21《青蛙賣泥塘》（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

21《青蛙賣泥塘》（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊的第21課《青蛙賣泥塘》。本節(jié)課的教學重點是讓學生通過閱讀故事，理解青蛙賣泥塘的過程，學會用恰當?shù)脑~語描述事物，并能夠正確地朗讀課文。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.故事情節(jié)：講述青蛙賣泥塘的過程，包括青蛙如何尋找買家，如何描述泥塘的優(yōu)點，以及最終賣出泥塘的故事。

2.詞語學習：學習并掌握一些與故事情節(jié)相關的詞語，如“泥塘”、“青蛙”、“買家”等，并能夠正確地使用這些詞語描述事物。

3.朗讀練習：通過朗讀課文，讓學生能夠正確地朗讀課文，掌握正確的朗讀技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習《青蛙賣泥塘》這一故事，培養(yǎng)學生對于自然環(huán)境的認識和保護意識。通過故事情節(jié)，讓學生了解青蛙的生活習性以及它與自然環(huán)境的關系，激發(fā)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。同時，通過學習故事中的詞語和朗讀課文，培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力，提高學生的語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解青蛙賣泥塘的過程，掌握故事情節(jié)。

2.學習并正確使用與故事情節(jié)相關的詞語。

3.正確朗讀課文，提高朗讀能力。

難點：

1.理解青蛙賣泥塘過程中的描述，掌握故事情節(jié)。

2.學習并正確使用與故事情節(jié)相關的詞語。

3.正確朗讀課文，提高朗讀能力。

解決辦法：

1.通過故事情節(jié)的講解和圖片展示，幫助學生理解青蛙賣泥塘的過程。

2.通過詞語的例句和練習，幫助學生學習并正確使用與故事情節(jié)相關的詞語。

3.通過朗讀指導和練習，幫助學生正確朗讀課文，提高朗讀能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.教材：《青蛙賣泥塘》文本，統(tǒng)編版語文二年級下冊。

2.圖片資源：青蛙、泥塘等相關圖片，用于輔助講解故事情節(jié)。

3.音頻資源：課文朗讀音頻，用于學生模仿朗讀。

4.白板或黑板：用于展示故事情節(jié)和詞語學習。

5.練習題：關于故事情節(jié)和詞語的練習題，用于鞏固學習內(nèi)容。

6.小組合作學習材料：如小卡片、貼紙等，用于小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青蛙賣泥塘故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青蛙賣泥塘的故事嗎？它講述了什么道理？”

展示一些關于青蛙和泥塘的圖片，讓學生初步感受故事的魅力。

簡短介紹故事的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.故事情節(jié)理解（10分鐘）

目標：讓學生理解青蛙賣泥塘的過程，掌握故事情節(jié)。

過程：

講解故事的主要情節(jié)，包括青蛙如何尋找買家，如何描述泥塘的優(yōu)點等。

通過小組討論，讓學生分享自己對故事情節(jié)的理解和感悟。

3.詞語學習（10分鐘）

目標：學習并正確使用與故事情節(jié)相關的詞語。

過程：

展示故事中的重點詞語，讓學生認讀和理解。

通過小組合作，讓學生運用這些詞語進行簡單的句子創(chuàng)作。

4.朗讀練習（10分鐘）

目標：正確朗讀課文，提高朗讀能力。

過程：

播放課文的朗讀音頻，讓學生跟隨朗讀。

指導學生注意朗讀的語調和節(jié)奏，糾正發(fā)音錯誤。

5.故事討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判性思維能力。

過程：

提出與故事相關的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。

鼓勵學生提出對故事情節(jié)的疑問和建議，進行小組討論。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調青蛙賣泥塘故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)的理解、詞語的學習和朗讀練習等。

強調故事中蘊含的道理，鼓勵學生在生活中應用和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于青蛙賣泥塘故事的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.故事情節(jié)：青蛙賣泥塘的故事情節(jié)主要包括青蛙尋找買家、描述泥塘的優(yōu)點以及最終賣出泥塘的過程。

2.故事主題：故事傳達了勤勞致富、堅持不懈、誠信待人的道理，鼓勵孩子們要有耐心和毅力，誠實地面對生活。

3.詞語學習：故事中涉及到的詞語包括“泥塘”、“青蛙”、“買家”、“勤勞”、“堅持”等，這些詞語有助于學生掌握和運用。

4.朗讀技巧：在朗讀課文時，需要注意語調、語速和情感的把握，通過朗讀來表達故事的情感和氛圍。

5.故事討論：通過討論故事情節(jié)和主題，可以培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判性思維能力，激發(fā)他們對生活的思考。

6.自然環(huán)境認識：故事中的青蛙和泥塘涉及到自然環(huán)境的概念，可以借此機會讓學生了解青蛙的生活習性以及它與自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)他們保護自然環(huán)境的意識。

