版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
建筑與環(huán)境設(shè)計-建筑設(shè)計原理與環(huán)境規(guī)劃一、課程目標
知識目標:
1.讓學(xué)生掌握建筑設(shè)計的基本原理,包括建筑的功能、形式、結(jié)構(gòu)、材料等方面的知識。
2.使學(xué)生了解環(huán)境規(guī)劃的基本概念,包括環(huán)境保護、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)理念。
3.幫助學(xué)生了解建筑與環(huán)境之間的相互關(guān)系,認識到建筑設(shè)計在環(huán)境保護中的重要性。
技能目標:
1.培養(yǎng)學(xué)生運用建筑設(shè)計原理進行創(chuàng)新設(shè)計的能力,提高空間想象力和審美水平。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用環(huán)境規(guī)劃知識,對建筑項目進行環(huán)境評估和規(guī)劃的能力。
3.提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力,學(xué)會在建筑設(shè)計過程中與他人合作、交流、表達自己的觀點。
情感態(tài)度價值觀目標:
1.培養(yǎng)學(xué)生對建筑與環(huán)境設(shè)計學(xué)科的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、珍惜環(huán)境的思想感情。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題,樹立以人為本、和諧發(fā)展的價值觀。
3.引導(dǎo)學(xué)生認識到建筑與環(huán)境設(shè)計在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用,增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
課程性質(zhì):本課程旨在幫助學(xué)生建立建筑與環(huán)境設(shè)計的知識體系,提高學(xué)生的實際操作能力,培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和環(huán)保意識的設(shè)計人才。
學(xué)生特點:本課程針對的是高年級學(xué)生,他們在前期的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)積累了一定的建筑與環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ),具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和審美觀念。
教學(xué)要求:結(jié)合學(xué)生特點,注重理論與實踐相結(jié)合,強調(diào)動手實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng),通過案例分析、討論、設(shè)計實踐等教學(xué)手段,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用到實際設(shè)計中。在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.建筑設(shè)計原理:
-建筑功能與形式的關(guān)系
-建筑結(jié)構(gòu)及材料的選擇與應(yīng)用
-建筑空間組織與設(shè)計原則
-建筑美學(xué)與風(fēng)格演變
2.環(huán)境規(guī)劃基本概念:
-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展
-生態(tài)平衡與景觀設(shè)計
-環(huán)境規(guī)劃的基本原則與方法
-建筑項目環(huán)境評估流程
3.建筑與環(huán)境關(guān)系:
-建筑設(shè)計與自然環(huán)境的和諧共生
-建筑設(shè)計對城市環(huán)境的影響
-建筑設(shè)計在環(huán)境保護中的作用
-綠色建筑與節(jié)能減排
教學(xué)大綱安排:
第一周:建筑設(shè)計原理概述,建筑功能與形式的關(guān)系
第二周:建筑結(jié)構(gòu)及材料的選擇與應(yīng)用,建筑空間組織與設(shè)計原則
第三周:建筑美學(xué)與風(fēng)格演變,環(huán)境規(guī)劃基本概念
第四周:環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)平衡與景觀設(shè)計
第五周:環(huán)境規(guī)劃的基本原則與方法,建筑項目環(huán)境評估流程
第六周:建筑設(shè)計與環(huán)境關(guān)系的探討,綠色建筑與節(jié)能減排
第七周:案例分析與實踐操作,總結(jié)與評價
教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié):
《建筑設(shè)計原理》第一章至第四章
《環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計》第一章、第三章、第四章
《建筑與環(huán)境》第二章、第四章
教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性,結(jié)合教材章節(jié)進行組織,以理論與實踐相結(jié)合的方式進行教學(xué),使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際設(shè)計中。
三、教學(xué)方法
1.講授法:
-對于建筑設(shè)計原理、環(huán)境規(guī)劃基本概念等理論性較強的內(nèi)容,采用講授法進行教學(xué),幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識和理論。
-講授過程中,注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動思考,提問互動,提高課堂氛圍。
2.討論法:
-針對建筑與環(huán)境關(guān)系、綠色建筑等主題,組織學(xué)生進行小組討論,鼓勵發(fā)表觀點,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。
-教師在討論過程中給予指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題,提高討論效果。
3.案例分析法:
-通過分析典型建筑與環(huán)境設(shè)計案例,使學(xué)生了解理論與實踐的結(jié)合,提高學(xué)生的實際操作能力。
-案例分析可涵蓋不同類型的建筑項目,以便學(xué)生掌握各種設(shè)計方法和技巧。
4.實驗法:
-安排學(xué)生進行建筑模型制作、環(huán)境規(guī)劃實踐等實驗活動,使學(xué)生在動手實踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。
-實驗過程中,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,培養(yǎng)解決問題的能力。
5.現(xiàn)場教學(xué):
-組織學(xué)生參觀實際建筑項目,了解建筑與環(huán)境設(shè)計的實際情況,增強學(xué)生的直觀感受。
-現(xiàn)場教學(xué)過程中,教師可結(jié)合實際項目進行講解,讓學(xué)生更好地理解理論知識。
6.互動式教學(xué):
