2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第四節(jié) 單細(xì)胞生物教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第四節(jié)單細(xì)胞生物教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第四節(jié)“單細(xì)胞生物”，主要內(nèi)容涉及單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解單細(xì)胞生物的種類、特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握單細(xì)胞生物的基本知識(shí)，提高對(duì)生命科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，使學(xué)生能夠建立對(duì)生命科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的整體理解。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析單細(xì)胞生物的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，使其能夠積極參與保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)生物多樣性的行動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2.單細(xì)胞生物的生理特點(diǎn)和生命活動(dòng)。

3.單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解單細(xì)胞生物如何完成復(fù)雜的生理活動(dòng)。

2.掌握單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2.利用動(dòng)畫和視頻資料，生動(dòng)演示單細(xì)胞生物的生理活動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察單細(xì)胞生物的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系，提高其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、顯微鏡slides、實(shí)驗(yàn)材料、黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)生物教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線生物學(xué)科知識(shí)庫(kù)、教育軟件、單細(xì)胞生物圖片和動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、互動(dòng)提問、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確單細(xì)胞生物教學(xué)目標(biāo)和單細(xì)胞生物重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保單細(xì)胞生物教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單細(xì)胞生物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為單細(xì)胞生物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出單細(xì)胞生物重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞單細(xì)胞生物問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決單細(xì)胞生物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的單細(xì)胞生物錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與單細(xì)胞生物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合單細(xì)胞生物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單細(xì)胞生物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單細(xì)胞生物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《單細(xì)胞生物的奇妙世界》（《自然科學(xué)進(jìn)展》雜志）

-《單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》（《生態(tài)學(xué)報(bào)》雜志）

-《單細(xì)胞生物技術(shù)與應(yīng)用》（《生物技術(shù)通報(bào)》雜志）

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，以及單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和單細(xì)胞生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關(guān)于單細(xì)胞生物的信息，如單細(xì)胞生物的分類、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)等。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻，如YouTube上的單細(xì)胞生物紀(jì)錄片，以更直觀地了解單細(xì)胞生物的世界。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如制作玻片觀察單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，或進(jìn)行單細(xì)胞生物的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)單細(xì)胞生物的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。七、課后作業(yè)1.描述草履蟲的結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性。

答案：草履蟲是一種單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、纖毛和食物泡等。草履蟲生活在水中，通過(guò)纖毛的擺動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以細(xì)菌和微小的有機(jī)物為食。

2.解釋單細(xì)胞生物如何完成新細(xì)胞的產(chǎn)生。

答案：?jiǎn)渭?xì)胞生物通過(guò)無(wú)性繁殖的方式完成新細(xì)胞的產(chǎn)生，如細(xì)菌的binaryfission（二分裂）和酵母菌的budding（芽生）。在這些過(guò)程中，單細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)復(fù)制并分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而產(chǎn)生新的細(xì)胞。

3.闡述單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：?jiǎn)渭?xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。例如，細(xì)菌在分解有機(jī)物、循環(huán)元素和產(chǎn)生氣體方面發(fā)揮作用；單細(xì)胞藻類是光合作用的主要參與者，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量；原生動(dòng)物則通過(guò)捕食細(xì)菌和藻類，維持生態(tài)平衡。

4.分析單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。

答案：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類生活密切相關(guān)。單細(xì)胞生物如酵母菌在食品工業(yè)中用于發(fā)酵制作面包、啤酒等；某些細(xì)菌在人體內(nèi)有益，如乳酸菌有助于消化和免疫；而某些細(xì)菌和原生動(dòng)物也可能引起疾病，如肺炎球菌和瘧原蟲。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)。

答案：實(shí)驗(yàn)名稱：觀察草履蟲的生命活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、顯微鏡玻片、草履蟲樣本、染色劑（如印度墨水）

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將草履蟲樣本放置在顯微鏡玻片上，加一滴清水使其分散。

（2）在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

（3）使用染色劑對(duì)草履蟲進(jìn)行染色，以更清晰地觀察其結(jié)構(gòu)。

（4）記錄觀察到的草履蟲的生命活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、攝食等。

（5）完成觀察后，整理實(shí)驗(yàn)器材，清理工作臺(tái)。

注意事項(xiàng)：

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需保持顯微鏡的清潔，避免污染樣本。

-染色時(shí)，需均勻滴加染色劑，避免過(guò)多或過(guò)少。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，保持環(huán)境衛(wèi)生。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問和回答問題。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所講知識(shí)的理解程度，如是否能正確回答與單細(xì)胞生物相關(guān)的問題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作精神，如是否能遵守課堂規(guī)則、與同學(xué)友好合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效溝通。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，如是否能形成共識(shí)、完成討論任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示小組討論的成果，如通過(guò)PPT、海報(bào)等形式展示對(duì)單細(xì)胞生物的理解和探究成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)等。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤答案，找出學(xué)生理解和掌握的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，如觀察單細(xì)胞生物的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，如是否能正確描述