2023一年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 7 青蛙寫詩教案 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元7青蛙寫詩教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元7《青蛙寫詩》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言理解能力：學(xué)生能夠理解課文《青蛙寫詩》的內(nèi)容，理解詩中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠簡(jiǎn)單描述詩歌的主要情節(jié)。

2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞并感受詩歌的節(jié)奏、韻律和美感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過繪畫、表演等方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的小詩。

4.提高溝通與協(xié)作能力：在小組討論和分享過程中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與同伴共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并正確書寫生字詞，如“青、蛙、寫、詩”等。

（2）詩句的理解：學(xué)生需要理解詩句的意義，如“池塘里的水，很清涼”、“小魚兒，游過來”等。

（3）詩歌的朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠流利地朗讀詩歌，并在朗讀時(shí)表達(dá)出詩歌的情感。

（4）創(chuàng)編小詩：學(xué)生能夠仿照課文的形式，創(chuàng)作自己的小詩。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，正確書寫生字詞是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽中巍⒆至x的關(guān)系而混淆。

（2）詩句的理解：詩歌中的比喻、擬人等修辭手法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說可能較難理解，需要教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具進(jìn)行講解。

（3）詩歌的朗讀與表達(dá)：學(xué)生在朗讀時(shí)可能無法把握詩歌的節(jié)奏、韻律，以及表達(dá)出詩歌的情感。

（4）創(chuàng)編小詩：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)編詩歌的經(jīng)驗(yàn)和技巧，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)和范例引導(dǎo)進(jìn)行突破。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過游戲、圖片、實(shí)物等輔助教具進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)；通過分句朗讀、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解詩句的意義；通過示范、分組朗讀、互相評(píng)價(jià)等方式引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌并表達(dá)情感；通過啟發(fā)式提問、小組討論、教師范例等方式引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小詩，從而有效突破教學(xué)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-學(xué)生課本《一年級(jí)語文上冊(cè)》

-教師用書《一年級(jí)語文教學(xué)指導(dǎo)》

-生字詞卡片

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-班級(jí)微信群或QQ群

3.信息化資源：

-課文《青蛙寫詩》的朗讀視頻

-與課文相關(guān)的圖片和插圖

-在線字典或語言學(xué)習(xí)工具

-詩歌創(chuàng)作指南和示例

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-朗讀和默讀

-繪畫和手工制作

-小組分享和評(píng)價(jià)

-啟發(fā)式問題和思考

-互動(dòng)式教學(xué)游戲

-家庭作業(yè)布置教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青蛙寫詩》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為詩歌是什么？”（舉例說明）詩歌是我們表達(dá)情感、描繪事物的一種方式。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過韻律、節(jié)奏和形象的語言來表達(dá)情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《青蛙寫詩》這篇課文。這篇課文通過青蛙的視角，描繪了池塘的美景和青蛙的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩歌的理解，我會(huì)通過分句朗讀和討論來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)詩歌創(chuàng)作的實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組將創(chuàng)作一首小詩，并展示給全班。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫和認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如“青、蛙、寫、詩”等，并在閱讀和書寫過程中熟練運(yùn)用。

2.詩句理解：學(xué)生能夠理解《青蛙寫詩》中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠描述詩歌的主要情節(jié)和表達(dá)的情感。

3.詩歌朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠流利地朗讀詩歌，并在朗讀時(shí)表達(dá)出詩歌的情感，同時(shí)也能夠通過繪畫、表演等方式，將自己對(duì)詩歌的理解表現(xiàn)出來。

4.創(chuàng)編小詩：學(xué)生能夠仿照課文的形式，創(chuàng)作自己的小詩，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

5.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和分享過程中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與同伴共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

6.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)詩歌這種文學(xué)形式有更深入的了解，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛好，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生也將能夠通過詩歌創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于詩歌的書籍，如《安徒生童話詩歌集》、《唐詩三百首》等，以擴(kuò)展對(duì)詩歌的理解和欣賞。

-視頻資源：提供一些與詩歌相關(guān)的視頻資源，如詩歌朗誦會(huì)、詩歌創(chuàng)作教程等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更深入地感受詩歌的魅力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生去公園、自然風(fēng)光景區(qū)等地進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受大自然的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀、觀看或參與實(shí)地考察。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的所思所感記錄下來，可以寫成讀后感、觀后感或考察報(bào)告。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)，也可以向教師請(qǐng)教問題，尋求指導(dǎo)和建議。

-教師需要定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)給予反饋和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的詩歌朗誦、創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的才華，增強(qiáng)自信心和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《青蛙寫詩》的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的意義和作用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詩歌的概念還比較模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了詩歌的基本概念，并通過朗讀和討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。然而，在講解詩歌的韻律和節(jié)奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些概念的理解仍存在困難，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多運(yùn)用實(shí)際的例子和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和詩歌創(chuàng)作，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

課后拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了豐富的拓展資源，希望能夠進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)視野。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)還缺乏有效的方法和習(xí)慣，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)指導(dǎo)和要求，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，今天的教學(xué)取得了一定的成效，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問題和不足，如學(xué)生對(duì)于詩歌概念的理解、詩歌韻律和節(jié)奏的掌握等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中，積極探索改進(jìn)措施，如通過更多實(shí)例講解、互動(dòng)式教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等方式，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌的美。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：青蛙、寫、詩等

-板書設(shè)計(jì)：將生字詞用大字書寫在黑板上，旁邊配以圖片或簡(jiǎn)單的解釋，便于學(xué)生理解和記憶。

2.詩句的理解和分析

-重點(diǎn)詩句：池塘里的水，很清涼、小魚兒，游過來等

-板書設(shè)計(jì)：將重點(diǎn)詩句用大字書寫在黑板上，旁邊配以相應(yīng)的圖片或情境描述，幫助學(xué)生理解詩句的意義。

3.詩歌的朗讀和表達(dá)

-重點(diǎn)技巧：詩歌的韻律、節(jié)奏和情感表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：將詩歌的韻律、節(jié)奏和情感表達(dá)用圖表或關(guān)鍵詞的形式展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和表達(dá)練習(xí)。

4.詩歌的創(chuàng)作和表達(dá)

-重點(diǎn)要求：詩歌的格式、內(nèi)容和情感表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：將詩歌的格式、內(nèi)容和情感表達(dá)用圖表或關(guān)鍵詞的形式展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作和表達(dá)練習(xí)。

5.詩歌的欣賞和評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)目標(biāo)：詩歌的美感和情感表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：將詩歌的美感和情感表達(dá)用圖表或關(guān)鍵詞的形式展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的欣賞和評(píng)價(jià)練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生積極參與和深入理解課程內(nèi)容的重要方式。通過觀察小組討論的活躍程度、討論的主題和深度，以及每個(gè)小組的成果展示，可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握程度的重要手段。通過設(shè)計(jì)合適的測(cè)試題目，可以了解他們對(duì)生字詞的掌握情況，對(duì)詩句的理解程度，以及詩歌的朗讀和表達(dá)技巧的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的