八年級語文上冊第一學期期末綜合測試卷（人教吉林版 2024年秋）

八年級語文上冊第一學期期末綜合測試卷（人教吉林版2024年秋）一、積累與運用(15分)班級舉辦“感家國情懷·品曠達心胸”學習交流會，請你參與。閱讀下面的文字，完成1－4題。(7分)偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業(yè)。邁向航天強國的征途，()是對我國尖端技術和創(chuàng)新能力的綜合檢驗，()是對中華民族精神的充分展示。“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神________“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神，“追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅、合作共贏”的探月精神，“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神________航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大過程中孕育的深厚博大的精神，不僅激勵一代代航天人接續(xù)走好攀登科技高峰、建設航天強國的新長征，也為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢níng聚起強大力量。1．給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①孕育()②níng聚()2．在語段括號內填入一組關聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検?)(2分)A．無論都B．因為所以C．既也D．雖然但是3．語段橫線處依次填入標點符號，恰當?shù)囊豁検?)(2分)A．逗號省略號B．分號問號C．句號破折號D．頓號省略號4．語段中“強大力量”的短語類型是()(1分)A．主謂短語B．偏正短語C．動賓短語D．并列短語5．完成下面的語段閱讀。(8分)①“山”天然靈秀，意蘊豐厚。“，”[陶淵明《飲酒》(其五)]是人菊合一的山中閑情；“，”(李清照《漁家傲》)是浪漫神話中的美好歸處。②“水”變幻多姿，含情寄思。“，”是《錢塘湖春行》中的西湖水觸發(fā)了白居易觀賞西湖早春美景的喜悅之情；“，”是《三峽》中春冬季節(jié)動感十足的江水，寄寓了酈道元的無限情思。二、閱讀(45分)在班級舉辦的“品悟先賢哲思”閱讀交流會上，春蕾小組推薦了下面的文言文材料。(一)閱讀下面文章，完成6—8題。(7分)生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6．下面加點詞意思相同的一項是()(2分)A．勞其筋骨無案牘之勞形B．百里奚舉于市愿為市鞍馬C．國恒亡河曲智叟亡以應D．舜發(fā)于畎畝之中發(fā)于聲7．文章開頭運用了什么修辭手法？有什么作用？(3分)8．下列對文章的理解有誤的一項是()(2分)A．人要有所作為，除了必須在艱苦環(huán)境中經受考驗外，還必須在精神、意志上經受磨煉。B．一個國家要免遭滅亡，既要有堅持法度和輔佐君王的賢士，又要警惕敵國外患。C．本文論證嚴密，首先從造就人才說起，再論國家存亡之理，最后水到渠成，得出結論。D．本文通篇設喻說理，行文有氣勢，句式靈活，語言犀利，具有極強的說服力。(二)閱讀下面文言文，完成9—11題。(7分)【材料一】任末①年十四時，學無常②師，負笈③不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑥以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣易之。臨終戒曰：“夫人好學，雖死若存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳！”【材料二】詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻⑦餅市中，而舍⑧縣之大家⑨。