云南省鶴慶縣八年級生物上冊 14.3 神奇的微生物教案 蘇教版

云南省鶴慶縣八年級生物上冊14.3神奇的微生物教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省鶴慶縣八年級生物上冊14.3神奇的微生物教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：云南省鶴慶縣八年級生物上冊第14.3節(jié)《神奇的微生物》

2.教學(xué)年級和班級：云南省鶴慶縣八年級生物班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解微生物在自然界中的重要作用，認識到微生物與人類生活的密切關(guān)系，形成對生命世界的尊重和熱愛。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對微生物研究的興趣，敢于提問、善于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

本節(jié)課通過微生物的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)思維和科學(xué)方法，探究自然界中的生命現(xiàn)象，從而形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式。

2.微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

難點：

1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式的深入理解。

2.微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系的實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，可以通過實物展示、圖片觀察、視頻講解等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生存方式。同時，可以組織學(xué)生進行實驗操作，親身體驗微生物的觀察和研究，提高學(xué)生的實踐能力。

2.對于微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，可以通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解微生物在自然界中的重要作用，以及微生物與人類生活的密切關(guān)系。同時，可以組織學(xué)生進行實踐活動，如調(diào)查周圍環(huán)境中的微生物種類和作用，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹微生物的基本概念、分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

-討論法：用于探討微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

-案例研究法：用于分析具體的微生物應(yīng)用實例，如發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究微生物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示微生物相關(guān)圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講授環(huán)節(jié)：以PPT為輔助，清晰展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，引導(dǎo)學(xué)生認真聽講。

-小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

-案例分析環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)具體的微生物應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生分析微生物在實際生活中的重要作用。

-實踐活動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行微生物實驗或調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：用于展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生存方式以及實際應(yīng)用案例，使學(xué)生更直觀地了解微生物的相關(guān)知識。

-視頻：用于引入新知識，展示微生物的實際場景，增強學(xué)生的直觀感受。

-實驗材料：用于實踐活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗微生物的觀察和研究。

-網(wǎng)絡(luò)資源：用于拓展學(xué)生的知識視野，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解微生物的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示微生物在食品制作中的應(yīng)用案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握微生物的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與微生物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的微生物知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，理解微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對微生物研究的興趣，敢于提問、善于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.實踐能力：通過實驗和實踐活動，學(xué)生能夠提高動手能力，學(xué)會觀察和分析實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.合作交流：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會分享和傾聽他人的觀點。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)微生物相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.思維拓展：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識視野，了解微生物在食品制作、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

-微生物的分類

①細菌

②真菌

③病毒

-微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

①細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

②真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

③病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

2.微生物的生存方式

-微生物的生存條件

①水分

②營養(yǎng)物質(zhì)

③適宜的溫度

-微生物的生存方式

①腐生

②寄生

③共生

3.微生物在自然界中的作用

-微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

①分解者

②生產(chǎn)者

③消費者

-微生物的應(yīng)用

①發(fā)酵技術(shù)

②生物技術(shù)

③環(huán)境保護

4.微生物與人類生活的關(guān)系

-微生物對人類生活的影響

①食品制作

②疾病防治

③生活用品制作

-微生物研究的意義

①科學(xué)探究

②技術(shù)創(chuàng)新

③社會進步

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出重點知識點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶微生物的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在教授八年級生物上冊第14.3節(jié)《神奇的微生物》這一課時，我進行了一系列的教學(xué)活動，包括講授、討論、案例研究和實踐活動。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，在講授微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生存方式時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對微生物的分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實物展示、圖片觀察和視頻講解等方式，幫助學(xué)生更直觀地理解微生物的分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系缺乏深入的理解。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和討論交流，引導(dǎo)學(xué)生深入了解微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的實