Living in a community教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

Livinginacommunity教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元“Livinginacommunity”。本單元的主題是“生活在一個(gè)社區(qū)中”，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)日常的問候語(yǔ)、介紹自己和家人、學(xué)習(xí)常用的日常用語(yǔ)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解和適應(yīng)社區(qū)生活，增強(qiáng)他們的社交能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)日常的問候語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Hello”等，并能夠正確使用。

2.學(xué)習(xí)介紹自己和家人的方式，如“Thisismymother”、“Sheisateacher”等。

3.學(xué)習(xí)常用的日常用語(yǔ)，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，并能夠熟練運(yùn)用。

4.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的交際能力，讓他們更好地適應(yīng)社區(qū)生活。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)日常的問候語(yǔ)和介紹家人的方式，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，使他們能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和了解不同的社交場(chǎng)合，使學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演和小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠主動(dòng)探索和獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)、簡(jiǎn)單的詞匯和基本的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)日常的問候語(yǔ)和自我介紹應(yīng)該有一定的了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)介紹家人和日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，特別是對(duì)口語(yǔ)交流和互動(dòng)活動(dòng)感興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確使用這些新知識(shí)可能會(huì)有一定的困難。此外，在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或害羞，不敢大膽地表達(dá)自己。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的社交習(xí)慣和用語(yǔ)不太了解，需要老師在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、彩色粉筆、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如有）。

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻材料、音頻材料、在線練習(xí)題、互動(dòng)游戲、電子詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽、問答環(huán)節(jié)、口語(yǔ)練習(xí)、寫作練習(xí)。

5.教輔材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、口語(yǔ)評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)日記、學(xué)習(xí)反饋表。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“Livinginacommunity”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元“Livinginacommunity”教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“Livinginacommunity”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課“Livinginacommunity”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“Livinginacommunity”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“Livinginacommunity”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“Livinginacommunity”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“Livinginacommunity”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Livinginacommunity”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Livinginacommunity”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-社區(qū)活動(dòng)手冊(cè)：介紹社區(qū)中的各種活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文化活動(dòng)、體育活動(dòng)等，讓學(xué)生了解如何積極參與社區(qū)活動(dòng)。

-跨文化交流指南：介紹不同文化背景下的社交習(xí)慣和用語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。

-社交技巧文章：提供一些實(shí)用的社交技巧，如如何與他人打招呼、如何進(jìn)行自我介紹、如何進(jìn)行有效溝通等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，深入了解社區(qū)的歷史、文化和設(shè)施，了解自己所在社區(qū)的特色和優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生可以觀察和記錄社區(qū)中的變化，思考社區(qū)發(fā)展對(duì)居民生活的影響。

-學(xué)生可以嘗試參加社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文化活動(dòng)等，親身體驗(yàn)社區(qū)生活，提高自己的社交能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討社區(qū)問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等，并提出解決方案。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬社區(qū)中的不同場(chǎng)景，如購(gòu)物、就醫(yī)等，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常問候語(yǔ)和介紹家人的方式

-常用的日常用語(yǔ)和社交場(chǎng)合的用語(yǔ)

-角色扮演和小組討論，提高交際能力

②關(guān)鍵詞匯：

-Greetings(問候語(yǔ))

-Introduction(介紹)

-Everydayexpressions(日常用語(yǔ))

-Socialsituations(社交場(chǎng)合)

-Role-playing(角色扮演)

-Groupdiscussion(小組討論)

③句型和表達(dá)方式：

-Howareyou?(你好嗎？)

-Thisismymother.(這是我的母親。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Whereisthenearestsupermarket?(最近的超市在哪里？)

-Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Livinginacommunity

---------------------

1.Greetings

-Hello

-Goodmorning

2.Introduction

-Thisismymother

-Sheisateacher

3.Everydayexpressions

-Howareyou?

-What'syourname?

4.Socialsituations

-Whereisthenearestsupermarket?

-Canyouhelpme?

5.Role-playing&Groupdiscussion

-Role-playingscenarios

-Groupdiscussionquestions

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語(yǔ)和介紹家人的方式，要求學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

-練習(xí)常用的日常用語(yǔ)和社交場(chǎng)合的用語(yǔ)，可以通過(guò)填空、選擇題等形式進(jìn)行鞏固。

-進(jìn)行角色扮演和小組討論的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生能夠積極參與并提高交際能力。

-觀察和記錄社區(qū)中的變化，思考社區(qū)發(fā)展對(duì)居民生活的影響，并撰寫觀察報(bào)告。

作業(yè)應(yīng)具備一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，避免過(guò)多負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)日常問候語(yǔ)和介紹家人的方式的掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)常用日常用語(yǔ)和社交場(chǎng)合的用語(yǔ)的熟悉程度，是否能夠正確使用。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并提高交際能力。

-學(xué)生觀察和記錄社區(qū)變化的準(zhǔn)確性，以及對(duì)社區(qū)發(fā)展的思考和分析。

在反饋時(shí)，要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也要具體指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和感悟：

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心和求知欲得到了很好的引導(dǎo)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。在講解過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中深入思考，拓展思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在技能訓(xùn)練部分，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了一些技能的操作方法。但在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理還不夠熟練。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提高他們的實(shí)