When will the match be held（說課教學(xué)設(shè)計） 外研版

Whenwillthematchbeheld（說課教學(xué)設(shè)計）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Whenwillthematchbeheld》

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語班

3.授課時間：第4學(xué)時（第2周，星期二，第1節(jié)，共45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

課程內(nèi)容設(shè)計：

1.課程導(dǎo)入（5分鐘）

-利用上一課學(xué)過的將來時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生討論即將到來的校運動會。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-使用外研版教材，展示本節(jié)課的核心句型"Whenwillthematchbeheld?"及相關(guān)詞匯（如：stadium,athlete,referee等）。

-通過多媒體展示比賽場面的圖片，幫助學(xué)生理解并記憶新詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-分組活動，讓學(xué)生互相詢問和回答關(guān)于校運動會的時間、地點等信息，練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

4.語言實踐（10分鐘）

-設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生模擬為運動會組織者，向同學(xué)們宣布運動會的時間、地點等詳細(xì)信息。

5.語法點講解與練習(xí)（5分鐘）

-簡要講解將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合教材中的例句進(jìn)行說明。

-布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固所學(xué)語法點。

6.課程總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：完成教材課后練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論。

7.課后反思與評價（課后進(jìn)行）

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和溝通能力，使其能夠運用所學(xué)討論即將發(fā)生的活動時間、地點等。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用將來時態(tài)進(jìn)行邏輯推理和思維，提升其時間觀念和計劃性，增強解決問題的能力。

3.文化意識：結(jié)合運動會話題，拓展學(xué)生對體育文化的認(rèn)識，培養(yǎng)其尊重和參與體育活動的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成持久的學(xué)習(xí)動力。學(xué)情分析針對七年級英語班的學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

本班學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)階段已具備較好的英語基礎(chǔ)，能熟練運用簡單的日常用語和基本句型進(jìn)行交流；而另一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度不高。這使得本節(jié)課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要兼顧不同層次的學(xué)生需求。

2.知識方面：

在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，但對于將來時態(tài)的理解和應(yīng)用尚不熟練。此外，學(xué)生對與運動會相關(guān)的詞匯掌握程度不同，這將對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.能力方面：

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，能夠參與簡單的英語對話。但閱讀和寫作能力較弱，對于教材中的文本理解不夠深入，書面表達(dá)存在困難。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴教師的引導(dǎo)和講解。

4.素質(zhì)方面：

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑、好奇的特點，對于新鮮事物有較高的興趣。但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識較弱，注意力容易分散，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不積極，課堂互動不夠充分。此外，作業(yè)完成情況不一，部分學(xué)生對課后復(fù)習(xí)和作業(yè)重視程度不夠。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施需要考慮到不同層次的學(xué)生需求，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對學(xué)生知識掌握程度不同的情況，教師在授課過程中應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是閱讀和寫作能力的提升，同時引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，教師應(yīng)充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.在課堂管理方面，教師需關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂紀(jì)律意識，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對新課的語法點和詞匯，以簡潔明了的方式為學(xué)生講解，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生掌握將來時態(tài)的用法和與運動會相關(guān)的詞匯。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型和詞匯，提高學(xué)生的英語溝通能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）情景教學(xué)法：結(jié)合運動會主題，設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在角色扮演活動中自然地運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體展示與運動會相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解和記憶新詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的課堂活動，如單詞接龍、句型填空等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與運動會相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施如下：

1.教學(xué)方法實施：

（1）講授法：在新課導(dǎo)入階段，教師簡要講解將來時態(tài)的用法，結(jié)合教材中的例句進(jìn)行說明。在講解新詞匯時，通過圖片展示和語境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解詞義。

（2）討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞運動會的時間、地點、參賽項目等話題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。

（3）情景教學(xué)法：設(shè)計一個運動會組織的情境，讓學(xué)生扮演組織者、運動員、觀眾等角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.教學(xué)手段實施：

（1）多媒體設(shè)備：在課程導(dǎo)入和詞匯講解階段，利用多媒體展示與運動會相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解新詞匯。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型和詞匯，提高課堂趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與運動會相關(guān)的資料，為下一節(jié)課的小組討論做準(zhǔn)備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道將來時態(tài)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于運動會的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受將來時態(tài)在描述未來事件中的應(yīng)用。

簡短介紹將來時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.將來時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解將來時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和常用時間狀語。

詳細(xì)介紹將來時態(tài)的用法，通過圖表或示意圖展示不同句型的結(jié)構(gòu)。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解將來時態(tài)在實際交流中的應(yīng)用。

3.將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的將來時態(tài)案例進(jìn)行分析，如關(guān)于運動會時間的討論。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解將來時態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用將來時態(tài)描述未來事件。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與將來時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如計劃一次班級活動。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及使用將來時態(tài)描述解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對將來時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及將來時態(tài)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析和小組討論。

