2024年江蘇蘇州中考化學試卷答案詳解及備考指導課件

2024年中考真題完全解讀(蘇州卷)Docer1目錄Content試卷總評01備考指津04題型新變化02考情分析03真題解讀052試卷總評013

初中升學考試具備學業(yè)終端評價和升學選拔的雙重作用

，是考查初中生成效、選拔學生的重要依據。教育改革將能力的培養(yǎng)作為教育的終極目標

，中考將考察學生的能力放在首位。在全面深化基礎教育改革的驅動下，對中考試題分析，既可以指引教育工作者明晰新課標背景下中考試題中滲透的能力側重點，又能反饋教學，在教學實踐中發(fā)揮“指揮棒”的作用，幫助教師轉變教學方式、優(yōu)化教學策略，在教學過程中切實提升初中生的化學關鍵能力。試卷總評

2024年蘇州中考化學試題全面貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人的根本任務，堅持為黨育人、為國育才，嚴格依據義務教育化學課程標準(2022年版)，結合學生化學學習的特點，整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計命題框架，將化學的基礎知識、基本技能、基本思想融入真實問題情境中考查，關注學科素養(yǎng)，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析解決問題的能力；體現綜合應用，注重考查用所學知識和思想方法解決實際問題的能力；弘揚科學精神，體現大膽質疑、嚴謹求實的科學態(tài)度和人與自然和諧共生的綠色化學觀念的培育，樹立社會責任擔當意識。試卷總評一、寓德于教

立德樹人彰顯化學學科價值

試題立足化學學科特點，結合學科與社會熱點問題，圍繞環(huán)境、材料等領域的成果，考查應用于其中的化學原理，充分體現化學學科在推動科技發(fā)展和人類社會進步中的重要作用，激發(fā)學生崇尚科學、探究未知的興趣，引導學生夯實知識基礎、發(fā)展學科核心素養(yǎng)，試題素材情境取材廣泛，圍繞與化學關系密切的材料、環(huán)境、能源與生命等領域，通過對應用于社會生產實踐中化學原理的考查，充分體現出化學學科推動科技發(fā)展和人類社會進步的重要作用，凸顯化學學科的社會價值，很好地發(fā)揮了育人功能。

例如：第21題以“福建艦”為情境考查了金屬材料的性質、鋰電池能量轉化等知識；第28題天然氣的綜合利用；第28題運用化學反應原理知識解決氨氮廢水的處理；第26題燃煤煙氣采用石灰石濕法脫硫制備石膏等。試卷總評

試題突出考查對化學學科本質和特點的認識，滲透化學核心素養(yǎng)，考查學生在化學課堂教學中的思考和理解過程?；瘜W學科特點有機融合到各類題型中，考查學生在處理各類問題時從化學角度進行分析的基本能力。化學試題突出對化學基本概念、基本原理、基本技能等基礎知識的考查，有效地考查了學生對必備知識和關鍵能力的掌握情況以及考學科核心能力水平。

例如：第1題、第15題結合中國傳統(tǒng)文化中的古代建筑物、名畫等，考查材料的識別、物質的分類、性質以及化學式書寫等知識。第6題、第12題、第19題、第22題以具體的實驗為情境，考查實驗儀器選擇、實驗操作規(guī)范以及操作順序與物質性質關聯性等知識。試卷總評

二、素養(yǎng)為本活學活用，全面考查學科知識三、梯次難度

穩(wěn)中求進培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

實驗探究有助于培養(yǎng)學生科學探究能力、自主學習能力以及解決問題的能力。通過基本實驗及其原理分析和科學探究的考查，體現了創(chuàng)新意識和實驗能力的考查。試題設計上，充分考慮了中學教、學情況，綜合考慮試題設問的開放性、思維的層次性、情境的新穎性、計算的復雜性等諸多因素對試題難度的影響，通過調整基礎題數量、優(yōu)化計算量和復雜程度、精心調整設問方式等措施，既保證了區(qū)分度又保證了試卷的整體難度。例如：第21-26題，很多空只要讀懂題目給出的信息，用自己語言組織都可以做答；第24題以真實工業(yè)上制取檸檬酸亞鐵為情境，從制取的順序設置問題，層層推進，試題設置完整。試卷總評題型新變化029