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖⑩，獨喜游學館，聽人讀書，歸輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能。【注釋】①任末：蜀郡繁(今屬成都市新都區(qū)新繁鎮(zhèn))人，東漢學者、經學家和教育家。②常：固定不變的。③笈：竹制書箱。④庵：圓形草屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦鬻(yù)：賣。⑧舍：租住。⑨大家：豪富之家。⑩嬉敖：游戲玩耍。9．解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)更以靜衣易之________________(2)吳氏愛之________________10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)其父見其志不可奪，遣之讀書。11．兩則材料中的主人公少年時求學中所遇到的困難，有何相同和不同之處？(3分)班級準備開展“時光里的往事”主題讀書沙龍活動，你打算推介下面兩篇文章。(三)閱讀下面材料，完成12—15題。(9分)材料一：作為公益性文化場所，大部分博物館是免費開放的。這份“免費的午餐”不僅公眾歡迎，顯然也受到部分商家的垂涎。據(jù)報道，有研學團推出的故宮“私享團”，一次收費開價高達1000元。不僅如此，還有旅行社、研學團“蹭”起了熱門博物館、展覽的流量，將“直播間”直接搬進了展廳，售賣博物館講解、研學項目等產品……盡情發(fā)揮其“蹭”技。除了“蹭”，還有一個“鬧”字，讓博物館和公眾不勝其煩。這個“鬧”，既指表面上的喧嘩吵鬧，比如孩子穿梭打鬧、“講師”聲嘶力竭等，讓靜謐優(yōu)雅的文化場館變成了喧鬧的“菜市場”，不但影響廣大游客的參觀體驗，甚至有可能造成安全隱患；也指一些研學游成了熱鬧的觀光旅游，無“研”無“學”只有“游”。有參觀者反映，在博物館看到研學團學生們排排坐，不觀展不看文物，卻低頭玩手機；有些“講師”講解歷史知識不嚴謹、不準確、不科學，給學生們灌輸了一肚子“野史八卦”，不僅誤人子弟，還造成對歷史文化的曲解、對公共資源的濫用?！安┪镳^熱”因“蹭”因“鬧”而變味，一些低效、無效甚至是負效的研學游，不僅增加參加者的家庭負擔，還給孩子的教育帶來負面影響。本來美好的“博物館研學熱”，被這一“蹭”一“鬧”，失了真研真學的本色。(選自《新華網三評“博物館熱”：觀展也觀人，講解要講究，研學需真學》，有刪改)材料二：為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富少年兒童暑期生活，2023年8月20日，由安慶博物館聯(lián)合安慶市藍天使藝術中心共同推出的首部沉浸式少兒實景話劇《夢回六尺巷》在安慶博物館城市記憶展廳精彩上演。全天六場演出，場場爆滿，2000余名觀眾現(xiàn)場觀看。________，話劇通過“紛爭”“報信”“批詩”“和解”四幕，講述了清朝康熙年間，文華殿大學士兼禮部尚書張英禮讓鄰居吳家三尺地，吳家深受感動，亦讓地三尺的故事。小演員們的精彩演出，吸引了許多觀眾駐足觀看，展廳實景帶來沉浸式感受，也極大豐富了觀眾的觀演體驗。此次活動，讓參與演出的小演員們對六尺巷的故事有了更深的了解，通過他們的演繹，也讓更多的觀眾感受到傳承至今的“謙和禮讓”精神。材料三：每個文學地標的設計都藏有巧思。比如，第一個文學坐標，位于和平公園西園，設計人員重新設計了花窗，并鏤空嵌入《世說新語》《文心雕龍》等八部文學名著的內容，回廊內則用自然聲效吸引人們走進來，當聲效系統(tǒng)感應到有人進入，亭子中央區(qū)域就開始播放梁武帝蕭衍的《河中之水歌》，聲景設計得非常巧妙。不僅聲景設計得巧妙，視效也很搶眼。比如，地處雞籠山北最幽深處的鳥臺，有一個“文學屋檐”，以線條勾勒出中國古建屋檐意象，并用聲景交互的科技手段營造出“飛鳥入山林”的意境，游客在檐下小憩時，會聽到用古音朗誦的《紫釵記》《牡丹亭》，起身離開，誦讀聲即停。如今，通過運用智能文本分析、時空GIS系統(tǒng)建構、數(shù)據(jù)關聯(lián)分析等方式，這座數(shù)字文學博物館鏈接起南京1000多個“文學之都地標”，形成文學空間網絡，讓南京的世界“文學客廳”從一個館走向一座城，也讓文學有了更多人間煙火氣。