強調(diào)將來時態(tài)在描述未來事件中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計劃一次班級活動的短文，要求使用將來時態(tài)描述活動的安排和預(yù)期。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法，能夠運用將來時態(tài)描述未來事件。

-學(xué)生學(xué)會了與運動會相關(guān)的新詞匯和句型，如：“Whenwillthematchbeheld?”，并能將其運用到實際情境中。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了英語聽說能力和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過多媒體展示、案例分析和實際操作，加深了對將來時態(tài)的理解，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課堂展示和點評，鍛煉了自信心，提升了自我評價和他人評價的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在討論和展示過程中，增強了自信心，勇于表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)運動會的相關(guān)知識，培養(yǎng)了熱愛體育、尊重競技的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于班級活動的新穎想法和創(chuàng)意，展示了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，撰寫了關(guān)于班級活動的短文，提高了實踐能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用將來時態(tài)描述運動會的時間、地點和參賽項目。

-學(xué)生掌握了新詞匯，如：stadium、athlete、referee等，并能運用到相關(guān)語境中。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了閱讀和寫作能力，能夠撰寫關(guān)于運動會的小短文。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在小組討論中，積極參與，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，共同探討問題解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點，展示所學(xué)知識。

-學(xué)生在課堂點評中，能夠認(rèn)真傾聽他人意見，吸收有益建議，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，樂于與他人分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生對運動會的討論和展示，體現(xiàn)了他們對體育活動的熱情和關(guān)注。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，展示了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力提高自己的英語水平。

4.創(chuàng)新與實踐方面：

-學(xué)生在小組討論中，敢于提出不同觀點，為班級活動策劃提供了多樣化的選擇。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，撰寫了富有特色的短文。

-學(xué)生在實踐中，不斷嘗試和探索，提高了將來時態(tài)的應(yīng)用能力和英語綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于你喜歡的體育項目的短文，使用將來時態(tài)描述你將如何參加這個項目。

2.根據(jù)教材中的表格，用將來時態(tài)完成句子，描述即將到來的體育賽事的時間、地點等。

3.根據(jù)教材中的對話，模擬一次與朋友討論即將到來的體育賽事的對話，使用將來時態(tài)。

4.選擇一個即將發(fā)生的體育賽事，用將來時態(tài)寫一段介紹，包括時間、地點、參賽項目等。

5.根據(jù)教材中的圖片，用將來時態(tài)描述圖片中的場景，包括人物、動作、環(huán)境等。

補充和說明舉例：

1.短文：Iloveplayingbasketball.Nextweek,Iwilljoinabasketballgamewithmyfriends.Wewillplayattheschoolgymat4pmonSaturday.Iwillpracticeshootinganddribblingbeforethegame.

2.完成句子：ThefootballmatchwillbeheldonSundayat2pminthecitystadium.TheplayersfromTeamAandTeamBwillcompeteforthechampionship.

3.對話：

A:Hey,haveyouheardabouttheupcomingbasketballgame?

B:Yes,IhearditwillbeheldonFridayat6pminthecommunitycenter.Areyougoingtowatchit?

A:Definitely!Ican'twaittoseemyfavoriteplayer,LeBronJames,inaction.

4.介紹：Theannualmarathonracewillbeheldnextmonth.Itwillstartat8aminCentralParkandcoveradistanceof42kilometers.Runnersfromallovertheworldwillparticipateinthischallengingevent.

5.描述圖片：Inthepicture,agroupofathletesareparticipatinginatrackandfieldcompetition.Theyarerunningonaprofessionaltrackwithspectatorscheeringthemon.Thestadiumisfilledwithexcitementastheathletescompeteinvariouseventslikesprinting,longjump,andshotput.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強調(diào)將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析和小組討論。

2.強調(diào)將來時態(tài)在描述未來事件中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極運用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計劃一次班級活動的短文，要求使用將來時態(tài)描述活動的安排和預(yù)期。

當(dāng)堂檢測（10分鐘）

目標(biāo)：檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。

過程：

1.編制檢測題目，包括選擇題、填空題和問答題，涵蓋將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

2.發(fā)放檢測試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

3.收集試卷，進(jìn)行批改，統(tǒng)計得分情況。

4.分析檢測結(jié)果，找出學(xué)生在知識掌握上的不足，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

5.在課堂小結(jié)中，針對檢測結(jié)果進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)將來時態(tài)的重要性，鼓勵學(xué)生加強練習(xí)。

當(dāng)堂檢測題目示例：

1.選擇題：

A.將來時態(tài)的構(gòu)成是“will/shall+動詞原形”。

B.將來時態(tài)用于描述即將發(fā)生的動作或事件。

C.將來時態(tài)不能用于表示計劃或安排。

D.將來時態(tài)的否定句構(gòu)成是“will/shallnot+動詞原形”。

2.填空題：