2024年試題，仍然和2023年一樣，保持了26題，其中選擇題20題，填空題6題。題型沒有明顯的變化，注重了中考試題題型的穩(wěn)定性。題型新變化考情分析0311題號難度考查內容詳細知識點1易化學與材料金屬材料的識別2易空氣成分空氣中含量最高氣體3易構成物質的微觀粒子判斷物質是分子構成4易化學用語書寫元素符號；化學式；原子以及離子符號的書寫5易氧化物識別通過化學式判斷物質的種類6易儀器選擇實驗室制取氧氣需要的儀器判斷7易高錳酸鉀性質根據題目所給信息，判斷物質的性質8易溶液溶液組成；溶液的特性9易元素元素分類、符號、電子數和相對原子質量10易水水資源；活性炭吸附；硬水軟水區(qū)分；廢水處理考情分析題號難度考查內容詳細知識點11易燃燒與滅火燃燒條件；滅火方法12易實驗基本操作溶解；過濾；酒精燈點燃；蒸發(fā)13易性質與用途鎂、氮氣、石墨、熟石灰性質與對應用途14易金屬金屬特性；工業(yè)煉鐵；鐵的銹蝕；廢舊鐵制品處理15較難孔雀石組成堿的溶解性；酸堿中和；物質分類；化學式書寫16較難溶解度曲線(2條)溶解度影響因素；比較；飽和溶液判斷以及濃度計算17易物質轉化金屬活動性；紅磷燃燒；光合作用；中和反應18易化學反應速率根據對照實驗，判斷影響雙氧水分解影響因素19難廢液處理通過與反應，判斷溶液中離子的變化；溶質變化以及根據滴加藥品性質判斷反應中溶液酸堿性變化續(xù)表考情分析題號難度考查內容詳細知識點20難“零碳”排放電解水中兩種氣體體積比(分子數目比)；簡單化學方程式計算(根據元素守恒計算)；根據信息判斷物質循環(huán)中損耗；“零碳”排放的合理解釋21易化學與國之重器銅的物理性質；合金性能；化合價；分子中原子個數比；鋰電池能量轉化；牛奶中主要營養(yǎng)素；沸點與壓強關系化學方程式書寫(課本外)22易二氧化碳制取與性質儀器識別(分液漏斗)；化學方程式書寫(課本)；中HCl去除；濃硫酸干燥劑；性質；化學方程式書寫(課本)；從離子角度認識化學反應實質(較難)23難天然氣綜合利用甲烷燃燒方程式(課本)；元素質量比(模型)；化學反應微觀粒子變化；化學方程式書寫(課本外)；化學反應條件(題目信息)(較難)；天然氣類別；天然氣特點；石墨烯分類續(xù)表考情分析題號難度考查內容詳細知識點24難檸檬酸亞鐵制備提高浸出率的措施；反應中陽離子符號(信息，較難)；過濾；化學反應基本類型；實驗操作順序對產物影響(讀信息)；沉淀物表面吸附物判斷；根據方程式確定生成物；提純中加入乙醇的目的(讀信息)；根據反應物判斷產量增加原因(鐵與稀硫酸反應)25難氨氮廢水處理空氣中分離反應判斷；反應前后元素質量分數的變化；分子間隔變化；化學反應前后化合價變化；化學方程式計算；與反應；化學方程式書寫(課本外)；含氮元素離子的化學性質判斷(讀信息)26難濕法脫硫制備石膏酸雨；懸濁液；化學方程式書寫(課本外)；影響反應是否充分的方法；溫度對氣體溶解度影響(信息)；影響脫硫率的原因(兩種因素相互競爭比較，難)；實驗方案的設計(難)續(xù)表考情分析備考指津0416(1)關注課本，夯實基礎知識。一旦學生基本概念理解錯誤，后期很難糾正，必須在剛開始出現錯誤時就要及時改正，教師要重視基礎知識和基本原理的講解。(2)滲透宏微結合的思想，加強化學符號的教學。化學符號是聯系宏觀和微觀的紐帶，是化學學科的重要內容。在平時的教學中，要加強化學式及化學方程式等化學符號的教學。通過宏觀、微觀、符號等多重表征手段，引導學生多角度理解化學反應，配合聯想、游戲等多種教學策略，突破化學方程式的學習難點。備考指津(3)教學中應重視化學基礎實驗教學?；瘜W實驗教學既培養(yǎng)學生化學興趣，也培養(yǎng)學生基礎實驗能力，特別是在真實的實驗情境體驗中，師生獲得更真實的化學實驗應用情境。平時的教學或復習課上，選擇幾個有意義的探究問題，引導學生體驗真實的探究實驗過程，特別是形成假設、設計方案并實施實驗，培養(yǎng)學生嚴謹求實、敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)學生尊重實驗事實，基于證據進行分析推理、形成結論、修正實驗方案的素養(yǎng)。(4)重視滲透跨學科融合。新課標在化學和社會這一主題中專門提到跨學科融合，尤其是和物理、生物相關知識點的相互滲透。在日常的教學中，引導學生多學習與科技、生活等息息相關的科普短文，拓展思維，滲透與其他學科融合的知識，提高學生對化學的興趣，力爭活學活用，讓知識活起來。備考指津(5)強化審題，重視知識遷移能力的培養(yǎng)。從今年試卷難度來看，初看不難，細看很活，很多學生沒有審清題意就下筆或答題不規(guī)范，導致不少題目不容易拿到滿分。日常講評試卷時可以帶領學生提取題干關鍵詞，進行圈點勾畫，養(yǎng)成良好的做題習慣。鼓勵學生課堂上大膽發(fā)言，提高學生語言表達能力，規(guī)范答題。另外，平時要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會從中提取信息，并學會用自己的語言規(guī)范描述。備考指津真題解讀05201.