7.課后作業(yè)：通過撰寫關于青蛙賣泥塘故事的短文，可以鞏固學生的學習成果，提高他們的寫作能力。

8.教學資源：教材、圖片、音頻、白板或黑板、練習題、小組合作學習材料等，這些資源有助于提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握學習內(nèi)容。

9.教學過程：導入新課、故事情節(jié)理解、詞語學習、朗讀練習、故事討論、課堂小結和課后作業(yè)，這些教學過程有助于學生全面理解和掌握故事情節(jié)、詞語學習和朗讀技巧等知識點。

10.教學目標：通過學習青蛙賣泥塘的故事，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的認識和保護意識，提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。板書設計1.故事情節(jié)板書：

-青蛙賣泥塘

-尋找買家

-描述泥塘優(yōu)點

-賣出泥塘

2.詞語學習板書：

-泥塘

-青蛙

-買家

-勤勞

-堅持

3.朗讀技巧板書：

-語調

-語速

-情感

4.故事主題板書：

-勤勞致富

-堅持不懈

-誠信待人

5.自然環(huán)境認識板書：

-青蛙

-泥塘

-自然環(huán)境

-保護意識

6.課后作業(yè)板書：

-撰寫短文

-表達感悟

7.教學資源板書：

-教材

-圖片

-音頻

-白板/黑板

-練習題

-小組合作材料

8.教學過程板書：

-導入新課

-故事情節(jié)理解

-詞語學習

-朗讀練習

-故事討論

-課堂小結

-課后作業(yè)

9.教學目標板書：

-自然環(huán)境認識

-語言表達能力提升

-閱讀理解能力提升

-合作能力培養(yǎng)

-解決問題能力提升作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞語運用練習：請學生運用本節(jié)課所學的詞語，寫一段話描述青蛙賣泥塘的故事。

2.朗讀練習：請學生錄制一段課文朗讀音頻，注意語調和情感的把握。

3.故事續(xù)寫：請學生發(fā)揮想象，為青蛙賣泥塘的故事編寫一個續(xù)集，展現(xiàn)青蛙賣泥塘后的生活。

4.自然環(huán)境觀察：請學生觀察身邊的自然環(huán)境，思考如何保護和改善環(huán)境，并寫一篇短文。

5.小組合作任務：請學生分組，每組選擇一個與青蛙賣泥塘相關的主題，進行深入研究和討論，最終形成一份研究報告。

作業(yè)反饋：

1.對詞語運用練習進行批改，指出學生使用詞語的準確性，給出改進建議。

2.對朗讀練習進行評價，指出學生的朗讀技巧，給出提升建議。

3.對故事續(xù)寫進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)意，給出改進建議。

4.對自然環(huán)境觀察進行評價，鼓勵學生的觀察和思考，給出改進建議。

5.對小組合作任務進行評價，鼓勵學生的合作和探究，給出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《青蛙賣泥塘》的其他版本故事，如民間傳說、動畫電影等，以及有關青蛙和自然環(huán)境的科普讀物。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀推薦的材料，了解不同版本的故事情節(jié)和主題。

-學生記錄下自己的閱讀感悟和理解，可以寫一篇短文或日記。

-學生與同學分享自己的閱讀體會，進行交流和討論。

3.拓展內(nèi)容：觀看有關青蛙和自然環(huán)境的科普視頻，了解青蛙的生活習性和自然環(huán)境的重要性。

4.拓展要求：

-學生自主觀看推薦的視頻，學習有關青蛙和自然環(huán)境的知識。

-學生記錄下自己的學習心得和感悟，可以寫一篇觀后感或報告。

-學生與同學分享自己的學習體會，進行交流和討論。

5.拓展內(nèi)容：參與線上或線下的青蛙保護活動，如植樹造林、環(huán)保志愿者等。

6.拓展要求：

-學生了解活動背景和目的，積極參與活動，貢獻自己的力量。

-學生記錄下自己的活動經(jīng)歷和感悟，可以寫一篇活動報告或感想。

-學生與同學分享自己的活動體會，進行交流和討論。教學反思與改進本節(jié)課的教學內(nèi)容是《青蛙賣泥塘》，我通過多種教學手段和活動，力求讓學生全面理解和掌握故事情節(jié)、詞語學習和朗讀技巧等知識點。課后，我設計了一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我收集了學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，觀察他們的參與程度和理解程度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和活動，對故事情節(jié)和詞語學習有較好的掌握。然而，也有部分學生在朗讀練習中出現(xiàn)了一些問題，如語調不準確、情感表達不到位等。

其次，我通過與學生的交流和反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議。大多數(shù)學生表示喜歡故事內(nèi)容和活動，但也有些學生提出希望增加更多的互動和實踐活動。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改