同時，通過小組討論，學生能夠培養(yǎng)合作和交流的思維品質(zhì)。

4.學習能力：學生能夠自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，通過模仿、角色扮演等活動，提高自主學習和參與課堂的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語的一般過去時態(tài)，包括其構(gòu)成和用法。此外，學生應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的偵探小說相關(guān)詞匯，如"detective"、"mystery"、"suspect"等。在文化層面，學生應(yīng)該對西方文化中偵探小說的基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生對偵探小說這類題材感興趣，因此在學習本課時，他們的學習積極性可能會比較高。在能力方面，大部分學生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和口語表達能力。在學習風格上，學生們可能存在多樣化的特點，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于通過合作學習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一般過去時態(tài)的運用，部分學生可能還存在理解上的困難。其次，本課中出現(xiàn)的一些新詞匯和短語，如"clue"、"investigate"等，學生可能需要時間來消化和掌握。此外，在理解故事情節(jié)和推理分析方面，部分學生可能存在一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這些學生，給予他們更多的引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，如角色扮演、偵探游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬偵探工作場景，讓學生在實際情境中運用英語，提高語言運用能力。

3.互動式教學法：通過問答、討論等形式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示故事情節(jié)，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用教學軟件，開展線上線下的教學活動，提高教學互動性和學生的自主學習能力。

3.實物教學：使用道具、圖片等實物，直觀展示故事中的線索和場景，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

4.小組合作學習：組織學生進行小組討論、探究，鼓勵他們分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化的指導和建議，幫助他們在學習中取得進步。

6.評價與反饋：運用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，及時反饋學生的學習情況，激發(fā)他們的學習動力。

7.課后拓展活動：布置相關(guān)的課后任務(wù)，如編寫偵探故事、觀看偵探電影等，延伸學生的學習興趣，提高他們的綜合語言運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課課題“ADetectiveStory”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個簡短的偵探故事，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時態(tài)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般過去時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時態(tài)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般過去時態(tài)的用法，掌握相關(guān)的語言表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與偵探故事相關(guān)的拓展資源（如偵探小說書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般過去時態(tài)知識和偵探故事內(nèi)容。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯知識點：

-Detective：名詞，意為“偵探”。

-Mystery：名詞，意為“謎團”。

-Clue：名詞，意為“線索”。

-Investigate：動詞，意為“調(diào)查”。

-Suspect：名詞/動詞，意為“嫌疑人”/“懷疑”。

-Evidence：名詞，意為“證據(jù)”。

-Alibi：名詞，意為“不在場證明”。

-Crimescene：名詞短語，意為“犯罪現(xiàn)場”。

2.語法知識點：

-一般過去時態(tài)：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，構(gòu)成方式為“主語+動詞過去式”。

-現(xiàn)在完成時態(tài)：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，構(gòu)成方式為“主語+have/has+過去分詞”。

-被動語態(tài)：表示動作的承受者，構(gòu)成方式為“主語+am/is/are+過去分詞”。

-條件句：表示假設(shè)的情況，分為真實條件句和虛擬條件句。

3.功能知識點：

-描述人物：描述人物的外貌、性格、職業(yè)等。

-講述過去發(fā)生的事情：使用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

-詢問和提供信息：使用特殊疑問句和一般疑問句詢問信息，使用陳述句和祈使句提供信息。

-表達推測和判斷：使用情態(tài)動詞和副詞表達推測和判斷。

4.文化知識點：

-偵探小說的特點：解答謎團、緊張刺激、懸疑推理等。

-西方文化中偵探小說的地位和影響：偵探小說在西方文化中的流行程度，以及它對其他文化形式的影響。

-偵探小說的常見元素：偵探、犯罪、懸疑、解謎等。

5.技能知識點：

-聽力技能：通過聽故事、對話等方式，理解一般過去時態(tài)的句子和故事情節(jié)。

-口語技能：能夠使用一般過去時態(tài)描述過去的事件，表達推測和判斷。

-閱讀技能：能夠閱讀和理解偵探故事，獲取故事信息和推理線索。

-寫作技能：能夠編寫偵探故事，運用一般過去時態(tài)和相關(guān)詞匯描述事件和人物。課后作業(yè)1.編寫偵探故事：請學生根據(jù)所學詞匯和語法知識點，編寫一個簡短的偵探故事，要求使用一般過去時態(tài)描述事件和人物。

2.角色扮演：學生兩人一組，分別扮演偵探和嫌疑人，通過對話練習一般過去時態(tài)的用法，并解決一個簡單的案件。

3.制作偵探小說海報：要求學生使用所學詞匯和語法知識點，制作一張偵探小說的海報，包括故事情節(jié)、角色介紹等。

4.完成偵探故事閱讀理解題：請學生閱讀一篇偵探故事，然后回答有關(guān)故事情節(jié)和人物的問題，要求使用一般過去時態(tài)進行回答。

5.偵探小說寫作練習：請學生根據(jù)所學語法知識點，編寫一段偵探小說的開頭，要求使用一般過去時態(tài)描述事件和人物。

答案：

1.編寫偵探故事：略。

2.角色扮演：偵探：Whatdidyoudolastnight?嫌疑人：Iwaswatchingamovieatmyfriend'shouse.偵探：Cananyoneconfirmthat?嫌疑人：Yes,myfriendcan.

3.制作偵探小說海報：略。

4.完成偵探故事閱讀理解題：略。

5.偵探小說寫作練習：Lastnight,amurderoccurredinasmalltown.Thedetectivearrivedatthecrimesceneandstartedtoinvestigate.Hefoundacluethatledhimtoasuspect.教學反思與改進本節(jié)課的主題是八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I），通過學習本節(jié)課，學生應(yīng)該能夠掌握一般過去時態(tài)的用法，理解偵探小說的特點，并能夠運用所學的詞匯和語法知識點進行實際的語言表達。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預(yù)習任務(wù)的完成情況不太理想。一些學生沒有認真閱讀預(yù)習資料，導致在課堂上的學習效果不佳。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生預(yù)習任務(wù)的監(jiān)控，確保每個學生都能夠認真完成預(yù)習任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時，對于一般過去時態(tài)的運用還存在一些困難。一些學生對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換不夠熟練，導致在表達時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