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八音之樂

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中國民族樂器/音樂故事/中國打擊樂匯報人：鯨落20XX年XX月XX日目錄一、中國民族樂器二、音樂故事三、中國打擊樂中國民族樂器Part01中國民族樂器/音樂故事/中國打擊樂你了解下面的中國民族樂器嗎？笙塤笛梆子二胡堂鼓磬云鑼琵唐宋以來，在兩種琵琶基礎(chǔ)上不斷改進，逐漸形成現(xiàn)今形制：音箱呈半梨形，面平背圓，以桐木板蒙面，琴項向后彎曲，頸與面板上設(shè)“相”和“品”，張四根琴弦，按四五度關(guān)系定弦。演奏方法改原橫抱為豎抱，改原用拔子彈奏為五手指彈奏，成為獨奏、伴奏和合奏的重要民族樂器。許多地方戲曲劇種、曲藝曲種都用為伴奏樂器。近代通行的琵琶為四相十三品，后經(jīng)，增至六相二十三（四）品，能奏所有半音。

琶：拔弦樂器。秦漢時出于胡中，馬上所鼓。以后有斷改進，發(fā)展為阮咸、秦琴、三弦、月琴等多種形制，其共同特點為圓形直頸，宋以前均稱琵琶。南北朝時又有曲項琵琶傳入，隋唐年間盛極一時，有龜茲琵琶、五弦、忽雷等，其共同特點為半梨形曲項，當時統(tǒng)稱為胡琴。音樂故事Part02中國民族樂器/音樂故事/中國打擊樂楚漢相爭

秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起義。在風起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣布滅亡。此時，劉邦的漢和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的戰(zhàn)爭。由于西楚霸王項羽驕傲自大、優(yōu)柔寡斷而一再錯失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會。在“垓（gai)下之戰(zhàn)”時，劉邦以三十萬大軍的絕對優(yōu)勢包圍了項羽十萬之眾。深夜，張良吹簫，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，被迫在烏江邊展開決戰(zhàn)，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得輝煌勝利。琵琶曲《十面埋伏》運用音樂手段出色地表現(xiàn)了這場古代戰(zhàn)爭的激烈戰(zhàn)況，是一幅生動感人的古戰(zhàn)場音畫?！钝蛳赂琛讽椨鹧笠缰鵁o語倫比的豪氣，又蘊含著滿腔深情，既顯示罕見自信，卻又為為人的渺小、優(yōu)柔寡斷錯失時機而沉重嘆息。短短四句，表現(xiàn)豐富內(nèi)容和復(fù)雜情感。

力拔山兮氣蓋世時不利兮騅不逝騅不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何樂曲優(yōu)揚委婉，表現(xiàn)了美麗的姑蘇風光和人們游覽時的愉悅心情.頗具江南絲竹韻味。

姑蘇行：笛子獨奏，江先渭采用昆曲音調(diào)創(chuàng)作，是一首頗具江南絲竹韻味的優(yōu)秀笛曲。姑蘇行第一段：寧靜的引子,悠揚抒情甜美，展現(xiàn)了優(yōu)美的姑蘇風光。第二段：抒情優(yōu)雅的行板,表現(xiàn)人們觀賞精巧秀麗的蘇州園林時的愉悅心情。第三段：起伏的小快板,熱情歡快，運用切分節(jié)奏表現(xiàn)游人嬉戲的歡快情緒。第四段：第二段的減縮再現(xiàn)，更加委婉動聽，表現(xiàn)游人沉醉于美麗的景色之中，流連忘返，余音悠長婉轉(zhuǎn)，令人回味。光明行二胡獨奏曲，劉天華作于1931年春。這是一首振奮人心的進行曲，旋律明快堅定，節(jié)奏富于彈性。用主和弦的分解進行構(gòu)成的號角式音調(diào)，在樂曲中占主導(dǎo)的地位。全曲共分為四段，另有引子和尾聲。在我國民族音樂傳統(tǒng)習用的循環(huán)變奏的基礎(chǔ)上，采用西洋的復(fù)三部曲式的特點，結(jié)構(gòu)嚴整。在引子中，可以聽到堅定整齊的步伐行進聲，然后出現(xiàn)小鼓似的敲擊節(jié)奏和昂揚的音調(diào)。第二段進行曲風格的旋律，流暢舒展，優(yōu)美如歌。先在G調(diào)上用內(nèi)弦演奏出現(xiàn)，而在D大調(diào)上重復(fù)主題時，則移至外弦演奏，這樣運用內(nèi)、外弦不同的特性，樂曲由一種內(nèi)在的、被抑制的熱情，發(fā)展為更加開朗和富于自信心的新的音樂形象。第三段將2321231這一富有特性的音型加以重復(fù)、模進、移調(diào)，作不斷呈現(xiàn)。猶如人們踏著矯健步伐，昂首闊步地前進。尾聲中，利用顫弓的特殊效果再現(xiàn)第二段的主題，并且加以擴展；當情緒發(fā)展到高潮時，又運用了緊縮重復(fù)的手法，使音樂更加熱烈最后出現(xiàn)了模擬號聲的主三和弦分解進行的旋律，這一切都使全曲生氣勃勃，充滿勇往直前的進取精神和對光明前途的樂觀自信?！妒濉贰妒濉肥?9世紀初清代文人榮齋所編的《弦索備考》（十三套）中的一曲。編者對其十分重視，認為“此套最難，皆因字音交錯強讓之妙”。《十六板》是十三套中最難的一套，它是一首有復(fù)調(diào)因素的管弦樂合奏曲。其主旋律是《十六板》，對位旋律是《八板》。全曲除開頭的引子外，共分十六段，由《十六板》通過加繁、縮減、變節(jié)奏等變奏手法，自由變奏十六次組成。每次反復(fù)時，對位旋律《八板》也隨之反復(fù)，但不作任何變化。

