2023一年級語文下冊 第七單元 17 小猴子下山配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第七單元17小猴子下山配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小猴子下山》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第17課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文朗讀：準(zhǔn)確、流暢地朗讀《小猴子下山》。

2.詞語理解：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的新詞、短語。

3.句子分析：理解課文中的簡單句子，分析句子結(jié)構(gòu)。

4.內(nèi)容理解：理解小猴子下山的經(jīng)歷，體會故事寓意。

5.情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中要學(xué)會珍惜和專注。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過謎語、圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.課文朗讀（10分鐘）：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。

3.詞語學(xué)習(xí)（10分鐘）：講解并學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞、短語，讓學(xué)生造句鞏固。

4.句子分析（10分鐘）：分析課文中的簡單句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)。

5.內(nèi)容理解（5分鐘）：討論小猴子下山的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會故事寓意。

6.情感培養(yǎng)（5分鐘）：聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜和專注，避免像小猴子一樣三心二意。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。

教學(xué)評價：

1.課后檢查學(xué)生朗讀課文的情況，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

2.收集學(xué)生造句作業(yè)，評估學(xué)生對新詞、短語的理解和運用能力。

3.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對故事寓意的理解程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用：通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》，提高學(xué)生的朗讀技巧，增強語言表達(dá)能力，能夠流暢地復(fù)述故事。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合信息的能力，通過句子分析，理解故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維。

3.文化認(rèn)同：感悟故事中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強對我國民間故事的學(xué)習(xí)興趣。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生從小猴子的經(jīng)歷中，培養(yǎng)珍惜當(dāng)下、專注做事的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

5.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的想象力，通過創(chuàng)作與課文相關(guān)的句子或小故事，提高創(chuàng)新表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的故事，掌握了一些基本的詞匯和短語。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對于課文中的常見字詞、句子結(jié)構(gòu)和基本語法已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對生動有趣的故事充滿興趣。他們在語言表達(dá)、模仿和創(chuàng)造方面表現(xiàn)出較強的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞理解、句子分析和故事寓意領(lǐng)悟方面遇到困難。具體包括：（1）一些生僻字詞的讀音和書寫；（2）對長句子的理解與分析；（3）對故事寓意的深入思考。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時，語言組織能力較弱，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動的語言和動作，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和句子結(jié)構(gòu)，強調(diào)生詞的讀音和書寫。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事寓意的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價的能力，提高課堂互動性。

1.3情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小猴子下山的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗故事，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示課文相關(guān)的圖片、動畫和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如PPT、交互式白板等）輔助教學(xué)，呈現(xiàn)課文重點、難點，便于學(xué)生理解和記憶。

2.3實物教具：準(zhǔn)備小猴子、水果等實物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，加深對課文內(nèi)容的認(rèn)識。

具體實施：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和動作，為學(xué)生講解《小猴子下山》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點詞語和句子。

-在講解過程中，教師注重語調(diào)和表情，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對小猴子下山過程中所遇到問題的看法，以及從中得到的啟示。

-學(xué)生在討論中互相交流，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.情境教學(xué)法：

-教師創(chuàng)設(shè)小猴子下山的情境，讓學(xué)生扮演小猴子、水果等角色，進(jìn)行角色扮演游戲。

-學(xué)生在情境中深入體驗故事，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.多媒體設(shè)備：

-教師運用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、動畫和視頻，讓學(xué)生直觀地感受故事情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過多媒體呈現(xiàn)，教師突出課文重點、難點，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

5.教學(xué)軟件：

-教師利用教學(xué)軟件（如PPT、交互式白板等）輔助教學(xué)，呈現(xiàn)生詞、句子結(jié)構(gòu)等知識點，便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

-教學(xué)軟件中的互動功能，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

6.實物教具：

-教師準(zhǔn)備小猴子、水果等實物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，加深對課文內(nèi)容的認(rèn)識。

-實物教具的運用，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，提高課堂趣味性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小猴子下山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有遇到過像小猴子一樣，因為貪心而失去已有的東西的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事中的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本情節(jié)。小猴子下山是一篇富有教育意義的民間故事，講述了小猴子因為貪心而一事無成。這個故事告訴我們，做事情要專心致志，不能三心二意。

2.案例分析：接下來，我們來看故事中的具體情節(jié)。分析小猴子在下山過程中遇到的各種誘惑，以及它如何因為貪心而失去手中的水果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“專心致志”和“三心二意”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小猴子下山故事相關(guān)的實際問題，如“如何克服貪心的習(xí)慣？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示小猴子因為貪心而失去水果的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中做到專心致志”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小猴子下山》的故事情節(jié)、寓意以及它在生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對專心致志的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)民間故事選集》：收錄了許多富有教育意義的民間故事，可以幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強文化底蘊。

-《小猴子的故事》系列繪本：以小猴子為主角的系列故事，內(nèi)容豐富有趣，適合學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步了解小猴子的形象和特點。

-《動物寓言故事》：《小猴子下山》屬于寓言故事，這類故事通常以動物為主角，通過簡單的故事傳達(dá)深刻的道理。閱讀其他動物寓言故事，有助于學(xué)生拓展知識面，提高思辨能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀上述拓展閱讀材料，了解更多的民間故事和寓言故事，提高閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以自主選擇一個喜歡的動物，編寫一個以該動物為主角的寓言故事，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以通過查閱資料、詢問家長等方式，了解生活中如何克服貪心、做到專心致志的方法，并將這些方法整理成文，與同學(xué)交流。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生以小組為單位，排練一部關(guān)于《小猴子下山》的情景劇，鍛煉學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.朗讀課文：《小猴子下山》至少三遍，要求讀音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。家長簽字確認(rèn)。

2.詞語練習(xí)：抄寫課文中的生詞，每個詞語寫三遍，并分別用這些詞語造句。

3.句子練習(xí)：選擇課文中的兩個長句子，分別抄寫并分析句子結(jié)構(gòu)，說明主語、謂語和賓語。

4.故事復(fù)述：用自己的話復(fù)述《小猴子下山》的故事，要求語言通順，情節(jié)完整。

5.情感表達(dá)：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段話談?wù)剬Α皩Ｐ闹轮尽焙汀叭亩狻钡睦斫夂腕w會。

作業(yè)反饋：

1.朗讀課文：教師會抽查部分學(xué)生的朗讀情況，并對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行評價，及時給予表揚或糾正。

2.詞語練習(xí)：教師會批改學(xué)生的詞語抄寫和造句作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)生對詞語意義的理解和運用能力，對錯誤或不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)給出修改意見。

3.句子練習(xí)：教師會檢查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的分析是否正確，對錯誤的理解進(jìn)行糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確分析句子。

4.故事復(fù)述：教師會閱讀學(xué)生的故事復(fù)述，評價學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，對不足之處提出改進(jìn)建議。

5.情感表達(dá)：教師會認(rèn)真閱讀學(xué)生的情感表達(dá)作業(yè)，評價學(xué)生的理解和表達(dá)能力，對表達(dá)不清或邏輯不嚴(yán)密的地方給出指導(dǎo)。

教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，并在課堂上對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚，對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。同時，教師會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中積極思考，勇于表達(dá)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《小猴子下山》這一章節(jié)的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方法上，我運用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種手段，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。尤其是在情境教學(xué)法中，通過讓學(xué)生扮演小猴子等角色，他們更深入地理解了課文內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的討論主