2024年高中物理 第一章 第5節(jié) 速度變化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修1

2024年高中物理第一章第5節(jié)速度變化快慢的描述——加速度教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024年高中物理第一章第5節(jié)速度變化快慢的描述——加速度教案新人教版必修1》

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括：

1.加速度的定義及其物理意義；

2.加速度的計(jì)算公式：a=Δv/Δt；

3.加速度的方向與速度變化的關(guān)系；

4.利用加速度概念解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞加速度的概念和物理意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)思維能力：通過(guò)探究加速度的定義和計(jì)算公式，使學(xué)生能夠理解速度變化快慢的量化描述，培養(yǎng)其運(yùn)用科學(xué)方法分析物理現(xiàn)象的能力。

2.實(shí)踐探究能力：通過(guò)分析加速度的方向與速度變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐探究水平。

3.空間想象與推理能力：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)加速度的過(guò)程中，能夠建立速度、時(shí)間和加速度之間的空間關(guān)系，提高空間想象與推理能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加速度在生活中的應(yīng)用，激發(fā)其對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作與交流水平。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了速度、速度變化等基本概念，具備一定的物理基礎(chǔ)；

-在高中階段，學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸物理學(xué)科，對(duì)于物理量的定義、計(jì)算公式等還需進(jìn)一步鞏固；

-對(duì)于加速度的概念，學(xué)生可能較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)建立正確的理解。

2.能力層面：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用加速度的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究方面，具備初步的觀察能力和操作能力，但需要進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力；

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，具有探索精神，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，但部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考能力；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)拖延等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上，積極參與討論和思考，有利于提高課堂氛圍；

-部分學(xué)生課堂上可能存在沉默寡言、膽怯發(fā)言的情況，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，能夠遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，但部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)不夠重視。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)加速度的過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)之前的物理知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

2.能力層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)驗(yàn)探究水平；

3.素質(zhì)層面：課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立思考等素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；

4.行為習(xí)慣方面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生闡述加速度的定義、計(jì)算公式及其物理意義，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)加速度的相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

（3）案例研究法：通過(guò)分析生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生理解加速度在實(shí)際應(yīng)用中的作用，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以加速度為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演物理學(xué)家，探索加速度的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行加速度實(shí)驗(yàn)，觀察速度變化與時(shí)間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)加速度的物理小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示加速度的定義、計(jì)算公式、實(shí)際案例等，提高課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）視頻：播放加速度相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

（3）在線(xiàn)工具：利用物理學(xué)科在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱資料，拓展學(xué)習(xí)深度。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備加速度實(shí)驗(yàn)所需的教具，如小車(chē)、計(jì)時(shí)器等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀感受加速度的變化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解加速度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“速度變化快慢與什么因素有關(guān)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)加速度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加速度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的速度變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解加速度的定義、計(jì)算公式及其物理意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出加速度重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞加速度相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)加速度知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)加速度知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與加速度相關(guān)的拓展知識(shí)，如加速度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加速度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加速度內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加速度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加速度的定義：加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，它是速度變化量與所用時(shí)間的比值。

2.加速度的計(jì)算公式：a=Δv/Δt，其中a表示加速度，Δv表示速度變化量，Δt表示時(shí)間變化量。

3.加速度的單位：國(guó)際單位制中，加速度的單位是米每秒平方（m/s2）。

4.加速度的方向：加速度的方向與速度變化的方向相同或相反，取決于物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

5.勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：物體在直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，若加速度保持不變，則稱(chēng)為勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

6.勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

-速度與時(shí)間的關(guān)系：v=v0+at，其中v表示物體在某一時(shí)刻的速度，v0表示初始速度，a表示加速度，t表示時(shí)間。

-位移與時(shí)間的關(guān)系：s=v0t+1/2at2，其中s表示物體在某一時(shí)刻的位移。

7.加速度的實(shí)際應(yīng)用：

-交通法規(guī)中，對(duì)車(chē)輛加速度的要求；

-飛機(jī)、火箭等飛行器的加速過(guò)程；

-摩擦力、重力等對(duì)物體加速度的影響。

8.實(shí)驗(yàn)測(cè)定加速度的方法：

-利用速度傳感器測(cè)量物體速度，計(jì)算加速度；

-通過(guò)物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)的位移和時(shí)間，計(jì)算加速度。

9.加速度與力的關(guān)系：根據(jù)牛頓第二定律，加速度與物體所受外力成正比，與物體質(zhì)量成反比，即F=ma。

10.加速度的相對(duì)性：在非慣性參考系中，物體的加速度可能會(huì)受到慣性力的影響，如地球表面上的物體，其實(shí)際加速度包括了重力加速度。

11.加速度的合成與分解：當(dāng)物體受到多個(gè)力的作用時(shí)，其加速度可以看作是這些力的合力引起的加速度的矢量和。

12.加速度在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

-計(jì)算物體在某一時(shí)間段內(nèi)的速度變化；

-估算物體在特定力作用下，速度的變化情況；

-解釋物體在復(fù)雜運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度變化現(xiàn)象。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）加速度的定義：加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，等于速度變化量與時(shí)間的比值。