-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,開展互動式教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
-鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,如制作PPT、講解案例等,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。
7.綜合評價法:
-結(jié)合課程特點,采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
-評價內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、討論參與度、實驗報告、設(shè)計方案等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)評估
1.平時表現(xiàn):
-對學(xué)生在課堂上的參與度、提問與回答、小組討論等環(huán)節(jié)進行觀察和記錄,評估學(xué)生的積極性和課堂表現(xiàn)。
-平時表現(xiàn)占課程總評的20%,以激勵學(xué)生積極參與課堂活動,提高學(xué)習(xí)效果。
2.作業(yè)評估:
-設(shè)計不同類型的作業(yè),如理論知識的鞏固練習(xí)、案例分析報告、設(shè)計草圖等,以檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。
-作業(yè)占課程總評的30%,要求學(xué)生按時完成,注重作業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)新性。
3.實驗報告:
-學(xué)生在實驗課后提交實驗報告,內(nèi)容包括實驗?zāi)康?、過程、結(jié)果及心得體會。
-實驗報告占課程總評的20%,以評估學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果。
4.設(shè)計作品評估:
-學(xué)生需完成一項建筑設(shè)計或環(huán)境規(guī)劃作品,從功能、形式、環(huán)保等方面進行全面設(shè)計。
-設(shè)計作品占課程總評的20%,注重作品的創(chuàng)意、實施性和環(huán)保理念。
5.期末考試:
-期末考試采用閉卷形式,測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度。
-考試占課程總評的10%,試題涵蓋課程內(nèi)容,注重考查學(xué)生的綜合運用能力。
6.綜合評價:
-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、設(shè)計作品和期末考試等多方面的評估,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
-評估過程中,注重客觀、公正、公平,鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能,提高自身能力。
7.反饋與改進:
-在課程結(jié)束后,教師向?qū)W生提供評估反饋,幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足,指導(dǎo)學(xué)生進行改進。
-教師根據(jù)評估結(jié)果,反思教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進度:
-課程共計14周,每周2課時,共計28課時。
-第1-6周:講授建筑設(shè)計原理、環(huán)境規(guī)劃基本概念和建筑與環(huán)境關(guān)系等理論知識。
-第7-12周:進行案例分析、討論、實驗和實踐操作,提高學(xué)生的實際操作能力。
-第13-14周:進行課程總結(jié)、作品評審、期末考試和反饋。
2.教學(xué)時間:
-課堂教學(xué)時間安排在每周一、三下午,每課時45分鐘。
-實驗和實踐環(huán)節(jié)安排在課外時間,每周四下午,每次2課時。
3.教學(xué)地點:
-理論教學(xué)地點為學(xué)校多媒體教室,便于使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。
-實驗和實踐環(huán)節(jié)在學(xué)校實驗室和設(shè)計工作室進行,確保學(xué)生有足夠的空間和設(shè)備進行操作。
4.考慮學(xué)生實際情況:
-教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的作息時間,避免與學(xué)生的其他課程沖突。
-針對學(xué)生興趣愛好,適當調(diào)整案例分析和實踐項目,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.教學(xué)資源:
-利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。
-邀請行業(yè)專家進行講座和指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野。
6.課外輔導(dǎo):
-針對學(xué)生需求,安排課外輔導(dǎo)時間,解
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 等待也是一種幸福
- 腰椎滑脫手法治療課件
- 液壓氣動復(fù)合儲能項目可行性研究報告模板-立項備案
- 如皋八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷數(shù)學(xué)卷含解析
- 保定學(xué)院《經(jīng)典譯文欣賞》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 保定學(xué)院《行政管理學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 寶雞文理學(xué)院《中國現(xiàn)當代文學(xué)作品讀》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 人教版小學(xué)信息技術(shù)-第5課-修飾表格-名師教學(xué)課件
- 床墊市場環(huán)境與對策分析
- 挖掘機機器項目評價分析報告
- 摩托車電動車交通安全藍色課件
- 2024年安徽省國資本運營控股集團限公司社會公開招聘16人高頻難、易錯點500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年廣州市越秀區(qū)人民街道辦事處公開招聘輔助人員高頻難、易錯點500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024-2030年中國封頭行業(yè)運行態(tài)勢分析及未來發(fā)展展望研究報告版
- 2024秋八年級物理上冊 第4章 光的折射 透鏡 第二節(jié) 透鏡教學(xué)設(shè)計1(新版)蘇科版
- 中國注射劑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、競爭格局分析及未來前景預(yù)測報告
- 冬雨季專項施工方案
- 人教版七年級地理上冊期中復(fù)習(xí)試題
- 民間故事-白蛇傳的故事-p
- 數(shù)字媒體藝術(shù)與民族文化傳播智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年云南藝術(shù)學(xué)院
- DB37-T 4149-2020 水質(zhì) UV254的測定 紫外分光光度法
評論
0/150
提交評論