2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 100以內(nèi)的加法和減法（二）1進(jìn)位加法（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七100以內(nèi)的加法和減法（二）1進(jìn)位加法（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）教案西師大版主備人備課成員教材分析人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）——1進(jìn)位加法（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）”，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法和減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境和直觀的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察和思考，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算。

首先，通過(guò)故事情境和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

其次，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能熟練運(yùn)用進(jìn)位加法的方法。學(xué)情分析考慮到人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）——1進(jìn)位加法（兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法）”的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力層次不齊，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知也有所差異。

2.知識(shí)、能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法和減法的基本運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)算能力各有不同，這將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生一定影響。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)發(fā)展水平各異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，而其他學(xué)生可能在這些方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。部分學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考；而其他學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定問(wèn)題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境和直觀的操作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生層次和能力的差異，采取分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過(guò)實(shí)際操作、觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)：通過(guò)課堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.鼓勵(lì)合作交流：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)故事情境引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

（3）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情境、運(yùn)算規(guī)律和練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程。

（4）教具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法。

（5）練習(xí)題：設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“100以內(nèi)的加法和減法（二）——1進(jìn)位加法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“進(jìn)位加法”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“進(jìn)位加法”教學(xué)目標(biāo)和“進(jìn)位加法”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！斑M(jìn)位加法”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“進(jìn)位加法”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“進(jìn)位加法”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“100以內(nèi)的加法和減法（一）”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“進(jìn)位加法”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“進(jìn)位加法”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“進(jìn)位加法”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“進(jìn)位加法”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“進(jìn)位加法”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“進(jìn)位加法”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“進(jìn)位加法”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“進(jìn)位加法”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“進(jìn)位加法”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“進(jìn)位加法”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“進(jìn)位加法”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“進(jìn)位加法”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“進(jìn)位加法”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“進(jìn)位加法”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“進(jìn)位加法”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“進(jìn)位加法”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“進(jìn)位加法”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“進(jìn)位加法”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小怪物》等，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的概念。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“加減法大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“KhanAcademy”、“數(shù)學(xué)堂”等，通過(guò)視頻中的講解和示例，幫助學(xué)生更好地理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律。

（4）實(shí)際問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考與加法和減法相關(guān)的問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、家庭預(yù)算管理等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)故事情節(jié)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鞏固加法和減法的基本概念。

（2）學(xué)生在課余時(shí)間可以玩一些數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲中的運(yùn)算練習(xí)，提高加法和減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)生可以觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過(guò)視頻中的講解和示例，加深對(duì)加法和減法運(yùn)算規(guī)律的理解。

（4）學(xué)生可以嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、家庭預(yù)算管理等，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

（5）教師可以組織一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，激發(fā)學(xué)生對(duì)加法和減法的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（6）教師可以與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)閱讀材料，如數(shù)學(xué)文章、數(shù)學(xué)書籍等，幫助學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)“100以內(nèi)的加法和減法（二）——1進(jìn)位加法”的掌握情況。主要觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果，了解學(xué)生對(duì)“進(jìn)位加法”的理解和應(yīng)用能力。主要觀察學(xué)生的合作精神、討論的活躍度、討論的成果等方面。

3.隨堂測(cè)試：

教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)“進(jìn)位加法”的掌握情況。主要測(cè)試學(xué)生的計(jì)算能力、對(duì)進(jìn)位加法的理解程度、計(jì)算的準(zhǔn)確性等方面。

4.作業(yè)完成情況：

教師可以通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)“進(jìn)位加法”的掌握情況。主要觀察學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、對(duì)進(jìn)位加法的理解程度、作業(yè)的完成情況等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師也要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和策略，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在“100以內(nèi)的加法和減法（二）——1進(jìn)位加法”的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思和改進(jìn)的重要性。以下是我在教學(xué)后的一些反思和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不夠集中。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和集中力。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解了進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用還存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如利用教具、計(jì)算器等工具進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位加法的應(yīng)用。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查了學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握情況。但有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如進(jìn)位錯(cuò)誤、漏加等。為了提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，如設(shè)置專門的計(jì)算練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，以提高他們的計(jì)算能力。

此外，我在拓展延伸環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了與進(jìn)位加法相關(guān)的拓展知識(shí)和情感升華。但在情感升華環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用還不夠關(guān)注。為了提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的生活實(shí)例，如購(gòu)物、家庭預(yù)算管理等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求不夠清楚。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地說(shuō)明作業(yè)的要求和時(shí)間安排，確保學(xué)生能夠清晰地了解作業(yè)的要求和完成時(shí)間。典型例題講解1.例題1：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：28+37

答案：65

2.例題2：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：45+63

答案：108

3.例題3：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：89+26

答案：115

4.例題4：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：52+78

答案：130

5.例題5：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：34+95

答案：129

6.例題6：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：76+43

答案：119

7.例題7：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：83+67

答案：150

8.例題8：計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

題目：5