蘇州是歷史悠久的文化名城，古今建筑交相輝映。下列建筑材料屬于金屬材料的是A.

舊城墻的青磚

B.

古城門的銅釘C.

火車站立柱的水泥

D.

博物館天窗的玻璃【解析】A項，青磚是用泥土燒制而成的，屬于無機非金屬材料，故A項錯誤；B項，銅釘屬于金屬材料，故B項正確；C項，水泥的主要成分是硅酸鹽，屬于無機非金屬材料，故C項錯誤；D項，玻璃的主要成分是硅酸鹽，屬于無機非金屬材料，故D項錯誤；真題解讀B2.

空氣的組成成分中，體積分數最大的是(

)

B

真題解讀3.

下列物質由分子構成的是(

)

CA.

銅

B.

氯化鈉

C.

水

D.

金剛石【解析】金屬、大多數固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；一般含有金屬元素和非金屬元素的化合物由離子構成的，如氯化鈉。A、銅屬于金屬單質，是由銅原子直接構成的，故A錯誤；氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故B錯誤；C項，水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構成的，故C正確；D項，金剛石屬于固態(tài)非金屬單質，是由碳原子直接構成的，故D錯誤。故選C。真題解讀4.

下列有關化學用語的表示正確的是(

)

D

真題解讀

5.

下列物質中屬于氧化物的是(

)

C

真題解讀6.

在高錳酸鉀制氧氣實驗中，一定不需要用到的儀器是(

)

CA.

酒精燈

B.

試管

C.

漏斗

D.

集氣瓶【解析】

高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，屬于固體加熱型，氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集。A、酒精燈用于加熱，使高錳酸鉀分解，不符合題意；B、試管用于高錳酸鉀分解的反應容器，不符合題意；C、反應是在試管內進行的，不需要過濾或其他需要漏斗的操作，漏斗在此實驗中并不需要，符合題意；D、集氣瓶用于收集生成的氧氣，不符合題意。真題解讀7.

