第浙江省歷史與社會七年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科歷史與社會——中國歷史年級七年級學(xué)期秋季課題魏晉南北朝的科技與文化教學(xué)目標(biāo)1.了解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化：賈思勰和《齊民要術(shù)》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑等基本史實；分析歸納魏晉南北朝時期科技文化發(fā)展的原因。2.通過了解賈思勰、祖沖之、王羲之等人的個人經(jīng)歷和成就，學(xué)習(xí)他們身上的刻苦鉆研、勤學(xué)苦練精神，增強科學(xué)研究、開拓創(chuàng)新的意識。體會科學(xué)和人文的價值，培養(yǎng)學(xué)生對古代中國文化的認(rèn)同感和自豪感，提高欣賞美和鑒賞美的能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.了解魏晉南北朝時期的重要科技成就與文化：賈思勰和《齊民要術(shù)》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫與雕塑等基本史實

2.分析歸納魏晉南北朝時期科技文化發(fā)展的原因。

教學(xué)難點：1.分析歸納魏晉南北朝時期科技文化發(fā)展的原因。教學(xué)過程新課導(dǎo)入師：出示圖片生：踴躍回答師總結(jié)：魏晉時期名士們所具有的那種自由爛漫、清俊灑脫的行為風(fēng)格，我們稱為“魏晉風(fēng)度”。這與當(dāng)時的戰(zhàn)亂但思想活躍有著非常密切的聯(lián)系，也正是在這種時代背景之下，孕育了非常多的科技文化成就。今天，就讓我們跟著書本，一起亂世中璀璨的科技與文化。新課講授1.賈思勰與《齊民要術(shù)》師：（出示書籍封面）何為《齊民要術(shù)》？請同學(xué)們?yōu)樗M組詞。生：踴躍發(fā)言師總結(jié)：是的，同學(xué)們都回答的非常好。“齊民”指的就是平民百姓；“要術(shù)”則指的是重要的方術(shù)，簡言之這本書就是一本用來指導(dǎo)平民百姓生產(chǎn)生活的指導(dǎo)用書。那這本書成書于何時？具體記載了什么內(nèi)容？對后世產(chǎn)生了什么影響？請同學(xué)們閱讀書本P9798，完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)一。生：回答問題。師：在《齊民要術(shù)·種谷》中記載：“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！闭埻瑢W(xué)們思考兩個問題：為什么賈思勰強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時地利？在這部書中體現(xiàn)了哪些重要思想？生：踴躍回答師總結(jié)：2.科學(xué)家祖沖之師：介紹祖沖之生：完成任務(wù)單相應(yīng)題目——名片制作師：我們了解了兩位科學(xué)家的杰出成績，請同學(xué)們思考：我們應(yīng)該向科學(xué)家們學(xué)習(xí)什么高貴的精神品質(zhì)？生：善于學(xué)習(xí)思考、勤于動手實踐、謹(jǐn)于治學(xué)研究、勇于探索創(chuàng)新……書法、繪畫與雕塑書法師：隨著漢代造紙術(shù)的發(fā)明，書寫的載體發(fā)生了革命性的變化，也為書法藝術(shù)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件；同時人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展。到魏晉時期，書法發(fā)展又經(jīng)歷了三個重要階段，請同學(xué)們找出對應(yīng)時間的代表人物及代表作品，完成時間軸的繪制。生：繪制時間軸繪畫師：介紹繪畫，著重介紹顧愷之及其作品《女史箴圖》、《洛神賦圖》。雕塑師：在欣賞雕塑之前，老師想和大家聊一聊魏晉南北朝時期的寺廟。大家應(yīng)該聽過杜牧的《江南春》吧，他在詩中寫到：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！贝蠹宜伎家幌?，為什么杜牧發(fā)出這樣的感慨？生：因為當(dāng)時統(tǒng)治者推崇佛教師：是的，同學(xué)們回答的非常準(zhǔn)確。當(dāng)時由于統(tǒng)治者推崇佛教，寺廟林立，在一些地方的山崖上，還開鑿了許多石窟來雕刻佛像，期中最有名的就是云岡石窟和龍門石窟。師：介紹云岡石窟和龍門石窟師：（出示圖片）龍門石窟與云岡石窟做比較，有什么區(qū)別？從中可以得出什么信息？生：云岡石窟反映出胡人的風(fēng)貌，而龍門石窟禮佛圖中，北魏帝后及大臣所穿的全都是漢服，反映了孝文帝改革后北魏社會生活的巨大變化。師總結(jié)：這些佛像繼承了秦漢以來我國雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來佛教造型藝術(shù)的特點，堪稱宏偉精巧的雕刻藝術(shù)品。分析原因師：根據(jù)以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識，分析魏晉南北朝時期文化發(fā)展的原因是什么？生：小組合作探究，選代表分享。師總結(jié)：課堂小結(jié)/板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課以魏晉時期的科技、文化發(fā)展為主線串聯(lián)，整體上邏輯清晰，重難點突出。但是，由于對學(xué)情的了解度不夠，導(dǎo)致有些課堂