(選自《到數(shù)字文學博物館體味古都文韻》，《光明日報》2023年8月9日，有改動)材料四：博物館熱，與其說是一種文旅現(xiàn)象，不如說是一場文化尋根?！耙粋€博物院就是一所大學校?！币患詹卦诓┪镳^里的文物、一個個陳列在廣闊大地上的遺產、一段段書寫在古籍里的文字，都是架起過去、連接當下、展望未來的文化橋梁。在這里，講解員述說歷史典故，培厚文化土層；在這里，孩子們觸摸傳統(tǒng)文脈，涵養(yǎng)文化自信。博物館熱的興起，離不開孜孜以求的創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計，2022年，全國博物館總數(shù)達6__565家，舉辦線下展覽3.4萬個、教育活動近23萬場，接待觀眾5.78億人次。無論是國家博物館綜合運用多種數(shù)字化手段、展示珍貴館藏文物，還是上海博物館開啟長達24小時的“上博十二時辰藝術嘉年華”，抑或是浙江杭州南宋德壽宮遺址博物館在遺址上以原貌、原尺度立體標識展示……越來越多的博物館創(chuàng)新展陳方式、革新服務意識，不斷拉近文物與公眾之間的距離。由“網紅”變“長紅”，化“流量”為“留量”。博物館的可持續(xù)發(fā)展，不能停留于一時的升溫，更寄望于持久的“保溫”。(選自《博物館熱，升溫更要“保溫”》，《人民日報》2023年8月11日，有改動)12．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是()(2分)A．博物館免費開放，深受公眾歡迎。于是旅行社、研學團“蹭”起了熱門博物館、展覽的流量，使之成為它們的圈錢工具。B．研學游的重點在“游”——熱鬧的觀光旅游，其次才是安靜地觀展聽講，真研真學。C．對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行沉浸式實景展示，可以給觀眾帶來全方位全新感受，極大豐富了觀眾的觀演體驗。D．博物館想要由“網紅”變“長紅”，化“流量”為“留量”，就要創(chuàng)新展陳方式、革新服務意識，不斷拉近文物與公眾之間的距離。13．請用一句話概括材料二的主要內容。(2分)14．材料四畫橫線的句子列出具體的數(shù)據(jù)有什么作用？(2分)15．在數(shù)字化手段的利用與創(chuàng)新上，以上材料能為各大博物館提供哪些經驗？請你簡要概括。(3分)(四)閱讀下面文章，完成16—20題。(14分)香木漿的快樂耿艷菊①朦朦朧朧里，聽到堂屋里有輕輕的說話聲，小心翼翼的碗筷聲。瞇著眼，望望外面，天色還沒大亮，窗口的那一方天空還是模模糊糊的一團灰。②爸媽吃完了飯，掀開西屋的門簾，看了一眼睡在床上的我們，又輕輕放下了門簾。這時，我已經完全醒了，叫一聲“媽”。院子里傳來了媽溫柔的應答：“再睡會兒吧，天還早，飯在鍋里溫著，我和你爸去地里割豆子，給你們找‘香木漿’。”③秋云遼闊，惹人情思，那些永遠留存在時光里的往事，清晰如昨。④“香木漿”就是“香姑娘”。這是我最近知道的事?！跋隳緷{”這三個字確切來說該怎么寫，還真不知道，只是根據(jù)我們那兒的人們的叫法，隨便寫出來的諧音字。⑤“香木漿”又叫“含羞果”，從圖片上看，和兒時記憶中的“香木漿”一模一樣，這真是莫大的驚喜。網上有非常詳細的介紹：這是一種奇特的水果，口感清爽，龍眼大小的果實外，裹著一層薄如蟬翼的“外衣”，極像一盞精致的小燈籠，又像一位躲在閨房的羞澀姑娘。北方人稱之為“洋姑娘”“香姑娘”“香馬騮”，南方人則稱之為“含羞果”“金燈果”“金姑娘”“金珠果”“洛神珠”等。介紹中說它還有延年益壽、美容等諸多功效。⑥原來這長在莊稼地里的野漿果竟有這么多好聽的名字，還有那么多豐富的營養(yǎng)價值。鄉(xiāng)野之物，也不可小覷。⑦“香木漿”在我們的少時生活中，可是扮演著不可或缺的角色。它是樸素簡陋生活里的一顆閃亮的星，那一點兒薄弱的明亮讓單調的生活有了盼望和無限的樂趣。⑧秋天，是讓人多么渴盼的季節(jié)呀，廣袤的田野里，到處是華美的果實?！跋隳緷{”就隱藏在那些沉甸甸的莊稼地里。孩子們三五一群，迎著颯爽的秋風，沐浴著明亮的秋陽，穿梭在田野里，帶著尋寶一樣的熱情。