互聯(lián)網(wǎng)視域下財(cái)務(wù)教育發(fā)展策略研究

財(cái)務(wù)工作對(duì)于所有企業(yè)和事業(yè)型單位來說都是非常重要的，良好的財(cái)務(wù)工作與管理可以直接影響所在單位的利潤營收。而整個(gè)社會(huì)的財(cái)務(wù)工作若想良好有序的發(fā)展，離不開優(yōu)秀財(cái)務(wù)工作者的輸入，故財(cái)務(wù)教育的重要性便凸現(xiàn)出來[1]。但在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)全面普及的時(shí)代背景下，有關(guān)財(cái)務(wù)教育也需要做出相應(yīng)的改革與發(fā)展，因此財(cái)務(wù)教育如何在互聯(lián)網(wǎng)視域下更好的發(fā)展，是當(dāng)前有關(guān)人員必須要著重思考的問題。一、財(cái)務(wù)領(lǐng)域在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)下呈現(xiàn)的變化（一）對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)流程進(jìn)行整合在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入群眾生活，并展現(xiàn)出相應(yīng)便捷度的同時(shí)，財(cái)務(wù)方面的工作也相應(yīng)發(fā)生了變化，最明顯的一點(diǎn)是傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作在互聯(lián)網(wǎng)的催動(dòng)下，流程相對(duì)繁瑣復(fù)雜。例如，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)流程一般依靠人工，對(duì)一系列財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與計(jì)算，最后形成相應(yīng)的財(cái)務(wù)結(jié)果。但在互聯(lián)網(wǎng)普及的現(xiàn)在，需要人工處理的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)已經(jīng)變成工整的電子數(shù)據(jù)，只需要通過軟件直接進(jìn)行整合，便能得到之前人工處理之后的結(jié)果。即互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)有效節(jié)約了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)的人工成本，也相應(yīng)地促使傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作流程有所空缺，面對(duì)這種情況，需要對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)流程進(jìn)一步整合，深入總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)視域下更為科學(xué)的財(cái)務(wù)流程，并編入教材，對(duì)新生財(cái)務(wù)人員進(jìn)行合理的輸入與教育。（二）強(qiáng)化財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的流通速度互聯(lián)網(wǎng)視域下財(cái)務(wù)工作另一個(gè)明顯的變化點(diǎn)即財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的流通速度更快。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)流通需要財(cái)務(wù)工作人員將數(shù)據(jù)整理成可視文件，如報(bào)告、文件等，由于紙質(zhì)文件的傳播與傳閱方式固定，因此在數(shù)據(jù)流通方面效率較低。但互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)直接很好地解決了上述問題，在互聯(lián)網(wǎng)中對(duì)于財(cái)務(wù)人員想要傳播的數(shù)據(jù)可以直接通過通信軟件進(jìn)行傳播，無論是在速度方面、空間方面、時(shí)間方面都完全超越了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)視域下進(jìn)行財(cái)務(wù)教育時(shí)，一定要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的信息化能力，使其能夠掌握與適應(yīng)新型的工作方式。（三）財(cái)務(wù)信息來源廣泛，數(shù)據(jù)精細(xì)化在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，財(cái)務(wù)工作在信息來源方面變得更為廣泛，同時(shí)通過數(shù)據(jù)所解讀出來的信息也更為精細(xì)。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作在收集財(cái)務(wù)信息方面只能通過工作人員深入企業(yè)的實(shí)際工作中去，再制定相關(guān)規(guī)則，最后對(duì)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集。