2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 整式的加減3.4 整式的加減 3整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）華東師大版

2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章整式的加減3.4整式的加減3整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章整式的加減3.4節(jié)，主要涉及整式的加減運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.理解并掌握整式的加減運(yùn)算法則；

2.能夠正確進(jìn)行整式的加減運(yùn)算；

3.能夠運(yùn)用整式的加減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算法則，提高運(yùn)算能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、交流分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)整式加減的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)其邏輯推理能力，能夠自主探究并理解整式加減的運(yùn)算規(guī)律。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整式加減解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活情境中，提高其數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)整式加減的運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠熟練掌握整式加減的運(yùn)算方法。

4.直觀想象：通過(guò)圖示或模型的方式，幫助學(xué)生直觀地理解整式加減的運(yùn)算過(guò)程，提高其直觀想象能力。

5.交流與分享：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流、分享學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣，提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.整式加減的運(yùn)算法則；2.整式加減的實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.整式加減過(guò)程中，如何正確合并同類(lèi)項(xiàng)；2.如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整式加減問(wèn)題，并運(yùn)用運(yùn)算法則解決。

解決辦法：1.通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)整式加減的運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運(yùn)算法則；2.利用圖示或模型，幫助學(xué)生直觀地理解整式加減的過(guò)程，降低理解難度；3.提供豐富的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整式加減問(wèn)題，再運(yùn)用運(yùn)算法則進(jìn)行求解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：整式加減教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《整式的加減》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將兩個(gè)整式相加或相減的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索整式加減的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整式的加減的基本概念。整式的加減是代數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要運(yùn)算，它涉及到將兩個(gè)或多個(gè)整式合并成一個(gè)整式的過(guò)程。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了整式加減在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)整式加減的運(yùn)算法則和合并同類(lèi)項(xiàng)的規(guī)則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與整式加減相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示整式加減的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“整式加減在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整式的加減的基本概念、運(yùn)算法則和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)整式加減的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與整式加減相關(guān)的數(shù)學(xué)文章、歷史背景、應(yīng)用案例等。例如，《整式的加減運(yùn)算及其應(yīng)用》、《數(shù)學(xué)中的整式加減》、《整式加減在工程和經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解整式加減的知識(shí)，并拓展其應(yīng)用領(lǐng)域。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以嘗試解決一些與整式加減相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、解決工程問(wèn)題中的物料分配等。此外，學(xué)生還可以探索整式加減在更高級(jí)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，例如在微積分中的極限運(yùn)算中的應(yīng)用。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整式的加減運(yùn)算，主要包括整式加減的運(yùn)算法則、合并同類(lèi)項(xiàng)的方法以及整式加減在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)具體例子和實(shí)際問(wèn)題的解決，我們深入理解了整式加減的運(yùn)算過(guò)程和應(yīng)用方法。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出整式加減的運(yùn)算法則，并說(shuō)明其含義。

（2）已知兩個(gè)整式，如何判斷它們是否為同類(lèi)項(xiàng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（3）請(qǐng)解決以下整式加減問(wèn)題：3x^2+2x-5+2x^2-4x+1

（4）請(qǐng)舉例說(shuō)明整式加減在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、解決工程問(wèn)題中的物料分配等。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)整式加減運(yùn)算的理解，以及在日常生活中如何運(yùn)用整式加減。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，盡量詳細(xì)地回答以上問(wèn)題。課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)是為了幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改正。請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待，積極參與。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《整式的加減》這一章節(jié)的過(guò)程中，我深刻地感受到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的藝術(shù)。從學(xué)生的參與度和理解程度來(lái)看，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之處。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)解釋整式加減的運(yùn)算法則，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。此外，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與，提高了課堂的互動(dòng)性。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于合并同類(lèi)項(xiàng)的規(guī)則還不夠清晰，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。另外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整式加減問(wèn)題還有一定的困難，這需要我更多地提供實(shí)際案例和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可以更多地