若是撥開一叢黃澄澄的黃豆稈，出現(xiàn)了一株“香木漿”，簡直像尋到寶藏一樣開心。⑨而爸媽也葆有這樣的童心，每年秋天，總會記得把“香木漿”的快樂帶給我們。他們在那段秋收時節(jié)，早早就去地里干活了，等他們忙了一上午，帶著疲憊回到家，一進門，卻從兜里掏出一把“香木漿”，一一分到我們手中。小小的、金黃的“香木漿”散發(fā)出的香，繚繞在樸實的小院里，繚繞在歲月中，那簡單的幸福是頭頂最明亮的星辰，照耀著后來的人生路。⑩有一年中秋假期，已在外面工作的我們回家過節(jié)，正趕上收秋。爸媽像往年一樣，早早起床去了田里。等我們醒來時，他們在田里已經勞作了一個清晨，衣衫上帶著露水回來了。媽小心翼翼地從兜里掏出“香木漿”，像小時候那樣笑瞇瞇地一一分到我們手里。eq\o(○,\s\up1(11))要知道，自從離家別鄉(xiāng)，到外面廣闊的世界后，忙碌和夢想催趕著我們，幾乎沒再與故鄉(xiāng)的收秋時節(jié)相逢。我們長大了，爸媽老了，他們能給予我們的似乎越來越少，媽從兜里掏出“香木漿”的樣子，不再是我們小時候那樣的自信瀟灑，而是小心翼翼，直到我們依然像當年一樣歡呼雀躍，她才放心地舒展了面龐。她不知道，她覺得這“拿不出手”的、小小的給予，這帶著她體溫的一捧“香木漿”，讓我們明白世界上什么才是最重要的。(《揚子晚報》2023年9月27日，有刪改)16．本文圍繞“香木漿”寫了哪幾方面的內容？請簡要概括。(3分)17．從修辭手法角度賞析下面句子的表達效果。(3分)這是一種奇特的水果，口感清爽，龍眼大小的果實外，裹著一層薄如蟬翼的“外衣”，極像一盞精致的小燈籠，又像一位躲在閨房的羞澀姑娘。18．在閱讀這篇作品時，你發(fā)現(xiàn)第③段的位置可以調整。它還能放在第幾段前？請闡述理由。(2分)19．文章結尾處寫道：“這帶著她體溫的一捧‘香木漿’，讓我們明白世界上什么才是最重要的?！弊髡叩降酌靼琢耸裁矗空埬銕妥髡呔唧w闡述出來。(3分)20．文章為什么以《香木漿的快樂》為題？(3分)(五)名著閱讀(8分)21．結合《紅星照耀中國》的閱讀，完成下面的活動?；顒右唬赫浥ⅲl(fā)現(xiàn)事實(1)請將批注內容補充完整。(3分)摘錄內容批注共產黨人認為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進軍，而這是一個非常重要的心理因素?！@次大規(guī)模的轉移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?！傆幸惶煊腥藭堰@部激動人心的遠征史詩全部寫下來。波瀾壯闊的歷史畫卷。“這次大規(guī)模的轉移”指的是____________。(記錄事實的同時，有自己的思考和認識)活動二：思考探究，感受力量(2)“清澈的愛，只為中國”是當代中國青少年發(fā)自內心的最強音。時代雖然不同，愛國情感卻一脈相承。請結合《紅星照耀中國》一書中的相關內容，談談其對你成長的啟示。(5分)三、綜合實踐(10分)22．以青春之名，赴強國之約。華新中學舉辦“逐夢好青年，接續(xù)向未來”綜合性學習活動，請你參與。(1)【秀·青春面貌】校團委邀請你擬寫宣傳語。請你結合語段中的畫線句完成宣傳語的上句。(2分)新時代中國青年剛健自信、胸懷天下、擔當有為，衷心擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚風貌：……深植家國情懷，與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神氣質；傳承奮斗擔當，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。上句：________________________下句：奮斗擔當勇做時代先鋒(2)【講·青春力量】為了讓同學們感受到青春的力量，校團委擬開展“青年當自強”主題演講比賽。作為活動策劃者，請你完成下面的演講比賽評分標準。(4分)①觀點明確②表達流暢③________________④________________(3)【研·青春成才】綜合下列兩則材料，探究青年成才的主要因素有哪些。