由于人工的精力存在上限，同時(shí)需要考慮人工成本問題，故在財(cái)務(wù)信息方面數(shù)據(jù)較為單薄，也相應(yīng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析只能關(guān)注重點(diǎn)，不能顧及全面。但互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使財(cái)務(wù)工作的信息來源直接廣泛起來，不僅可以通過相應(yīng)軟件全面收集自身企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，還能通過專業(yè)的數(shù)據(jù)庫收集其他橫向企業(yè)的數(shù)據(jù)，而在數(shù)據(jù)支撐充足且計(jì)算能力強(qiáng)大的前提下，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)也能從更多方面對(duì)財(cái)務(wù)工作者進(jìn)行反饋，即數(shù)據(jù)的精細(xì)化更高。面對(duì)上述情況，財(cái)務(wù)教育需要發(fā)覺更多數(shù)據(jù)相關(guān)的計(jì)算角度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集相關(guān)的教育與指導(dǎo)[2]。二、財(cái)務(wù)教育在互聯(lián)網(wǎng)視域下暴露出的問題（一）教學(xué)資源需要進(jìn)步財(cái)務(wù)教育需要時(shí)刻與行業(yè)保持一致的前進(jìn)步調(diào)，才能有效保證財(cái)務(wù)教育的質(zhì)量。但是財(cái)務(wù)教育與真正的財(cái)務(wù)工作所面對(duì)的直接壓力不同，在財(cái)務(wù)工作中，需要其承擔(dān)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，故當(dāng)企業(yè)面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)沖擊時(shí)，會(huì)及時(shí)做出改變與應(yīng)對(duì)方案，使財(cái)務(wù)工作能夠緊隨行業(yè)變化，保證企業(yè)盈收。但是財(cái)務(wù)教育不同，相對(duì)于財(cái)務(wù)工作，其處在溫室之中，無須直接面對(duì)殘酷的行業(yè)競爭，導(dǎo)致其不能及時(shí)地做出相應(yīng)改變，因此出現(xiàn)財(cái)務(wù)工作已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但是財(cái)務(wù)教育依舊停留在傳統(tǒng)時(shí)代。故面對(duì)上述情況，財(cái)務(wù)教育的教學(xué)資源需要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)變化，并對(duì)自身的落后問題給予正視。（二）師資素質(zhì)需要提升師資素質(zhì)與上述教學(xué)資源問題的發(fā)生原因基本相同，都是由于教育與行業(yè)所處位置不同，所面對(duì)壓力不同而相應(yīng)出現(xiàn)落后的弊端。但是師資素質(zhì)的提升對(duì)于教學(xué)資源來說相對(duì)簡單，且成本較低。師資對(duì)于自身不足更容易發(fā)現(xiàn)也更好面對(duì)，其素質(zhì)提升的能動(dòng)性更大，即看到不足即可彌補(bǔ)不足，不同于教學(xué)資源的改革，教學(xué)資源的改革需要牽扯更多的環(huán)節(jié)與流程。因此，在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，教師應(yīng)該及時(shí)檢討自身存在的不足，并積極展開進(jìn)修工作，提升自身素質(zhì)[3]。三、互聯(lián)網(wǎng)視域下財(cái)務(wù)教育的發(fā)展策略（一）更新教育資源、提升師資力量為了更好地契合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的財(cái)務(wù)工作，有關(guān)財(cái)務(wù)教育方面需要進(jìn)一步更新教育資源，并提升師資力量。首先，對(duì)于教育資源方面，需要重新審視現(xiàn)有的教育體系，并結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)視域下財(cái)務(wù)實(shí)際工作的內(nèi)容，找到財(cái)務(wù)教育的不足之處進(jìn)行補(bǔ)足與更新。但是教育資源的更新相對(duì)來說是一份相當(dāng)復(fù)雜與龐大的工作，只有教育行業(yè)整體認(rèn)識(shí)到此問題，并正視此問題才能有效推動(dòng)更新工作的開展，對(duì)于普通的教育工作者來說，需要積極在一線教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并盡量向上反饋問題，只有在所有財(cái)務(wù)教育同仁的共同努力下，財(cái)務(wù)教育工作才能更好地開展。其次，師資力量方面，更加需要教師自身能夠意識(shí)到自身能力相對(duì)于行業(yè)發(fā)展的落后，同時(shí)也需要學(xué)校方面對(duì)行業(yè)有整體與充分的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教師提出相應(yīng)的要求。因此，教師自身方面可以多了解行業(yè)的具體發(fā)展情況，必要時(shí)可以深入企業(yè)進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)，總結(jié)自身問題，進(jìn)行相應(yīng)的提高。