《弦索十三套》的編者只不過根據(jù)當時已有的演奏情形，用書面予以明確的記錄而已。但這種經(jīng)驗只有靠分部的總譜才能記寫出來。編者創(chuàng)造這樣的記譜法，對較全面地記錄民間音樂，的確有著積極的意義。它反映了我國人民群眾的智慧與創(chuàng)造才能，也標志著我國音樂的一種新的發(fā)展傾向。

中國打擊樂Part03中國民族樂器/音樂故事/中國打擊樂你能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？《行街》、《小放驢》，江南絲竹、吹打樂它們的演奏形式和音樂風格曲調(diào)的不同吹打樂：

中國傳統(tǒng)器樂樂種。由吹管、打擊兩類樂器演奏，民間俗稱鑼鼓或鼓吹，如十番鑼鼓、潮州鑼鼓、西安鼓樂、山東鼓吹等。吹打樂歷史悠久。吹打樂的主要演奏場合為慶典、節(jié)日、婚喪和農(nóng)閑季節(jié)的迎神賽會等。在演奏曲目和演奏風格上，又分為粗吹鑼鼓和細吹鑼鼓兩類。粗吹鑼鼓多用嗩吶、管、長尖等樂器，聲勢浩大。它們的演奏形式和音樂風格曲調(diào)的不同城市絲竹樂風格典雅華麗，加花較多，流傳很廣；而農(nóng)村則常用鑼鼓，氣氛熱烈，風格簡樸江南絲竹：流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶的器樂曲，樂隊以絲弦和竹管樂器為主，所以稱為絲竹樂，在這些地區(qū)的城市和農(nóng)村都很流行絲竹樂，但風格完全不同。江南絲竹,吹打樂中國打擊樂鑼：打擊樂器。銅制，圓形扁平，直徑約3_0_公分，有鑼門(_即鑼心，直徑約1_0_公分的圓平面)_、鑼邊(_與鑼心相連的外圍斜面)_兩部分。奏時左手持鑼繩，使鑼面垂直，右手持擊槌，以槌頭(_用布裹成)_擊打鑼門或鑼邊而發(fā)音。鑼音高亢。京劇所用形體較小，稱京鑼。多用于武將或袍帶人物的上下場，或戰(zhàn)爭及配合突變的情感等。打法有重擊、輕擊、悶音、掩音、揣鑼、打邊等。堂鼓：打擊樂器。鼓框松木制，上下兩面蒙牛皮，直徑約23至32厘米，鼓高60厘米，置于木架之上演奏時雙手用木棰敲擊鼓面、鼓邊、鼓心以求音色變化，還可控制敲擊力量，產(chǎn)生音量對比。堂鼓用于京劇等地方戲劇和民間歌舞的伴奏以及吹打樂和民間樂器合奏。镲：打擊樂器。銅制，圓形中間突起，中心有一個小孔，兩片成一副，演奏的人雙手各持一片，相擊發(fā)音，聲音響亮，沒有固定音高。常用來伴奏戲曲、秧歌，也可以用于合奏或演奏民間吹打樂。木魚大小不一，音高不同。在民族樂隊中，備有音高不同、數(shù)量不等的成套木魚，按五聲、七聲音階或十二平均律排列組合，常用于輕快活潑的樂曲中，有時可獨奏簡短的樂句，或用來模仿馬蹄聲的音響效果。木魚是廣東地區(qū)曲藝“木魚歌”的擊節(jié)樂器。木魚：打擊樂器。原為佛教“梵吹”（歌曲）的伴奏樂器，清代以來流行于民間。呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側(cè)三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形。十番鑼鼓《十番鑼鼓》是江南一帶民間器樂種，以流傳于江南南部，尤其是蘇州、無錫一帶為主。舊時用于婚、喪、喜、慶等場合。“十”是多的意思，“番”是翻花樣的意思。十番鑼鼓在明清時已流傳與民間，有“十樣錦”“十不閑”之稱其特點是已鑼鼓段落與旋律段落交替或重疊進行，所選用樂器包括：笛、笙、琵琶、二胡、三弦、板鼓、云鑼、大鑼、大小鈸、同鼓、木魚等。在套頭曲中通常有“大四段“（四番）的鑼鼓部分，本課所選的是以十番鑼鼓的形式演奏的樂曲。戲曲中的人物角色生旦凈丑謝謝聆聽

