你一定會(huì)聽見的教案 滬教版

你一定會(huì)聽見的教案滬教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課《你一定會(huì)聽見的》。本課是一篇充滿生活情趣的散文，作者用生動(dòng)的語言描述了生活中各種各樣的聲音，引導(dǎo)我們?cè)谏钪杏眯娜ヂ?，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)大自然的向往。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀課文，了解作者通過各種聲音描繪了一個(gè)豐富多彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)大自然的向往；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力、口語表達(dá)能力和想象力，使他們?cè)陂喿x中感受到語言的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《你一定會(huì)聽見的》，使學(xué)生在朗讀、理解、表達(dá)等方面得到提升，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)；通過分析課文中的聲音描繪，鍛煉學(xué)生的思維能力，提升他們的審美鑒賞能力；同時(shí)，使學(xué)生感受到生活中的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文《你一定會(huì)聽見的》中所描繪的各種聲音，體會(huì)作者通過聲音描繪出的豐富多彩的世界。2.運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，鍛煉朗讀能力和口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.理解課文中所描述的一些抽象的聲音，如“風(fēng)的呢喃”、“落葉的低語”等。2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛。

解決辦法：1.通過播放相關(guān)聲音的音頻，讓學(xué)生直觀地感受到各種聲音，幫助學(xué)生更好地理解課文。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中聽到的美好聲音，加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬課文中的聲音，提高他們的朗讀能力和口語表達(dá)能力。4.通過圖片、視頻等展示大自然的美麗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法。情境教學(xué)法可以通過設(shè)置具體的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描述的聲音，提高他們的朗讀能力和口語表達(dá)能力；互動(dòng)式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神；啟發(fā)式教學(xué)法可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集生活中聽到的各種聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)吹等，準(zhǔn)備在課堂上分享。

（2）課堂導(dǎo)入：通過播放一段自然界的聲音，如鳥鳴、水流等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的聲音，激發(fā)他們對(duì)課文的興趣。

（3）課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，體會(huì)課文中所描繪的各種聲音。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己生活中聽到的美好聲音，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）情景模擬：讓學(xué)生模擬課文中的聲音，如風(fēng)的呢喃、落葉的低語等，提高他們的朗讀能力和口語表達(dá)能力。

（6）課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生活中美好聲音的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我選擇使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的自然界聲音視頻，讓學(xué)生直觀地感受到各種聲音。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、投票等，提高學(xué)生的參與度。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些生活中常見的物品，如樹葉、水流等，讓學(xué)生觸摸和聆聽，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《你一定會(huì)聽見的》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與聲音相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的聲音描繪展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他文學(xué)作品中的聲音描繪，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《大自然的音樂家》：德國(guó)作家歌德的作品，描述了自然界中各種聲音的美麗。

-《聲音的奇妙》：一本介紹聲音科學(xué)奧秘的科普讀物，適合對(duì)聲音有興趣的學(xué)生。

-《傾聽》：一本關(guān)于傾聽的藝術(shù)和技巧的書籍，幫助學(xué)生更好地理解聲音。

2.課后探究：

-讓學(xué)生收集生活中的各種聲音，嘗試用文字或繪畫的方式記錄下來。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外活動(dòng)，讓他們?cè)诖笞匀恢旭雎牪⒂涗浵滤牭降穆曇簟?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以聲音為主題的小短文或詩歌。

3.家庭作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生與家人一起，記錄下家庭生活中的各種聲音，并嘗試用文字描述出來。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們喜歡的故事，嘗試用聲音演繹出來，可以邀請(qǐng)家人一起參與。

4.延伸活動(dòng)：

-舉辦一個(gè)“聲音展覽”，讓學(xué)生展示他們收集和創(chuàng)作的聲音作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次“聲音游戲”，通過游戲的方式讓學(xué)生更加了解和感受聲音。

5.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-聲音的產(chǎn)生和傳播：講解聲音是如何產(chǎn)生，如何通過空氣、水等介質(zhì)傳播的。

-聲音的分類：區(qū)分樂音和噪音，講解各種聲音的分類和特點(diǎn)。

-聲音的應(yīng)用：介紹聲音在科技、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《你一定會(huì)聽見的》通過描繪各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好。文章開篇即點(diǎn)題，通過作者的親身經(jīng)歷，告訴讀者“你一定會(huì)聽見”的各種聲音。接著，作者分別從自然界、人類社會(huì)和家庭三個(gè)方面列舉了各種聲音，讓學(xué)生在閱讀中感受到聲音的魅力。

②文章通過生動(dòng)的描繪，使學(xué)生能夠直觀地感受到各種聲音。如“風(fēng)的呢喃”、“落葉的低語”、“腳步的回聲”等，這些形象的描繪使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

③文章最后，作者再次強(qiáng)調(diào)“你一定會(huì)聽見”，提醒學(xué)生要用心去聽，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解到聲音的豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛和對(duì)大自然的向往。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）課文《你一定會(huì)聽見的》的作者是_______。

答案：課文《你一定會(huì)聽見的》的作者是未提及。

（2）課文中列舉了哪些方面的聲音？

答案：課文中列舉了自然界、人類社會(huì)和家庭三個(gè)方面的聲音。

（3）請(qǐng)用課文中的語言描述一種你聽到的聲音。

答案：示例：我聽見了鳥兒在樹上歡快地唱歌。

2.選擇題

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于課文中列舉的聲音？

A.風(fēng)的呢喃

B.腳步的回聲

C.電視的聲音

D.落葉的低語

答案：C

（2）課文中，作者是如何描述風(fēng)的呢喃的？

A.風(fēng)的呢喃就像一個(gè)人的低語

B.風(fēng)的呢喃就像一群人的喧嘩

C.風(fēng)的呢喃就像一首優(yōu)美的歌曲

D.風(fēng)的呢喃就像一段動(dòng)聽的旋律

答案：A

3.判斷題

（1）課文《你一定會(huì)聽見的》中，作者告訴我們只要用心去聽，就能聽見生活中的美好聲音。（）

答案：√

（2）課文中提到的聲音都是現(xiàn)實(shí)中能夠聽到的聲音。（）

答案：√

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《你一定會(huì)聽見的》的主要內(nèi)容。

答案：課文《你一定會(huì)聽見的》通過描繪各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好。文章開篇即點(diǎn)題，通過作者的親身經(jīng)歷，告訴讀者“你一定會(huì)聽見”的各種聲音。接著，作者分別從自然界、人類社會(huì)和家庭三個(gè)方面列舉了各種聲音，讓學(xué)生在閱讀中感受到聲音的魅力。最后，作者再次強(qiáng)調(diào)“你一定會(huì)聽見”，提醒學(xué)生要用心去聽，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（2）請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)課文《你一定會(huì)聽見的》中描述的聲音的感受。

答案：課文《你一定會(huì)聽見的》中描述的聲音豐富多彩，讓人感受到了大自然的美麗和生活的豐富多彩。通過作者生動(dòng)的描繪，我能想象到各種