Lesson 6 What colour is it（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Lesson6Whatcolourisit（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson6Whatcolourisit？”為主題，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，結(jié)合接力版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)課程。課程通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、歌曲歌謠等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色詞匯和詢問(wèn)顏色句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是聽力和口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察和描述能力，增強(qiáng)其在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信，以及培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)中的溝通和協(xié)調(diào)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black,purple）和詢問(wèn)顏色的句型“Whatcolourisit?”。

難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如展示各種顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“顏色猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯和句型。

3.分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.結(jié)合歌曲歌謠，如“ColoursSong”，鞏固顏色詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本接力版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：收集顏色豐富的物品圖片，制作顏色卡片，準(zhǔn)備教學(xué)視頻或動(dòng)畫片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需。

4.教室布置：準(zhǔn)備一個(gè)展示區(qū)，用于展示顏色物品和卡片，設(shè)置小組討論區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組顏色豐富的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，說(shuō)出它們的名字。

-提問(wèn)：“你們知道這些物品的顏色嗎？英語(yǔ)中怎么表達(dá)？”

-學(xué)生自由回答后，教師引入本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)顏色的英語(yǔ)表達(dá)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的顏色詞匯圖片，逐一教授red,yellow,blue,green,white,black,purple等顏色單詞。

-教師領(lǐng)讀顏色單詞，學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，邊說(shuō)顏色單詞邊做動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿：“Whatcolourisit?It'sred."""

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲活動(dòng)：“顏色猜猜樂(lè)”。教師將顏色卡片背面朝上擺放在桌面上，學(xué)生輪流抽取一張卡片，猜測(cè)顏色并說(shuō)出對(duì)應(yīng)物品。

-學(xué)生小組討論，用今天學(xué)的顏色單詞描述教室內(nèi)的物品，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們喜歡什么顏色？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和理由。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此喜歡的顏色和原因，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們討論的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在生活中如何運(yùn)用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家里物品的顏色，并錄制視頻分享到班級(jí)群。

6.課堂延伸（課后作業(yè)）

-學(xué)生錄制視頻，描述家中物品的顏色，并在下節(jié)課分享。

-家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在家練習(xí)英語(yǔ)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)游戲和討論等多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black,purple），并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問(wèn)顏色的句型“Whatcolourisit?”進(jìn)行交流和提問(wèn)。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)參與游戲、討論等活動(dòng)，并在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠用英語(yǔ)描述教室內(nèi)的物品顏色，提高觀察和描述能力。

5.學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的顏色及原因，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在小組內(nèi)互相幫助和溝通。

8.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，增強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

9.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)科核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，與同學(xué)互動(dòng)。

-學(xué)生在游戲和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)流利地描述顏色和物品，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組討論中，學(xué)生能夠互相補(bǔ)充，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-學(xué)生在展示時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到同學(xué)和教師的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫顏色單詞，顯示出對(duì)詞匯的記憶和理解。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Whatcolourisit?”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，表現(xiàn)出對(duì)句型的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的視頻作業(yè)質(zhì)量較高，能夠用英語(yǔ)描述家中物品的顏色，體現(xiàn)了實(shí)際運(yùn)用能力。

-家長(zhǎng)的參與和反饋表明，學(xué)生在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，家長(zhǎng)的滿意度較高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于小組討論成果，教師指出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)給予肯定，并提出進(jìn)一步提升的建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過(guò)展示顏色豐富的物品，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。然而，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬樱茨芊e極參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在講授新課的過(guò)程中，我使用了TPR教學(xué)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)顏色單詞，這有助于提高學(xué)生的記憶和理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)作不夠規(guī)范，可能會(huì)影響他們對(duì)顏色單詞的記憶。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確記憶顏色單詞。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和討論活動(dòng)，這有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加個(gè)人任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠熟練掌握顏色單詞和詢問(wèn)顏色的句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法方面仍有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，我計(jì)劃增加更多的生活情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

2.增加個(gè)人任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)更多生活情境練習(xí)，提高學(xué)