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文檔簡介
2024七年級英語下冊Module6Aroundtown教學(xué)設(shè)計2(新版)外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:七年級英語下冊Module6Aroundtown
2.教學(xué)年級和班級:七年級
3.授課時間:第2課時
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘
【課程目標(biāo)】
1.讓學(xué)生掌握本模塊的詞匯和句型,如:departmentstore,postoffice,bank等。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用Thereis...和Isthere...?詢問和描述城鎮(zhèn)中的地點。
3.提高學(xué)生的聽說能力和交際能力,能夠進(jìn)行簡單的問路和指路。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.詞匯:departmentstore,postoffice,bank,park,church,library,museum,gym,hotel,restaurant
2.句型:Thereis...,Isthere...?,HowcanIgetto...?
【教學(xué)步驟】
1.熱身活動(5分鐘)
-學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ某擎?zhèn)設(shè)施。
-教師展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)內(nèi)容。
2.詞匯教學(xué)(10分鐘)
-教師展示與詞匯相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。
-學(xué)生跟讀,模仿發(fā)音,進(jìn)行詞匯練習(xí)。
3.句型教學(xué)(10分鐘)
-教師通過情景對話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Thereis...和Isthere...?句型。
-學(xué)生進(jìn)行角色扮演,練習(xí)句型。
4.小組活動(10分鐘)
-學(xué)生分組,利用所學(xué)詞匯和句型,進(jìn)行問路和指路的角色扮演。
-教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯誤。
5.總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
-布置作業(yè):抄寫詞匯,完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。
6.課后反思
-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。
-關(guān)注學(xué)生的個體差異,提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module6Aroundtown,使學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型,提高英語語言的運用能力,增強(qiáng)跨文化交際意識。
1.語言能力:學(xué)生能夠熟練掌握本模塊的詞匯和句型,如departmentstore,postoffice,bank等,并能在實際對話中運用,提高口語表達(dá)能力。
2.思維品質(zhì):通過問路和指路情境的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。
3.文化意識:學(xué)生了解和體驗不同城鎮(zhèn)設(shè)施的文化背景,提高對英語國家文化的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)跨文化交際意識。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生通過小組合作、角色扮演等教學(xué)活動,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。
在教學(xué)過程中,教師關(guān)注學(xué)生的個體差異,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們主動參與課堂活動,使學(xué)生在掌握知識的同時,提升核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法【重點】
1.詞匯:本模塊的重點詞匯,如departmentstore,postoffice,bank等。
2.句型:Thereis...,Isthere...?,HowcanIgetto...?的運用。
【難點】
1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。
2.句型的正確運用和在實際對話中的靈活轉(zhuǎn)換。
【解決辦法及突破策略】
1.利用圖片、實物、情景劇等多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生形象記憶詞匯,強(qiáng)化記憶。
2.采用分組競賽、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)句型,提高運用能力。
-競賽:分組進(jìn)行詞匯接龍,加強(qiáng)詞匯記憶和發(fā)音準(zhǔn)確性。
-角色扮演:模擬問路和指路場景,讓學(xué)生在實際語境中使用句型。
3.教師提供示范,并進(jìn)行即時反饋,糾正學(xué)生在發(fā)音和句型使用上的錯誤。
4.設(shè)計課后作業(yè),要求學(xué)生錄制自己的對話視頻,以便教師能針對性地指導(dǎo)每個學(xué)生的語言運用。
5.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí),確保每個人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇
針對七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,本節(jié)課采用以下教學(xué)方法:
(1)講授法:教師通過講解、示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型,確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。
(2)討論法:在學(xué)習(xí)過程中,鼓勵學(xué)生相互討論,分享學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
(3)案例研究:教師呈現(xiàn)真實的問路和指路案例,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),提高實際運用能力。
(4)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí):將學(xué)生分成小組,完成問路和指路的項目任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
