Unit 5 第三課時 Section B （1a-1d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit5第三課時SectionB（1a-1d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）主備人備課成員教材分析標題：“Unit5第三課時SectionB（1a-1d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級下冊英語人教版（安徽專版）”

本節(jié)課為人教版（安徽專版）八年級下冊英語Unit5第三課時SectionB（1a-1d）。本課時主要圍繞“詢問時間和表達活動”的主題展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力。內(nèi)容主要包括兩個部分：1a-1c的聽力練習和1d的口語交流。1a為學(xué)生提供了一段關(guān)于周末活動的聽力材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽懂現(xiàn)實生活中的對話；1b則提供了一系列與主題相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生擴展詞匯量；1c為聽力練習，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)；1d則是一個關(guān)于表達周末活動的對話，旨在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的活動，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會詢問時間和表達活動，提高他們的口語交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在通過學(xué)習Unit5第三課時SectionB（1a-1d），培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用、文化理解和思維品質(zhì)的核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問時間和表達活動的句子，提高實際語境中的英語交流能力。同時，通過學(xué)習不同國家的活動文化，學(xué)生能夠理解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。在解決問題和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維能力，提高思維的邏輯性和靈活性。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問時間和表達活動的句子。

（2）掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息，并能運用所學(xué)知識完成相關(guān)任務(wù)。

2.難點：

（1）正確使用疑問詞詢問時間，如“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等。

（2）在實際語境中運用所學(xué)知識進行流暢的口語交流。

解決辦法：

1.針對重點，采用直接法、情境教學(xué)法和交際法進行教學(xué)。通過生動有趣的場景設(shè)置，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會詢問時間和表達活動。

2.對于難點，采用分層教學(xué)法和小組合作學(xué)習法。針對不同程度的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語交流能力。

3.充分利用多媒體教學(xué)資源，如聽力材料、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

4.設(shè)計具有針對性的練習和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)，提高語言運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、教學(xué)光盤。

2.課程平臺：人教版（安徽專版）八年級下冊英語教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：聽力材料（1a-1d）、相關(guān)視頻、圖片、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：直接法、情境教學(xué)法、交際法、分層教學(xué)法、小組合作學(xué)習法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是Unit5第三課時SectionB（1a-1d）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問時間和表達活動的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中詢問時間和表達活動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詢問時間和表達活動的基本概念。詢問時間是用英語表達“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等句子，而表達活動則是用英語描述我們在做什么，例如“IamwatchingTV.”、“Sheisreadingabook.”等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在實際生活中如何用英語詢問時間和表達活動，以及它如何幫助我們進行有效的溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)正確使用疑問詞詢問時間和表達活動這兩個重點。對于如何正確使用疑問詞和如何描述活動的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詢問時間和表達活動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際情景中使用所學(xué)的句子。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用所學(xué)的詢問時間和表達活動的句子”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了詢問時間和表達活動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在實際生活中使用這些句子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.掌握詢問時間和表達活動的基本句型，如“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等，并能熟練運用這些句型進行日常英語交流。

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與詢問時間和表達活動相關(guān)的句子，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

3.通過聽力練習，提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

4.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

5.增強學(xué)生對英語學(xué)習的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和積極性。

6.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，了解不同國家的活動文化，提高學(xué)生文化理解和尊重文化差異的能力。

7.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決問題和完成任務(wù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)會獨立思考和解決問題的方法，為今后的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit5第三課時SectionB（1a-1d）的教學(xué)中，我嘗試采用了直接法、情境教學(xué)法和交際法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會詢問時間和表達活動。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生的英語語言運用能力和團隊合作能力得到了一定的提升。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，影響了他們對聽力材料的理解和運用。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練，通過播放更多的相關(guān)聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的信息處理能力。

其次，在口語交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生害怕開口說英語，缺乏自信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習機會，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的機會練習英語口語。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強他們的自信心和勇氣。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于重點難點的理解仍存在問題。為了更好地幫助學(xué)生理解重點難點，我計劃在未來的教學(xué)中運用更多生動有趣的教學(xué)手段，例如通過圖片、視頻等資源輔助講解，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習了Unit5第三課時SectionB（1a-1d），主要圍繞詢問時間和表達活動展開。通過學(xué)習，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了相關(guān)句型和詞匯，并能運用到實際情境中。下面我們來進行課堂小結(jié)和當堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。

1.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問時間和表達活動的句子，如“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等。

（2）通過聽力練習，同學(xué)們提高了聽力理解能力，能夠獲取和處理信息。

（3）在實踐活動和小組討論中，同學(xué)們鍛煉了團隊合作能力，增強了英語實際運用能力。

（4）同學(xué)們了解了不同國家的活動文化，提高了跨文化交際意識。

2.當堂檢測

（1）聽力理解

聽一段對話，回答問題。

Example:

A:Whattimeisit?

B:It's3o'clock.I'mgoingtothelibrary.

Question:WhatisBdoing?

（2）口語表達

根據(jù)所給情景，用所學(xué)的句子進行口語表達。

Example:

Scene:Youarecallingyourfriendtoaskwhattimeitis.

You:Hello,Jack.Whattimeisit?

Jack:It's5o'clock.I'mhavingdinnerwithmyfamily.

（3）閱讀理解

閱讀一篇關(guān)于不同國家活動文化的短文，回答問題。

Example:

Question:InChina,whattimedopeopleusuallyhavedinner?

（4）寫作練習

writeashortpassageaboutyourweekendactivities,usingthesentencesyouhavelearned.內(nèi)容邏