(4分)材料一：“只要祖國需要，我當然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學原子能核動力專業(yè)時的堅定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小樹立并踐行的堅定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”，這是云南省麗江華坪女子高級中學畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅定選擇……材料二：青年成才因素調查圖我的結論：______________________________________________________四、寫作(50分)23．從下面兩個文題中任選一題作文。作文一：以《有一束光，照亮我的世界》為題，寫一篇文章。作文二：閱讀下面三則材料，根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠不知道自己有多么出色。凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)不少于500字。

答案一、1.①yùn②凝2.C3.A4.B5.①采菊東籬下悠然見南山風休住蓬舟吹取三山去②孤山寺北賈亭西水面初平云腳低素湍綠潭回清倒影二、(一)6.A7.運用了排比的修辭手法，列舉六位歷史上著名人物的事例，說明這些人雖出身卑微，但歷經磨煉后有所成就，語氣強烈，增強了說服力。8.D點撥：D項“通篇設喻說理”的說法錯誤。本文從“舜發(fā)于畎畝之中”到“百里奚舉于市”的部分屬于舉例論證，證明了“逆境造就人才”的論點；第二段又從正反兩方面進一步論證經受磨煉的好處，最終提出“生于憂患，死于安樂”的中心論點。(二)9.(1)交換(2)喜愛10.他的父親見他的志向不能改變，于是送他入學讀書。11.相同點：貧窮。不同點：材料一中的任末所遇困難主要是極度貧困：編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，劃樹干，取汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，遇到沒有月亮的黑夜就點燃麻蒿照明，把領會的內容寫在自己的衣服上用來記住。材料二：詹鼎求學遇到的困難除了家貧，還有他的父親反對他讀書。【材料一參考譯文】任末十四歲時，學習沒有固定的老師，背著書箱(去拜師，)不怕(一路上的)危險困阻。(他)常常說：“人如果不學習，那么憑什么取得成功呢？”(他)有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，劃樹(干，取)汁作為墨水。晚上就在星月下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿照明。看書有領會的時候，他就寫在自己的衣服上，用來記住這件事。學生們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。任末快死時告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人即便是活著，也只是行尸走肉罷了！”【材料二參考譯文】詹鼎，字國器，臺州寧海人。他家向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣豪富之家的屋子居住。豪富之家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦讀的內容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書。詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來就是做小生意的人家，生了兒子就能夠繼承家業(yè)，我的家業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟讀書人交往呢？”然而詹鼎常常自己督促自己學習，夜晚坐在餅灶之下(捧書)誦讀不止。他的父親見他的志向不能改變，于是送他入學讀書。一年之后，(他就)把他老師所能教的都學會了。(三)