2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 26 好的故事說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元26好的故事說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元《好的故事》說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《好的故事》這篇文章，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《好的故事》，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇文章之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)如何閱讀和理解敘事性文本有了一定的掌握，能夠分析人物形象，概括故事情節(jié)，理解文章的主題。此外，學(xué)生對(duì)六年級(jí)上學(xué)期的語文知識(shí)點(diǎn)有了整體的掌握，如字詞的認(rèn)讀、句子的理解、段落的分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大部分學(xué)生來說，語文是他們感興趣的學(xué)科，他們?cè)敢馔ㄟ^閱讀和寫作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備良好的閱讀理解能力和一定的寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《好的故事》這篇文章之后，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些生僻字詞的理解和認(rèn)讀可能會(huì)影響學(xué)生的閱讀理解；其次，對(duì)于文章中一些深層次的主題和情感的理解可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；最后，如何將文章中的好詞好句運(yùn)用到自己的寫作中，如何進(jìn)行有效的表達(dá)和交流，這也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授《好的故事》的相關(guān)知識(shí)，包括生字詞的認(rèn)讀、文章的翻譯、主題的解讀等。通過生動(dòng)、有趣的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力。

1.2討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)文章中的某個(gè)問題或主題發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：在本節(jié)課中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的好詞好句進(jìn)行創(chuàng)作。通過實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師將充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與《好的故事》相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.3互動(dòng)式白板：教師將使用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生參與到課堂中來，提高學(xué)生的積極性。例如，在講解生字詞時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書，加深對(duì)字詞的理解；在分析文章情節(jié)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生用彩筆標(biāo)注，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的深入理解。

2.4學(xué)習(xí)手冊(cè)：教師將發(fā)放學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓學(xué)生記錄課堂筆記、課后作業(yè)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.5課外閱讀：教師將推薦與《好的故事》相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生拓展閱讀視野，提高閱讀能力。

2.6評(píng)價(jià)工具：教師將運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問卷調(diào)查、測(cè)試等，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供有力支持。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《好的故事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一個(gè)好的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于好故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受好故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹好故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《好的故事》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解好故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解好故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹好故事的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解好故事在閱讀和寫作中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《好的故事》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解好故事的特性及其在閱讀和寫作中的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的好故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解好故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際閱讀和寫作的影響，以及如何運(yùn)用好故事的原則來提升自己的寫作水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與好故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)好故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括好故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)好故事在閱讀和寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用好故事的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于好故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些生字詞，包括“憧憬”、“恰當(dāng)”、“脾氣”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的拼音、意思和用法。

2.文章理解：學(xué)生需要通過閱讀《好的故事》，理解故事的主要內(nèi)容、人物形象以及故事所傳達(dá)的主題和情感。

3.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握好故事的基本寫作技巧，如如何開頭、如何展開情節(jié)、如何塑造人物形象等。

4.修辭手法：學(xué)生需要了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.文化背景：學(xué)生需要了解《好的故事》所反映的中國傳統(tǒng)文化背景，包括傳統(tǒng)價(jià)值觀、道德觀念等。

6.情感態(tài)度：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《好的故事》，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，學(xué)會(huì)如何辨別是非、善惡，并培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛和追求。

以上知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠全面掌握。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)梳理

①生字詞：通過課文閱讀，學(xué)生需要掌握“憧憬”、“恰當(dāng)”、“脾氣”等生字詞的正確讀音、書寫和含義。

②文章理解：學(xué)生需要理解《好的故事》課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)、人物形象以及故事所傳達(dá)的主題思想。

③寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)文章的構(gòu)思、情節(jié)展開、人物塑造等寫作技巧，提高寫作能力。

④修辭手法：學(xué)生需要掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，豐富文章表達(dá)。

⑤文化背景：學(xué)生需要了解故事背后的中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

⑥情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，學(xué)會(huì)辨別是非、善惡，培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛和追求。

2.詞句解析

①重點(diǎn)詞匯：在課文學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)解析“憧憬”、“恰當(dāng)”、“脾氣”等詞匯的含義和用法。

②關(guān)鍵句式：分析文章中的關(guān)鍵句式，如“...如同...”、“...之所以...是因?yàn)?..”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

③文段結(jié)構(gòu)：講解課文中不同文段的結(jié)構(gòu)，如描述、敘述、議論等，幫助學(xué)生理解文章組織。

3.板書設(shè)計(jì)

①生字詞板書：將生字詞以列表形式展示，旁邊附上拼音和解釋，便于學(xué)生查閱。

②文章結(jié)構(gòu)板書：用流程圖或思維導(dǎo)圖形式展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理清思路。

③修辭手法板書：以實(shí)例形式展示比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，加深學(xué)生理解。

④主題思想板書：用簡(jiǎn)潔的語言概括文章主題思想，提醒學(xué)生關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我要回顧一下本節(jié)課的教學(xué)過程。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，對(duì)《好的故事》產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在講解文章理解部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。

其次，在寫作技巧的教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過實(shí)例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生掌握了如何運(yùn)用修辭手法和寫作技巧來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。然而，在課堂展