下列關于高錳酸鉀的說法正確的是(

)

AA.

高錳酸鉀應保存于棕色試劑瓶

B.

高錳酸鉀受熱不易發(fā)生分解C.

高錳酸鉀難溶于水

D.

制氧氣時高錳酸鉀中氧元素全部轉化為氧氣

真題解讀8.

下列有關溶液的說法正確的是(

)

AA.

溶液由溶質和溶劑組成

B.

碘酒中，碘是溶劑，酒精是溶質C.

溶液的溶質只能是一種

D.

所有溶液均是無色、澄清的液體

真題解讀9.

硒元素是人體健康必不可少的微量元素。硒元素在元素周期表中的部分信息如圖所示。下列說法正確的是(

)

B

真題解讀10.

下列有關水的說法正確的是(

)

CA.

地球上的淡水資源取之不盡用之不竭B.

用活性炭吸附可除去水中的所有雜質C.

生活中可利用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D.

生活污水和工業(yè)廢水可隨意排入河流【解析】A、地球上的淡水資源是有限的，需要節(jié)約用水，該選項說法不正確；B、用活性炭可以除去水中色素和異味，但不能除去水中所有的雜質，如不能除去可溶性鈣鎂離子等，該選項說法不正確；C、可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水振蕩，泡沫多的是軟水，浮渣多的是硬水，該選項說法正確；D、生活污水和工業(yè)廢水不可隨意排入河流，會造成水污染，該選項說法不正確；真題解讀11.

火的使用推動人類文明的進步。下列有關燃燒與滅火的說法或措施正確的是(

)

DA.

可燃物接觸氧氣即可發(fā)生燃燒

B.

將木材架空可以降低其著火點C.

電線短路起火，可用冷水澆滅

D.

炒菜油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅【解析】A、可燃物燃燒除了要接觸氧氣，溫度也要達到可燃物的著火點，故A錯誤；B、將將木材架空可以增大可燃物與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分，故B錯誤；C、電線短路起火應該先切斷電源，且不能用冷水澆滅，不然會引發(fā)觸電，故C錯誤；D、炒菜油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，可以隔絕氧氣，達到滅火目的，故D正確。真題解讀12.

在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，所涉及到的下列實驗操作不規(guī)范的是(

)

CA.

溶解粗鹽

B.

過濾粗鹽水C.

點燃酒精燈D.

蒸發(fā)濾液真題解讀【解析】A、溶解時，應用玻璃棒不斷攪拌，加速溶解，故A不符合題意；B、過濾時，應遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，故B不符合題意；C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈時，不能用一只酒精燈去點燃另一只酒精燈，故C符合題意；D、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺，故D不符合題意。真題解讀13.

下列有關物質的性質與用途具有對應關系的是(

)

DA.

鎂有銀白色光澤，可用于生產煙花B.

氮氣

無色無味氣體，可用作保護氣C.

石墨具有導電性，可用于制作鉛筆芯D.

熟石灰具有堿性，可用于改良酸性土壤【解析】A、可生產煙花則利用鎂能夠燃燒，放出耀眼白光的化學性質，選項錯誤；B、可用作焊接金屬時的保護氣利用的是氮氣的穩(wěn)定性，選項錯誤；C、石墨質地柔軟，能在紙上留下灰黑色痕跡，可用作鉛筆，選項錯誤；D、熟石灰為氫氧化鈣，具有堿性，可用于改良酸性土壤，選項正確。真題解讀14.

下列有關金屬的說法正確的是(

)

BA.

常溫下，所有金屬單質均是固體B.

工業(yè)煉鐵可用一氧化碳將鐵的氧化物還原成鐵C.

鐵的銹蝕只與空氣中的氧氣有關D.