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中國民族樂器/音樂故事/中國打擊樂匯報人：鯨落20XX年XX月XX日奧爾夫教學(xué)法綜合課——節(jié)奏的魅力演講人：鯨落剛才這個游戲我們是通過什么形式把它表現(xiàn)出來的?A、歌唱B、節(jié)奏C、舞蹈節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節(jié)奏而存在。一、節(jié)奏：節(jié)奏常被喻為音樂的骨架，是構(gòu)成音樂的第一要素。

符號：x說：噠節(jié)奏的變化:1、強弱變化:（拍子）2/4、4/4、3/4、3/8、6/8等X———全音符4拍X—二分音符2拍X四分音符1拍X

八分音符1/2拍X十六分音符1/4拍═休止符時值:0四分休止符1拍

0八分休止符1/2拍2、長短的變化：（時值）3、音色的變化：卡爾.奧爾夫（18XX—19XX），當代世界著名的德國作曲家，音樂教育家。從小對音樂和戲劇產(chǎn)生濃厚的興趣，他在探究們的作品中不斷地尋找著自己獨特的藝術(shù)表現(xiàn)語言，后來他以“節(jié)奏”作為連接各種表演形式的紐帶，將舞蹈、歌唱、朗誦、創(chuàng)作等聯(lián)系在一起，形成一種綜合的藝術(shù)教學(xué)手段，被人們稱為“奧爾夫教學(xué)法”。奧爾夫介紹拍手、捻指、拍腿、跺腳等（人體樂器）二、節(jié)奏與舞蹈：1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，思考問題：在這些聾啞演員聽不到聲音的情況下，她們是依靠什么把動作串聯(lián)在一起的？

節(jié)奏這段舞蹈的編導(dǎo)張繼鋼為了讓21位聾啞演員感受到節(jié)奏，準確同時的出手，他借用了多位手語老師進行排練，手語老師通過手語傳達出音樂的節(jié)奏，聾啞演員們便在節(jié)奏中擺出各種優(yōu)美的舞姿，舞動時，猶如千手觀音降臨人間。這個作品在2005年，第一次和觀眾見面時，它就感動了全中國，很多觀眾看完以后都是熱淚盈眶或是淚流滿面，因此這個舞蹈也成為中國國寶級的人類文化遺產(chǎn)。賦予韻律美的舞蹈動作都是建立在基礎(chǔ)上的，舞蹈者必須具有強烈的節(jié)奏感，才能把作品的思想情感通過自己的身體語言表達出來。節(jié)奏2、節(jié)奏練習（說節(jié)奏）（拍節(jié)奏）2/4x

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x||3、聲勢：在奧爾夫教學(xué)中拍手、拍腿、跺腳、捻指等能發(fā)出聲響的人體動作,稱作“聲勢”。運用“聲勢”,是奧爾夫教學(xué)法的特點之一。聲勢分類：單一聲勢：拍打身體1個部位混合聲勢：拍打身體至少2個部位4、聲勢練習2/4x

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x||A、單一聲勢B、創(chuàng)編混合聲勢拍手|跺腳|拍肚子|跺腳|拍腿捻指|

拍腿捻指|腳手腳手|腳手手||舞蹈既是視覺藝術(shù)，又是聽覺藝術(shù)，節(jié)奏和舞蹈是一對孿生姐妹，是不可分離的------三、節(jié)奏與歌唱:1、節(jié)奏表演:2/4x

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||──1、卡農(nóng)：是一種音樂的創(chuàng)作手法,原意為“規(guī)律”，簡單的說也就是同一旋律不斷重復(fù)變換。2、歌唱練習：（美）奧德韋曲李叔同詞《送別》1=C4/4（漸慢、漸弱）（反復(fù)3次)思考：在剛才的合唱表演中，你認為誰是最關(guān)鍵性的人物？他的作用是干什么？指揮的作用：除了指揮拍子外，還要負責統(tǒng)一所有歌唱者的節(jié)奏，以及對節(jié)奏快慢、強弱、音色的處理。因此，節(jié)奏是歌唱的首要條件，是歌唱的骨架。3、視頻欣賞：《塞維利亞理發(fā)師序曲》國王合唱團思考：這首小合唱運用了我們這節(jié)課學(xué)的哪些知識來演唱的？剛才的小合唱，既沒有伴奏，又沒有歌詞，演唱者們只是運用了聲勢音色的變化，運用卡農(nóng)的演唱手法，加上多變的節(jié)奏型的變化，給我們帶來了一個幽默，詼諧又不一樣的合唱，可謂是小合唱中的典范。四、節(jié)奏與創(chuàng)作創(chuàng)作是奧爾夫教學(xué)的最終目標。即興創(chuàng)作給學(xué)生個性發(fā)展提供了無限的空間，同時也在集體表演中增強了他們的合作精神。節(jié)奏創(chuàng)作：（朗誦）4/41、x———|x———

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