學(xué)校方面則需要在了解行業(yè)變化的同時(shí)，為教師創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，利用自身資源幫助教師提升能力與素質(zhì)。（二）強(qiáng)化學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力縱觀財(cái)務(wù)教育的歷史進(jìn)程，關(guān)于財(cái)務(wù)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)往往在于學(xué)科教育，即通過已經(jīng)編寫好的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，總體來說對(duì)于學(xué)生的教育大多停留在教條方面，沒有更好的注重培養(yǎng)學(xué)生能力，為學(xué)生建立良好的學(xué)科素養(yǎng)。雖然上述教育思路教學(xué)成本低，但是對(duì)于學(xué)生而言，其真正邁入工作崗位時(shí)不能很好地適應(yīng)工作，同時(shí)，不夠注重學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)方法，也不能夠很好地面對(duì)行業(yè)的變動(dòng)與進(jìn)步。因此，對(duì)于財(cái)務(wù)教育而言，若想緊緊跟上時(shí)代的進(jìn)步，一定要從根本上提升學(xué)生的能力與職業(yè)素養(yǎng)，而不是將教育停留在書本知識(shí)的表面上。而提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，最基本的方法是強(qiáng)化學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力。良好的財(cái)務(wù)分析能力會(huì)勝過任何單薄的書本知識(shí)。對(duì)于每一個(gè)財(cái)務(wù)行業(yè)的工作人員而言，擁有良好的財(cái)務(wù)分析能力是立足于企業(yè)的根本。因?yàn)樨?cái)務(wù)工作的本質(zhì)是透過數(shù)據(jù)看到變化點(diǎn)，從而通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的變化原因?yàn)槠髽I(yè)提供工作上的指導(dǎo)建議，幫助企業(yè)更好的進(jìn)行整改并獲取利益。因此，對(duì)于財(cái)務(wù)分析而言，類似于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的收集和計(jì)算這些表面上的工作都顯得不是那么重要了。而強(qiáng)化學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力，需要財(cái)務(wù)教育的相關(guān)工作者系統(tǒng)的分析當(dāng)下的財(cái)務(wù)行業(yè)詳情，與現(xiàn)有的知識(shí)體系進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保證學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化自身的財(cái)務(wù)分析能力。在學(xué)生擁有了良好的財(cái)務(wù)分析能力之后，對(duì)于財(cái)務(wù)工作的根本便有了深刻的認(rèn)識(shí)，故在行業(yè)進(jìn)行變動(dòng)與改進(jìn)的過程中，便可以更好地從工作本質(zhì)出發(fā)，適應(yīng)任何行業(yè)變化。即財(cái)務(wù)教育在財(cái)務(wù)分析能力上對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，可以非常有效的幫助學(xué)生適應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)視域下財(cái)務(wù)行業(yè)的變化。（三）著手提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槠浜w的內(nèi)容較多，而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)這一問題來說，學(xué)校不僅要在學(xué)生的學(xué)科知識(shí)上投入教育成本，更要綜合的分析行業(yè)變化與行業(yè)前景，為學(xué)生輸入可以幫助其提高工作能力的相關(guān)知識(shí)。而在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，財(cái)務(wù)行業(yè)發(fā)生了一定的變化，針對(duì)這種變化學(xué)校方面更要重視提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，幫助其在日后的工作中可以發(fā)揮出自身價(jià)值。因此，互聯(lián)網(wǎng)視域下的財(cái)務(wù)教育需要重視提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)[4]。1．互聯(lián)網(wǎng)視域下提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的必要性首先，在互聯(lián)網(wǎng)視域下，財(cái)務(wù)行業(yè)的管理模式發(fā)生了更大的變化。