2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第5章 基因突變及其他變異 章末總結(jié)教案 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章基因突變及其他變異章末總結(jié)教案新人教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章基因突變及其他變異章末總結(jié)教案新人教版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是基因突變及其他變異的章末總結(jié)。學(xué)生將學(xué)習(xí)基因突變的概念、特點(diǎn)、類型以及其對(duì)生物性狀的影響。此外，學(xué)生還將了解染色體變異的類型和原因，以及遺傳變異在生物進(jìn)化中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了DNA的結(jié)構(gòu)和功能，基因的概念以及遺傳信息的傳遞過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索基因突變和染色體變異的本質(zhì)，以及它們對(duì)生物性狀和進(jìn)化的影響。學(xué)生將運(yùn)用已有的生物學(xué)知識(shí)，如DNA復(fù)制、基因表達(dá)等，來(lái)理解和解釋新的概念。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的學(xué)習(xí)，如基因編輯技術(shù)等，奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)基因突變和染色體變異，學(xué)生能夠理解生物體遺傳信息的多樣性和變異在生物進(jìn)化中的作用，形成對(duì)生命現(xiàn)象的深刻理解。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將運(yùn)用比較、分析、綜合等科學(xué)思維方法，探討基因突變和染色體變異的特點(diǎn)、類型及影響，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論、案例分析等探究活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高合作能力和實(shí)踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，對(duì)基因突變和染色體變異的研究保持好奇心和求知欲，遵守科學(xué)倫理，正確看待和應(yīng)對(duì)生物技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了DNA的結(jié)構(gòu)和功能、基因的概念、遺傳信息的傳遞過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)細(xì)胞生物學(xué)有一定的了解，能夠理解基因在細(xì)胞中的作用和調(diào)控。此外，學(xué)生可能還接觸過(guò)一些關(guān)于遺傳變異的實(shí)例，如遺傳病、雜交等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生物學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對(duì)遺傳、進(jìn)化等領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)比較、推理等方法探討遺傳變異的類型和影響。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，合作學(xué)習(xí)和小組討論也是他們喜歡的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)基因突變和染色體變異的概念、類型和影響產(chǎn)生困惑。尤其是對(duì)于一些具體的例子和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解其背后的原理。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的概念和理論難以消化，需要教師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖示進(jìn)行解釋。同時(shí)，學(xué)生在探討遺傳變異與生物進(jìn)化的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到難以把握知識(shí)深度和廣度的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡）、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教案、PPT演示文稿、教學(xué)視頻、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、互動(dòng)提問(wèn)、翻轉(zhuǎn)課堂等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、參考書籍、科普文章、遺傳變異實(shí)例資料等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基因突變和染色體變異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道基因突變和染色體變異是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于遺傳變異的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遺傳變異的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹基因突變和染色體變異的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基因突變和染色體變異基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基因突變和染色體變異的基本概念、類型和原理。

過(guò)程：

講解基因突變和染色體變異的定義，包括其主要特點(diǎn)和類型。

詳細(xì)介紹基因突變和染色體變異的類型和原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.基因突變和染色體變異案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解基因突變和染色體變異的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的基因突變和染色體變異案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解遺傳變異的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用遺傳變異知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基因突變和染色體變異相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基因突變和染色體變異的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因突變和染色體變異的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基因突變和染色體變異的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遺傳變異在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用遺傳變異知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基因突變和染色體變異的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基因突變和染色體變異的基本概念、類型和特點(diǎn)，能夠正確區(qū)分兩者并理解其在生物進(jìn)化中的作用。

2.了解基因突變和染色體變異的原因，以及它們對(duì)生物性狀的影響，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些遺傳變異現(xiàn)象。

3.提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用比較、推理等方法探討遺傳變異的類型和影響。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的能力，通過(guò)小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

5.樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，對(duì)基因突變和染色體變異的研究保持好奇心和求知欲，能夠正確看待和應(yīng)對(duì)生物技術(shù)的應(yīng)用。

具體到知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.描述基因突變的概念、類型和特點(diǎn)，以及其對(duì)生物性狀的影響。

2.解釋染色體變異的類型和原因，以及其對(duì)生物性狀的影響。

3.分析一些典型的基因突變和染色體變異案例，理解其在生物進(jìn)化中的應(yīng)用。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)遺傳變異相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。

5.能夠撰寫一篇關(guān)于基因突變和染色體變異的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)基因突變和染色體變異知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困惑和問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困難，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，教師將安排一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師將選取部分作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解和解答。

（3）反饋與鼓勵(lì)：教師將通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面交流的方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生撰寫的關(guān)于基因突變和染色體變異的短文或報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和應(yīng)用能力。

（1）內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了基因突變和染色體變異的基本概念、類型、影響等方面。

（2）邏輯清晰性：評(píng)價(jià)學(xué)生報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)是否清晰，觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理。

（3）實(shí)例應(yīng)用：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)例，是否能準(zhǔn)確描述實(shí)例中的遺傳變異現(xiàn)象及其影響。

（4）創(chuàng)新與思考：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)或建議，是否能對(duì)遺傳變異現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。板書設(shè)計(jì)1.基因突變和染色體變異的基本概念

①基因突變：基因結(jié)構(gòu)的改變，包括點(diǎn)突變、插入突變、缺失突變等。

②染色體變異：染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變，包括染色體缺失、重復(fù)、倒位、易位等。

2.基因突變和染色體變異的類型和原因

①基因突變類型：點(diǎn)突變、插入突變、缺失突變、倒位突變、易位突變等。

②染色體變異類型：染色體缺失、重復(fù)、倒位、易位等。

③基因突變?cè)颍篋NA復(fù)制錯(cuò)誤、環(huán)境因素、化學(xué)物質(zhì)等。

④染色體變異原因：染色體不分離、染色體斷裂、基因重組等。

3.基因突變和染色體變異的影響

①基因突變影響：基因表達(dá)改變、生物性狀改變、遺傳病等。

②染色體變異影響：染色體異常、遺傳病、生物性狀改變等。

4.基因突變和染色體變異的應(yīng)用

①基因突變應(yīng)用：基因工程、基因治療、生物育種等。

②染色體變異應(yīng)用：染色體工程、染色體育種、生物進(jìn)化等。

5.學(xué)生互動(dòng)與討論

①小組討論：學(xué)生分組討論基因突變和染色體變異的實(shí)例，分享討論成果。

②課堂提問(wèn)：學(xué)生回答關(guān)于基