廢舊鐵制用品應該直接填埋處理【解析】A、金屬并不都是固體，大多數金屬單質在常溫下呈固態(tài)，金屬汞在常溫下呈液態(tài)，說法錯誤，不符合題意；B、工業(yè)煉鐵可用一氧化碳將鐵的氧化物還原成鐵，說法正確，符合題意；C、鐵的銹蝕與空氣中的氧氣和水有關，說法錯誤，不符合題意；D、廢舊鐵制品直接填埋處理會造成環(huán)境污染，應回收處理，說法錯誤，不符合題意。真題解讀

D

真題解讀

D

真題解讀

真題解讀17.

在給定條件下，下列選項所示的物質轉化不能實現的是(

)

A

【解析】A、根據金屬活動性鐵＞銅，銅與硫酸亞鐵不反應，不能實現物質轉化，符合題意；B、紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，能實現物質轉化，不符合題意；C、植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化為氧氣，能實現物質轉化，不符合題意；D、氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，能實現物質轉化，不符合題意。真題解讀18.

某實驗小組設計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。下列相關說法不正確的是(

)

B

真題解讀

真題解讀

D

真題解讀

真題解讀

C

真題解讀

真題解讀非選擇題(共60分)

(1)航母建造需使用純銅、鋼鐵、鈦合金等。①航母電纜用純銅制作，主要利用銅的延展性和_______性。導電②鋼鐵的硬度比純鐵_____(填“大”或“小”)。

大

真題解讀

化學能轉化為電能(4)食物和淡水是重要的生活保障。①供給食物包含牛奶和青菜，其中主要為人體提供蛋白質的食品是_______。.

牛奶②部分淡水可通過減小壓強使水的沸點_______(填“升高”或“降低”)，進而使水汽化、冷凝而獲得。.

降低

真題解讀

真題解讀

(1)儀器a的名稱是__________。分液漏斗真題解讀(2)連接裝置A、B，向錐形瓶內逐滴加入稀鹽酸。①錐形瓶內發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________。

濃硫酸真題解讀

②將變紅的石蕊紙花取出，加熱一段時間，紙花重新變成紫色，原因是____________________(用化學方程式表示)。

真題解讀

真題解讀

利用甲烷催化制取氫氣。一種甲烷水蒸氣催化制氫的透氫膜反應器如圖2所示，通入的甲烷和水蒸氣在高溫和催化劑作用下反應生成一氧化碳和氫氣(該反應是吸熱反應)，一部分氫氣通過透氫膜與膜外側通入的氧氣反應。

體。硫化氫可在催化劑作用下與甲烷反應而除去，其反應微觀示意圖如圖1所示。真題解讀

真題解讀(2)結合圖1，分析甲烷與硫化氫的反應。①產物“

”中，碳元素和硫元素的質量比為_______(填最簡整數比)。

②該反應過程中變化的是___(填字母)。

A.分子的數目

B.原子的種類

C.物質的總質量

真題解讀(3)結合圖2，分析甲烷水蒸氣制氫反應。①甲烷水蒸氣制氫反應的化學方程式為_________________________。

②在反應器的膜外側通入氧氣的主要目的是_________________________________。

真題解讀(4)下列說法正確的是___(填字母)。C

真題解讀

真題解讀(1)“酸浸”時，為提高鐵元素的浸出率，可采取的措施是______________________(任寫一條)。適當升高溫度、攪拌等【解析】“酸浸”時，充分反應可以提高鐵元素的浸出率，可以適當升高溫度、攪拌等；(2)“還原”時，加入鐵粉，溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，同時有無色氣體生成?！八峤彼萌芤褐泻械年栯x子是___________(填離子符號)。

真題解讀(3)“操作X”是為了除去過量鐵粉和不溶性雜質?！安僮鱔”是______(填操作名稱)。過濾【解析】鐵粉不溶于水，除去鐵粉和不溶性雜質的方法是過濾，將固體和液體分離；

①該反應的基本類型為_____________。

復分解反應

真題解讀

真題解讀②“步驟2”中，加入無水乙醇的目的是________________________________________________。

降低檸檬酸亞鐵在水中的溶解量，有利于晶體析出③實驗所得檸檬酸亞鐵的質量大于根據原理計算所得的質量，原因是__________________________________。