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，由于在進(jìn)行有效財(cái)務(wù)分析之前，需要通過人工對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的整理，這一過程非常消耗時(shí)間，故財(cái)務(wù)工作通常要滯后于企業(yè)中的其他工作。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，財(cái)務(wù)工作的數(shù)據(jù)收集相對(duì)便捷，財(cái)務(wù)工作進(jìn)展有了非?？捎^的變化。因此在互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)財(cái)務(wù)工作進(jìn)展的情況下，有關(guān)工作人員必須相應(yīng)提升有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的職業(yè)素質(zhì)，才能保證在真正工作開展的過程中跟上工作節(jié)奏，更好的完成工作。其次，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的貨幣形式產(chǎn)生了顛覆性的沖擊。眾所周知，在互聯(lián)網(wǎng)的催生下，傳統(tǒng)的貨幣形式被虛擬貨幣直接替代。在普通人民的現(xiàn)實(shí)生活中，紙幣由于其攜帶性不如虛擬貨幣，已經(jīng)逐漸消失。而對(duì)于企業(yè)的大額交易來說，紙幣的攜帶更加不方便，因此互聯(lián)網(wǎng)視域下的企業(yè)已經(jīng)逐漸沒有了“現(xiàn)金”的概念。隨著“現(xiàn)金”的消失，隨之而來的是企業(yè)在理財(cái)和財(cái)務(wù)管理方面的變化，因此，為了更好地在互聯(lián)網(wǎng)視域下適應(yīng)新的理財(cái)方式與財(cái)務(wù)管理模式，有關(guān)財(cái)務(wù)人員也應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)方面更好地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。最后，互聯(lián)網(wǎng)視域下有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)的重要關(guān)注點(diǎn)即是財(cái)務(wù)安全問題。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)安全往往是信息安全與貨幣安全，對(duì)于任何擁有安全意識(shí)的人來說就相對(duì)好掌握。但是互聯(lián)網(wǎng)視域下的財(cái)務(wù)工作，需要財(cái)務(wù)工作人員具備一些專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)安全知識(shí)，才能更好地保證企業(yè)的財(cái)務(wù)安全。因此，對(duì)于財(cái)務(wù)教育而言，需要為學(xué)生提供一定的互聯(lián)網(wǎng)安全知識(shí)，更好更全面的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。2．互聯(lián)網(wǎng)視域下提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的策略通過對(duì)于財(cái)務(wù)教育提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的必要性分析，其策略主要內(nèi)容如下。首先，對(duì)于教育理念，要更注重能力提升的培養(yǎng)方法，而不是僅僅通過成績來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，需要財(cái)務(wù)教育對(duì)于教育內(nèi)容進(jìn)行更為深入的探究。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育基礎(chǔ)上，增添更多能夠提升學(xué)生能力的內(nèi)容。例如，在講授過基礎(chǔ)知識(shí)之后，不能簡單通過考試成績判斷學(xué)生能力，更要設(shè)定一些情景來模擬未來工作所遇到的問題，以更好的觀察學(xué)生是否可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為未來工作的能力。積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、情景再現(xiàn)，必要的情況下可以利用資源帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)真正的工作環(huán)境。其次，財(cái)務(wù)教育方面要更加注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。在教學(xué)方面，可以更多地投入信息化教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)產(chǎn)生一定的親切感。同時(shí)重視現(xiàn)代軟件的應(yīng)用教學(xué)，在基礎(chǔ)通信軟件的教學(xué)基礎(chǔ)上，增添企業(yè)中財(cái)務(wù)工作所使用的標(biāo)準(zhǔn)體系或定制體系，在信息技術(shù)與高新軟件方面投入一定的教育成本，保證學(xué)生全方位的提升職業(yè)素質(zhì)。最后，財(cái)務(wù)教育方面要