（2）加速度的計(jì)算公式：a=Δv/Δt，其中a表示加速度，Δv表示速度變化量，Δt表示時(shí)間變化量。

（3）加速度的單位：米每秒平方（m/s2）。

（4）加速度的方向：與速度變化的方向相同或相反。

（5）勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：加速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

（6）勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：v=v0+at，s=v0t+1/2at2。

（7）加速度的實(shí)際應(yīng)用：交通法規(guī)、飛行器加速過(guò)程、摩擦力與重力對(duì)加速度的影響等。

（8）實(shí)驗(yàn)測(cè)定加速度的方法：速度傳感器測(cè)量、位移與時(shí)間計(jì)算。

（9）加速度與力的關(guān)系：F=ma。

（10）加速度的相對(duì)性：考慮慣性力的影響。

（11）加速度的合成與分解：多個(gè)力作用下的加速度矢量和。

（12）加速度在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：速度變化計(jì)算、力作用下的速度變化估算、復(fù)雜運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度變化解釋。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1）下列哪個(gè)選項(xiàng)正確描述了加速度的定義？

A.速度與時(shí)間的比值

B.速度變化量與時(shí)間的比值

C.位移與時(shí)間的比值

D.力與質(zhì)量的比值

2）以下哪個(gè)單位是加速度的國(guó)際單位？

A.米/秒

B.米/秒2

C.牛頓

D.千克

（2）計(jì)算題：

1）一輛汽車(chē)從靜止開(kāi)始加速，經(jīng)過(guò)5秒后速度達(dá)到20m/s，求汽車(chē)的加速度。

2）一個(gè)物體從10m/s的速度開(kāi)始勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)2秒后速度變?yōu)?5m/s，求物體在這2秒內(nèi)的位移。

（3）解答題：

1）請(qǐng)解釋為什么加速度的方向與速度變化的方向相同？

2）請(qǐng)舉例說(shuō)明加速度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（4）實(shí)驗(yàn)題：

1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，利用速度傳感器測(cè)量物體的加速度。

2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物體在受到不同力作用下的加速度變化，并分析原因。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解加速度的概念和物理意義。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇：在講授加速度的定義和計(jì)算公式時(shí)，我采用了生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生形象地理解抽象的物理概念。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方法較為有效。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠具有啟發(fā)性和趣味性。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)策略的應(yīng)用：在課堂導(dǎo)入和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍表現(xiàn)出注意力不集中、討論不積極等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)管理方面：本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的熱情和興趣。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生操作不規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和要求，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了加速度的定義、計(jì)算公式及其物理意義，能夠運(yùn)用加速度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、團(tuán)隊(duì)合作等方面表現(xiàn)出一定的進(jìn)步，但仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心得到激發(fā)，課堂參與度和積極性有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，提高問(wèn)題的啟發(fā)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高他們的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①加速度的定義和計(jì)算公式

-加速度定義：描述物體速度變化快慢的物理量，a=Δv/Δt

-加速度計(jì)算公式：a=Δv/Δt，單位：m/s2

②加速度的方向和勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-加速度方向：與速度變化方向相同或相反

-勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

-速度與時(shí)間關(guān)系：v=v0+at

-位移與時(shí)間關(guān)系：s=v0t+1/2at2

③加速度的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)測(cè)定方法

-加速度應(yīng)用：交通法規(guī)、飛行器加速、摩擦力與重力影響

-實(shí)驗(yàn)測(cè)定加速度：速度傳感器測(cè)量、位移與時(shí)間計(jì)算

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

題目：一輛汽車(chē)從靜止開(kāi)始加速，經(jīng)過(guò)5秒后速度達(dá)到20m/s，求汽車(chē)的加速度。

解答：

已知初始速度v0=0，末速度v=20m/s，時(shí)間t=5s。

根據(jù)加速度的定義，a=Δv/Δt。

將已知值代入公式，得到加速度a=(20m/s-0m/s)/5s=4m/s2。

例題2：

題目：一個(gè)物體從10m/s的速度開(kāi)始勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)2秒后速度變?yōu)?5m/s，求物體在這2秒內(nèi)的位移。

解答：

已知初始速度v0=10m/s，末速度v=15m/s，時(shí)間t=2s。

根據(jù)勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式，s=v0t+1/2at2。

由于是勻加速運(yùn)動(dòng)，可以使用速度變化量Δv=v-v0來(lái)計(jì)算加速度a。

計(jì)算加速度a=Δv/Δt=(15m/s-10m/s)/2s=2.5m/s2。

將已知值代入位移公式，得到位移s=10m/s*2s+1/2*2.5m/s2*(2s)2=20m+5m=25m。

例題3：

題目：一輛汽車(chē)以30m/s的速度行駛，遇到緊急情況需要減速，剎車(chē)后5秒內(nèi)速度降至15m/s，求汽車(chē)的減速度。

解答：

已知初始速度v0=30m/s，末速度v=15m/s，時(shí)間t=5s。

減速度是加速度的負(fù)值，所以要求的是加速度的負(fù)值。