2.教學(xué)活動設(shè)計
(1)熱身活動:教師展示城鎮(zhèn)設(shè)施圖片,引導(dǎo)學(xué)生用英語描述,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)詞匯教學(xué):采用圖片、實物展示等方法,幫助學(xué)生形象記憶詞匯,并進(jìn)行小組競賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)句型教學(xué):通過角色扮演、情景劇等形式,讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型,提高運用能力。
(4)小組活動:學(xué)生分組完成問路和指路的項目任務(wù),相互討論、協(xié)作,提高合作能力。
(5)總結(jié)與反饋:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行課堂反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.教學(xué)媒體和資源使用
(1)PPT:展示教學(xué)目標(biāo)、詞匯、句型等教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。
(2)視頻:播放與城鎮(zhèn)設(shè)施相關(guān)的英語視頻,提高學(xué)生的聽力理解能力,拓寬文化視野。
(3)在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。
(4)實物和圖片:展示與詞匯相關(guān)的實物和圖片,幫助學(xué)生形象記憶詞匯。
(5)錄音設(shè)備:錄制學(xué)生對話,便于教師評價和指導(dǎo)學(xué)生的語言運用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括詞匯表、預(yù)習(xí)視頻和相關(guān)的閱讀材料,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“城鎮(zhèn)設(shè)施和問路”主題,設(shè)計問題,如“你能說出多少種城鎮(zhèn)設(shè)施?”和“如果你在城鎮(zhèn)中迷路了,你會怎么問路?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時給予反饋。
-學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求閱讀詞匯表和預(yù)習(xí)材料,嘗試?yán)斫庑略~匯和句型。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考,并記錄自己的答案和疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題和思維導(dǎo)圖通過平臺提交。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生獨立探索新知識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源,監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。
-作用與目的:
讓學(xué)生提前接觸新知識,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動:
導(dǎo)入新課:通過展示一個在城鎮(zhèn)中問路的視頻,引出本節(jié)課的主題。
講解知識點:詳細(xì)講解新詞匯和句型,用實物和圖片輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動:設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生模擬問路和指路的場景。
解答疑問:在活動過程中,及時解答學(xué)生的疑問。
-學(xué)生活動:
聽講并思考:認(rèn)真聽講,對新知識進(jìn)行思考和消化。
參與課堂活動:積極投身角色扮演活動,運用新詞匯和句型。
提問與討論:對于不理解的點,勇敢提出問題,參與小組討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過講解和示范,幫助學(xué)生掌握新知識。
實踐活動法:通過角色扮演,讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用新知識。
合作學(xué)習(xí)法:小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
-作用與目的:
加深學(xué)生對新詞匯和句型的理解。
通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。
提供拓展資源:向?qū)W生推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻和閱讀材料。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:
完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。
拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)措施。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過反思,促進(jìn)自我提升。
-作用與目的:
鞏固課堂學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的語言技能。
通過拓展學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的知識面。
通過反思,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,培養(yǎng)自我改進(jìn)的能力。知識點梳理1.課程名稱:七年級英語下冊Module6Aroundtown
2.教學(xué)年級和班級:七年級
3.授課時間:第2課時
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘
【課程目標(biāo)】
1.讓學(xué)生掌握本模塊的詞匯和句型,如:departmentstore,postoffice,bank等。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用Thereis...和Isthere...?詢問和描述城鎮(zhèn)中的地點。
3.提高學(xué)生的聽說能力和交際能力,能夠進(jìn)行簡單的問路和指路。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.詞匯:departmentstore,postoffice,bank,park,church,library,museum,gym,hotel,restaurant
2.句型:Thereis...,Isthere...?,HowcanIgetto...?
【教學(xué)步驟】
1.熱身活動(5分鐘)
-學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ某擎?zhèn)設(shè)施。
-教師展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)內(nèi)容。
2.詞匯教學(xué)(10分鐘)
-教師展示與詞匯相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。
-學(xué)生跟讀,模仿發(fā)音,進(jìn)行詞匯練習(xí)。
3.句型教學(xué)(10分鐘)
-教師通過情景對話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Thereis...和Isthere...?句型。
-學(xué)生進(jìn)行角色扮演,練習(xí)句型。
4.小組活動(10分鐘)
-學(xué)生分組,根據(jù)所給場景進(jìn)行問路和指路的對話練習(xí)。
5.課堂總結(jié)(5分鐘)
-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點知識。
-學(xué)生復(fù)述所學(xué)詞匯和句型,鞏固記憶。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
-讓學(xué)生課后繪制一幅城鎮(zhèn)地圖,標(biāo)注所學(xué)詞匯所代表的地點。
-編寫一段關(guān)于問路和指路的對話,下節(jié)課進(jìn)行分享。
【教學(xué)評價】
1.課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與程度。
2.詞匯掌握:通過詞匯練習(xí)和對話,評估學(xué)生對詞匯的掌握情況。
3.句型運用:通過角色扮演和小組活動,評估學(xué)生對句型的運用能力。
4.課后作業(yè):檢查學(xué)生繪制的地圖和編寫的對話,了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點:departmentstore,postoffice,bank,park,church,library,museum,gym,hotel,restaurant
-教學(xué)邏輯:通過展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯,并進(jìn)行跟讀、模仿發(fā)音練習(xí),強(qiáng)化記憶。
2.句型學(xué)習(xí)
-重點知識點:Thereis...,Isthere...?,HowcanIgetto...?
-教學(xué)邏輯:通過情景對話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型,并進(jìn)行角色扮演練習(xí),提高運用能力。
3.實踐應(yīng)用
-重點知識點:將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際場景中,進(jìn)行問路和指路的對話練習(xí)。
-教學(xué)邏輯:學(xué)生分組,根據(jù)所給場景進(jìn)行對話練習(xí),提高聽說能力和交際能力。
板書設(shè)計:
1.Vocabulary
-departmentstore
-postoffice
-bank
-park
-church
-library
-museum
-gym
-hotel
-restaurant
2.SentencePatterns
-Thereis...
-Isthere...?
-HowcanIgetto...?
3.Practice
-Askingfordirections
-Givingdirections
【七、內(nèi)容邏輯關(guān)系】
本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系清晰,通過詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)到實踐應(yīng)用,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識并應(yīng)用于實際場景中。板書設(shè)計簡潔明了,突出了重點知識,便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):在課堂上,教師會觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn),包括他們回答問題、參與小組討論和完成課堂活動的積極性。這將幫助教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和參與程度。
2.小組討論成果展示:在小組討論環(huán)節(jié),教師會評估每個小組的討論成果。學(xué)生需要展示他們對城鎮(zhèn)設(shè)施的理解和對話練習(xí),教師會根據(jù)他們的表現(xiàn)給予評價和反饋。
3.隨堂測試:在課堂的某個環(huán)節(jié),教師會進(jìn)行隨堂測試,以評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。測試可能包括填空、選擇或簡答題等形式,以檢驗學(xué)生對課程重點的理解和應(yīng)用能力。
4.課后作業(yè):教師會布置相關(guān)的課后作業(yè),如繪制城鎮(zhèn)地圖、編寫對話等,以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師會及時批改作業(yè),并提供反饋和指導(dǎo)。
5.教師評價與反饋:教師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況,給予個性化的評價和反饋。教師會指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方,并提供具體的建議和指導(dǎo),以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。
教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,找出不足之處,并提供改進(jìn)的方向。通過教師的評價和反饋,學(xué)生可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。同時,教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)方法和策略,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思在這次的教學(xué)過程中,我意識到以下幾點需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善:
1.課堂互動:我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高,可能是因為他們對新知識點的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動性更強(qiáng)的活動,例如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在活動中更加主動地學(xué)習(xí)和思考。
2.詞匯教學(xué):在詞匯教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新詞匯的發(fā)音和記憶存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯,我計劃采用更多的教學(xué)手段,如使用圖片、實物、故事等,讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。
3.句型練習(xí):在句型練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對句型的運用不夠熟練,可能是因為他們在實際語境中練習(xí)的機(jī)會不夠。為了提高學(xué)生的句型運用能力,我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會,讓學(xué)生在真實的對話中練習(xí)和運用句型。
4.教學(xué)評價:在這次的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)評價方面還有待改進(jìn)。在未來的教學(xué)中,我計劃更加注重學(xué)生的個性化反饋
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